Nicolas Epinoux

MCF Université de Poitiers, Laboratoire CERCA
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Documents
Affiliation actuelle
  • Centre de recherches sur la cognition et l'apprentissage [UMR 7295] (CeRCA [Poitiers, Tours])

Présentation

Thématiques développées : -Les mécanismes interactifs d’apprentissage notamment en EPS -Le développement et l’utilisation des ressources psychosociales individuelles et collectives dans le champ des activités physiques et de l’enseignement. -Les processus de formation et d’accompagnement des enseignants et des entraîneurs

Domaines de recherche

Sciences de l'Homme et Société

Publications

Publications

Coopération en classe : une expérience à accompagner pour apprendre et construire une expérience démocratique constructive

Nicolas Epinoux
L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, A paraître
Article dans une revue hal-04868467 v1

Teachers Stress Factors: Psychosocial Analysis in Training in Classroom Situations

Clément Massenet , Florence Darnis , Léo Gerville-Réache , Nicolas Epinoux
Journal of Education and Human Development, 2024, 13 (2), pp.33-44. ⟨10.15640/jehd.v13n2a5⟩
Article dans une revue hal-04868219 v1
Image document

Améliorer les pratiques d’enseignement pour favoriser la prise de notes des étudiants - Un accompagnement pédagogique par la recherche-action

Arber Stembari , Guillaume Gimenes , Nicolas Epinoux , Sophie Haller , Thierry Olive
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (2), pp.1-16. ⟨10.4000/ripes.4801⟩
Article dans une revue hal-03908311 v2

Améliorer les pratiques d’enseignement pour favoriser la prise de notes des étudiants—Un accompagnement pédagogique par la recherche-action

Arber Shtembari , Guillaume Gimenes , Nicolas Epinoux , Sophie Haller , Thierry Olive
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, A paraître, Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur
Article dans une revue hal-03678975 v1

Comprendre et accompagner le développement professionnel des enseignant·e·s d’EPS par le questionnement de leurs discours sur les rôles

Nicolas Epinoux , Magali Boizumault , Isabelle Pich , Geoffroy Boucard
Carrefours de l'éducation, 2021, 52 (2), pp.149-170. ⟨10.3917/cdle.052.0140⟩
Article dans une revue hal-04868747 v1

Effets de la formation à l’apprentissage coopératif pour le développement des compétences sociales en EPS : l’exemple de l’acrosport au collège

Nicolas Epinoux , Lucile Lafont
Carrefours de l'éducation, 2018, 45 (1), pp.179-191. ⟨10.3917/cdle.045.0179⟩
Article dans une revue hal-04868802 v1

Observer la coopération en EPS

Nicolas Epinoux , Yannick Le Briquer , Marie-France Fanton-Bayrou
Coopérer en éducation physique et en sport : quels enjeux pour l'intervention ?, L'harmattan, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-04868452 v1

La coopération en éducation physique : un moyen de gérer les différences ?

Océane Cochon Drouet , Nicolas Epinoux , Yannick Le Briquer , Anthony van de Kerkhove
Les différences entre élèves en éducation physique : un regard à 360 degrés !, 211, Peter Lang Verlag, pp.39-62, 2024, 9782875749956. ⟨10.3726/b21628⟩
Chapitre d'ouvrage hal-04868581 v1

Former à l’apprentissage coopératif en EPS. Effets sur les acquisitions et les relations entre élèves.

Nicolas Epinoux , Lucile Lafont
Coopération, éducation, formation : la pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle. Année de la recherche en sciences de l'éducation 2018, L'harmattan, 2018, 978-2-343-15878-5
Chapitre d'ouvrage hal-04868818 v1