Odile Tripier-Mondancin
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L'idée de renouvellement par les pratiques musicales collectives et expérimentales pour socialiser, éduquer, à l'aune de ce qui se joue dans l'éducation musicale scolaire obligatoire, depuis plus d'un siècleLes pratiques musicales collectives à vocation sociale, PESMD Pôle Enseignement Supérieur Musique / Danse, Nov 2017, Bordeaux, France
Conference papers
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Vers une didactique des pratiques vocales en collège : répertoires déclarés être chantés en Éducation musicale au collègeActualité de la Recherche en Education et en Formation, AREF 2013 : Actualité de la Recherche en Education et en Formation, Aug 2013, Montpellier, France
Conference papers
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Pertinence des savoirs transmis ? Analyse de deux outils de formation des professeurs d'Éducation en France.La formation des enseignants de musique. Dynamiques de recherche. Analyses de pratiques, Université de Genève, Nov 2010, Genève, Suisse
Conference papers
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Une formation aux valeurs pour enseigner la musique à l'école ?La formation des enseignants de musique. Dynamiques de recherche. Analyses de pratiques, Nov 2010, Genève, Suisse
Conference papers
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Éducation au choix, évaluation des œuvres musicalesL'éducation musicale : des articulations entre recherche, terrain, formation professionnelle et institution ?, Nov 2009, Université de Provence, IUFM d'Aix-Marseille, France. pp.125-138
Conference papers
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Instructions et programmes d'Éducation musicale : 1925-1998.Séminaires inter académiques sur les programmes de collège, 2009, Nantes / Montpellier/ Rouen / Nancy, France
Conference papers
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Instructions et programmes d'éducation musicale 1925-1998Programme national de pilotage (Direction générale de l’enseignement scolaire – DGESCO) Séminaires interacadémiques, DEGESCO, Inspection générale, Vincent Maestracci, Mar 2009, Nantes, Montepellier, Rouen, Nancy, France
Conference papers
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Situation de 191 professeurs d'Éducation musicale relativement aux valeurs postmodernes15e congrès international de l'AMSE-WAER Mondialisation et éducation, vers une société de la connaissance, 2008, -, France. pp.107-108
Conference papers
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La pratique instrumentale à l'école, au collège et au lycéeL'éducation musicale de la maternelle à l'université, Mar 2002, Dijon, France. pp.63-73
Conference papers
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La formation initiale et continue des enseignants en éducation musicale. État des lieuxLa formation initiale et continue des enseignants en éducation musicale, 2000, Troyes, Lycée Marie de Champagne, Conservatoire Marcel Landowski: APEMU, France. pp.6-14
Conference papers
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A propos du rap. Racines, évolution, scène française, perspectives pédagogiquesMusiques émergentes des trente dernières années et adolescents, Oct 1998, Bordeaux (Théâtre Barbey), France. pp.32-41
Conference papers
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Théorie / Pratique ? Dépasser le clivages dans l'enseignement musicalPUM, Presses universitaires du Midi. PUM, Presses universitaires du Midi, 2018, Questions d'éducation, Jean-François MARCEL, 972-2-8107-0555-9
Books
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Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ?PUM Presses Universitaires du Midi. PUM Presses Universitaires du Midi, 2017, Questions d'éducation, Jacques Fijalkow, 2810704791
Books
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Le corps à l'écoleLes Cahiers pédagogiques, 497, pp.13-56, 2012, Cahiers pédagogiques, Florence Castincaud, Patrice Bride, Christine Vallin
Books
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L'Éducation musicale dans le secondaire.L'Harmattan, pp.324, 2010, 978-2-296-13165-1
Books
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A distinção histórica entre teoria e prática no ensino da música na França. Abordagem abrangente e foco nos currículos do ensino médio e secundárioMarco Toledo Nascimento, Adeline Stervinou. 2a. Conferência Internacional de Educação Musical de Sobral. ENSINO E APRENDIZAGENS MUSICAIS NO MUNDO : formação, diversidade e currículo com ênfase na formação humana, In press
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Ce qui « fait pratique », ce qui « fait théorie » dans l’enseignement-apprentissage du chant au collège : dépasser l’opposition ?PUM, Presses universitaires du Midi. Théorie / pratique ? Dépasser les clivages dans l’enseignement musical, PUM, Presses universitaires du Midi, 2018, Théorie / pratique ? Dépasser les clivages dans l'enseignement musical, Questions d'éducation, 978-2-8107-0555-9
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A distinção histórica teoria-prática no ensino musical da França: abordagem global e zoom sobre os currícuMarco Antonio Toledo Nascimento, Adeline Annelyse Marie Stervinou. Ensino e Aprendizagens Musicais no Mundo: formação, diversidade e currículo com ênfase na formação humana, Sobral Gráfica e Editora Sobral-CE, 2018, 78-85-60474-53-0
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Le rapport « au sonore » dans les programmes de collège entre 1960 et 1970 : le cas de l'anglais et de l'éducation musicaleCurricula et disciplines scolaires : changements et reconfigurations, PUM Presses Universitaires du Midi, 2017, Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ?, 2810704791
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Valeurs esthético-éthiques des enseignants d’éducation musicaleJacques Baillé. Du mot au concept. Valeur, 8, PUG Presses universitaires de Grenoble, pp.227-258, 2013, Du mot au concept. Valeur, 2706118326
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L'Éducation musicale au collège depuis 1985. Valeurs déclarées par des enseignants d'Éducation musicale, genèseMusique, musicologie et arts de la scène. Université Toulouse 2 Le Mirail, 2008. Français. ⟨NNT : 2008TOU20079⟩
Theses
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Vers une modélisation du rapport aux valeurs et aux choix en éducation musicaleSciences de l'Homme et Société. Université Toulouse-Jean Jaurès, 2022
Habilitation à diriger des recherches
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