Olivier Grugier
Publications
Publications
Formation des non-spécialistes à une éducation aux technologies numériques. Cas de l’enseignement primaireActualité de la pensée et de l'action de jacques Hebenstreit, Jan 2025, Paris cité, France |
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Accompagnement à la construction de curricula en référence à des pratiques sociales. Le cas du Tchad et d’Haïti.Introduction Le laboratoire EDA Université Paris Cité, le laboratoire CIRNEF Normandie Université et l’Institut supérieur des sciences de l’éducation de Guinée (ISSEG) sont toutes trois des instituions dans lesquels des chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation et en sciences du langage, sont impliqués depuis plusieurs années, dans des coopérations recherche et formation en lien avec des pays africains. À l’occasion de la création de nouveaux réseaux, notamment celui du Réseau universitaire francophone pour l’innovation pédagogique, la formation des enseignants et les sciences de l’éducation (RUFISESE), le laboratoire EDA université Paris Cité invite à ouvrir le débat sur le rôle de ces réseaux dans le renforcement de la recherche en éducation, et de leurs conséquences pratiques, épistémiques et académiques quant aux démarches partenariales pour le développement de projets communs. Aussi, en collaboration avec le CIRNEF et l’ISSEG, une journée d’étude est proposée le mercredi 18 juin 2025, pour débattre des démarches de projet (veille, réponses aux appels, partenariats, etc.) en contextes de coopération internationale, notamment Nord-Sud, ainsi que des problématiques afférentes de valorisation, de diffusion, de restitution et de pérennisation des actions menées. Appel à communication L’équipe organisatrice propose un appel à communication pour cette journée d’étude. Deux axes de réflexion sont envisagés : Axe 1 : Coopérer pour construire un appel d’offre. Entre intention et faisabilité Comment contribuer pour répondre à un appel à projet ? Axe 2 : Développer des recherches collaboratives. Comparer des approches et contextualiser Quelle place peut occuper la recherche collaborative ? Comment gérer les divergences lors du développent d’un projet ?, Université Paris Cité, Jun 2025, Paris cité, France |
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Choix et usages des outils conversationnels utilisant l'IAG par des étudiants se destinant à devenir professeurs des écolesSéminaire AIDE, Paris Cité, Nov 2025, Paris cité, France |
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Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l’enseignement de l’informatique à l’école en FranceActes du 6ème Colloque international de l’ARCD, Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat & C. Marlot, Jun 2022, Genève (CH), Suisse. pp.55-67 |
Des robots à comprendre pour apprendreApprendre à programmer à l'école. Questions didactique et pédagogique., O. Grugier - INSPE de Paris et DRANE Paris 1D, Oct 2024, Paris Sorbonne Université - INSPE de Paris, France |
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Invité à une Table Ronde : Innovation en éducation et formation : quels changements institutionnels probables ?Journée nationale du GIS2if, GIS2if, Sep 2024, Université Paris Cité, France |
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La robotique à l'école est-elle le garant de la construction d'une éducation au numérique ?Colloque ETIC5, Oct 2023, Caen (FR), France |
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Representations and appropriation of connected objects in the classroom by primary schoolEtic 5, Oct 2023, Caen (FR), France |
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Pour une analyse didactique des interventions des enseignants des écoles primaires face aux fonctionnements non attendus de robots programmables.10ème Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montréal Québec, Canada |
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Comprendre et agir sur l’environnement technique en Haïti : l’ITAPFEI, Jun 2023, Sèvres, France |
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L'école maternelle, un lieu de rencontre socio-technique. Construction des apprentissages premiers en technologie.Recherche en éducation. Colloque international, INSPE de Marseille, Oct 2023, Marseille (FRA), France |
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Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l'enseignement de l'informatique à l'école en France6ème colloque international de l'ARCD. Les didactiques face à l'évolution des curriculums., ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse |
L'interdisciplinarité dans les projets. Le cas de l'enseignement de l'initiation à la technologie et aux activités productives en HaïtiAtelier avec des représentants du ministère de l'éducation Haïtienne, Jan 2023, Sèvres, France |
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Des robots programmés et programmables à l’école pour une éducation informatique et technologique.Journée de formation organisée par Canopé 78, Dec 2022, La Verrière, France |
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Gestion des aléas techniques par les enseignants lors de l'utilisation de robots pédagogiques en classe à l'école. Quel impact sur les contenus ?Colloque ETIC4, Nov 2021, Caen, France |
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Le monde des robots perçu par de jeunes professeurs des écoles4ème Rencontres Nationales de la Robotique Educative « Robots et Objets connectés en éducation, un monde de données et d’apprentissage ». IFÉ-ENS, Jan 2020, Lyon, France |
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Des objets techniques robotisés. Apprendre les bases d’une pensée informatique.Atelier de Canopé, Nov 2019, Evry, France |
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Représentation des jeunes enseignants de l’école concernant le fonctionnement de robot numérique. Quelle formation initiale ?8ème Colloque international du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie |
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Des objets programmables à l’école. Pour quelle technicité ?Objets pour apprendre, objets à apprendre. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France |
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Apprentissage de l’informatique par une familiarisation des objets programmablesSymposium : Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire au colloque du CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada |
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Des robots programmables à la maternelle. Un monde technologique à comprendre.3ème édition des Rencontres Nationales de la Robotique Educative « Robots, élèves, enseignants, quelle intelligence partagée ? » IFÉ-ENS de Lyon, Oct 2018, Lyon, France |
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Rencontres entre des élèves de maternelle et des robots programmables. Des savoirs technologiques et informatiques.Colloque Etic3. école et Tic., Jun 2018, Paris, France |
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A l’école, comprendre pour pouvoir prendre en charge des objets numériques. Des pratiques en maternelle.Table ronde : Les pratiques parentales et professionnelles : quelles initiatives et bonnes pratiques pour sensibiliser et accompagner les familles et les professionnel.le.s de terrain ? Colloque national : Numérique des tout-petits. Paris : Fondation pour l'enfance, Nov 2018, Paris, France |
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A l’école, rencontre avec des robots. Questionnement didactique.Journée de restitution de la recherche ANR DALIE, Paris Université par Descartes, Jun 2017, Paris, France |
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Apprentissage de la programmation à l’école par l’intermédiaire de robots éducatifs. Des environnements technologiques à intégrer.Atelier : Apprentissage de la pensée informatique à EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France |
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Apprentissage du « numérique » par la manipulation d’objets robotisés.Journée d’étude : Numérique et nouveaux enjeux de la formation à l'ESPE de Paris, Feb 2017, Paris, France |
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La formation des futurs enseignants de l’école, en France, aux démarches d’apprentissages en technologie. Etude de cas à l’ESPE de Paris.84e congrès de l’ACFAS. Colloque : Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique et «contextes» pédagogiques. Cas de l’enseignement par projets et de l’interdisciplinarité., ACFAS, May 2016, Montréal, Canada |
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Le tableau numérique interactif : la représentation des élèves de CE2 au CM2.Colloque Etic2. école et Tic., Oct 2015, Gennevilliers, France |
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Des tableaux interactifs en classe avec des enfants de 3 à 6 ans. Quelles éducations avec des objets à écran tactile ?2ème colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante., GRIFPE, Apr 2015, Montréal, Canada |
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Nouveaux objets dans les classes, apprentissage nouveau ?Colloque Pédagogie neurosciences et numérique, Nov 2015, Cachan, France |
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Rencontre avec des nouveaux objets à écran tactiles à l'école et moments d'éducation technologiqueColloque Jockair 2014.Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation., Jun 2014, Paris, France |
Dis-moi, comment ça fonctionne un TBI ?Dis-moi, comment ça fonctionne un TBI ?, Mar 2014, Marseilles, France. pp.257-265 |
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Les politiques éducative d'équipement du numérique à l'école primaire. Entre vœux et contraintes.Colloque Jocair 2014 : Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation., Jun 2014, Paris, France |
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Le tableau interactif, quel apprentissage par les élèves de maternelle sur cet objet à écran tactile ?La technologie et ses effets sur la scolarité de nos enfants, Feb 2014, Paris, France. pp.15-16 |
Rythme scolaire dans son approche globale. Un exemple de mise en place des TAP.Services à la population. Compétences, retours d'expériences et perspectives., Nov 2013, Férolles, France |
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Le TBI comme objet technique du monde des enfants.Séminaire de recherche - ESPE de Paris, Nov 2013, Paris, France |
L'épreuve orale de sciences et technologie au CRPE. Paris : Ellipses2018 |
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L’épreuve de sciences et technologie au concours de professeur des écolesEllipses, 2015, 100% professeur des écoles |
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Pratiques envisagées des enseignants pour un enseignement de l’informatique à l’école primaireC. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés, OPUS Université Paris Cité, 2024, ⟨10.53480/2024iecare03q/⟩ |
Rencontres entre des élèves de maternelle et des robots programmables. Des savoirs technologiques et informatiquesLes enseignants du primaire face aux TICE. Pratiques, ressources, formations et représentations., PURH, pp.21-28, 2024, 979-10-240-1779-2 |
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Usages des robots programmables BeeBot en classe. Des objets pour apprendre, des objets à apprendreOPUS. Enseigner et apprendre l’informatique., , pp.115-134, 2024 |
Un objet programmable pour apprendre l’informatique à l’école primaireObjets pour apprendre, objets à apprendre. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, 2023, 9781784058937 |
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Professional testimony: a programmable object for learning computer science at elementary schoolIn. Bisault Joël, Le Bourgeois Roselyne, Thémines Jean-François, Le Mentec Mickaël et Chauvet-Chanoine Céline. (éd.). (2022). Objects to learn about and objects for learning : which practices for which issues? Londres : ISTE group. ISBN : 9781786306715, 2022 |
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Rencontres avec des robots programmables en petite section de maternelle. Quelle interprétation est faite, par les élèves, sur le fonctionnement ? Dans F. Charles (dir.) (2021).Graines de scientifiques en maternelle. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière., UGA éditions, 2021, 978-2-75982-562-2 |
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Les représentations des futurs enseignants d’école primaire pour la mise en œuvre d’une démarche d’investigation en sciences et en technologieDans A. Hasni ; F. Bousadra & J. Lebeaume. (dir.) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. (p.253-278). Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire., 2018 |
Enseigner l'informatique:points de vue d 'enseignants sur les choix didactiques et les équipementsSéminaire IeCARE, Université de Paris, 2022 |
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Le tableau interactif à l’école primaire, objet d’apprentissage ? Ce que comprennent des élèves sur son fonctionnement.2016 |
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Réalisations sur projet en technologie - Etude comparée de curriculums réelsEducation. École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2005. Français. ⟨NNT : ⟩ |