Olivier Grugier
Publications
Publications
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Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l’enseignement de l’informatique à l’école en FranceActes du 6ème Colloque international de l’ARCD, Y. Buyck, M. Sudriès, F. Ligozat & C. Marlot, Jun 2022, Genève (CH), Suisse. pp.55-67 |
Des robots à comprendre pour apprendreApprendre à programmer à l'école. Questions didactique et pédagogique., O. Grugier - INSPE de Paris et DRANE Paris 1D, Oct 2024, Paris Sorbonne Université - INSPE de Paris, France |
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Invité à une Table Ronde : Innovation en éducation et formation : quels changements institutionnels probables ?Journée nationale du GIS2if, GIS2if, Sep 2024, Université Paris Cité, France |
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La robotique à l'école est-elle le garant de la construction d'une éducation au numérique ?Colloque ETIC5, Oct 2023, Caen (FR), France |
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Pour une analyse didactique des interventions des enseignants des écoles primaires face aux fonctionnements non attendus de robots programmables.10ème Colloque international en éducation, CRIFPE, May 2023, Montréal Québec, Canada |
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Representations and appropriation of connected objects in the classroom by primary schoolEtic 5, Oct 2023, Caen (FR), France |
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Comprendre et agir sur l’environnement technique en Haïti : l’ITAPFEI, Jun 2023, Sèvres, France |
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L'école maternelle, un lieu de rencontre socio-technique. Construction des apprentissages premiers en technologie.Recherche en éducation. Colloque international, INSPE de Marseille, Oct 2023, Marseille (FRA), France |
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Regards didactiques croisés sur la réintroduction de l'enseignement de l'informatique à l'école en France6ème colloque international de l'ARCD. Les didactiques face à l'évolution des curriculums., ARCD, Jun 2023, Genève (CH), Suisse |
L'interdisciplinarité dans les projets. Le cas de l'enseignement de l'initiation à la technologie et aux activités productives en HaïtiAtelier avec des représentants du ministère de l'éducation Haïtienne, Jan 2023, Sèvres, France |
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Des robots programmés et programmables à l’école pour une éducation informatique et technologique.Journée de formation organisée par Canopé 78, Dec 2022, La Verrière, France |
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Gestion des aléas techniques par les enseignants lors de l'utilisation de robots pédagogiques en classe à l'école. Quel impact sur les contenus ?Colloque ETIC4, Nov 2021, Caen, France |
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Le monde des robots perçu par de jeunes professeurs des écoles4ème Rencontres Nationales de la Robotique Educative « Robots et Objets connectés en éducation, un monde de données et d’apprentissage ». IFÉ-ENS, Jan 2020, Lyon, France |
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Des objets techniques robotisés. Apprendre les bases d’une pensée informatique.Atelier de Canopé, Nov 2019, Evry, France |
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Représentation des jeunes enseignants de l’école concernant le fonctionnement de robot numérique. Quelle formation initiale ?8ème Colloque international du RIFEFF, Nov 2019, Oran, Algérie |
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Des objets programmables à l’école. Pour quelle technicité ?Objets pour apprendre, objets à apprendre. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, Jun 2019, Amiens, France |
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Apprentissage de l’informatique par une familiarisation des objets programmablesSymposium : Enseignement et apprentissage de l’informatique à l’école primaire au colloque du CRIFPE, May 2018, Montréal, Canada |
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Des robots programmables à la maternelle. Un monde technologique à comprendre.3ème édition des Rencontres Nationales de la Robotique Educative « Robots, élèves, enseignants, quelle intelligence partagée ? » IFÉ-ENS de Lyon, Oct 2018, Lyon, France |
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Rencontres entre des élèves de maternelle et des robots programmables. Des savoirs technologiques et informatiques.Colloque Etic3. école et Tic., Jun 2018, Paris, France |
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A l’école, comprendre pour pouvoir prendre en charge des objets numériques. Des pratiques en maternelle.Table ronde : Les pratiques parentales et professionnelles : quelles initiatives et bonnes pratiques pour sensibiliser et accompagner les familles et les professionnel.le.s de terrain ? Colloque national : Numérique des tout-petits. Paris : Fondation pour l'enfance, Nov 2018, Paris, France |
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A l’école, rencontre avec des robots. Questionnement didactique.Journée de restitution de la recherche ANR DALIE, Paris Université par Descartes, Jun 2017, Paris, France |
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Apprentissage de la programmation à l’école par l’intermédiaire de robots éducatifs. Des environnements technologiques à intégrer.Atelier : Apprentissage de la pensée informatique à EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France |
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Apprentissage du « numérique » par la manipulation d’objets robotisés.Journée d’étude : Numérique et nouveaux enjeux de la formation à l'ESPE de Paris, Feb 2017, Paris, France |
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La formation des futurs enseignants de l’école, en France, aux démarches d’apprentissages en technologie. Etude de cas à l’ESPE de Paris.84e congrès de l’ACFAS. Colloque : Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique et «contextes» pédagogiques. Cas de l’enseignement par projets et de l’interdisciplinarité., ACFAS, May 2016, Montréal, Canada |
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Le tableau numérique interactif : la représentation des élèves de CE2 au CM2.Colloque Etic2. école et Tic., Oct 2015, Gennevilliers, France |
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Des tableaux interactifs en classe avec des enfants de 3 à 6 ans. Quelles éducations avec des objets à écran tactile ?2ème colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante., GRIFPE, Apr 2015, Montréal, Canada |
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Nouveaux objets dans les classes, apprentissage nouveau ?Colloque Pédagogie neurosciences et numérique, Nov 2015, Cachan, France |
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Rencontre avec des nouveaux objets à écran tactiles à l'école et moments d'éducation technologiqueColloque Jockair 2014.Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation., Jun 2014, Paris, France |
Dis-moi, comment ça fonctionne un TBI ?Dis-moi, comment ça fonctionne un TBI ?, Mar 2014, Marseilles, France. pp.257-265 |
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Les politiques éducative d'équipement du numérique à l'école primaire. Entre vœux et contraintes.Colloque Jocair 2014 : Enseigner sans enseignants ? Tendances et problèmes des arts et métiers numériques de la formation., Jun 2014, Paris, France |
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Le tableau interactif, quel apprentissage par les élèves de maternelle sur cet objet à écran tactile ?La technologie et ses effets sur la scolarité de nos enfants, Feb 2014, Paris, France. pp.15-16 |
Rythme scolaire dans son approche globale. Un exemple de mise en place des TAP.Services à la population. Compétences, retours d'expériences et perspectives., Nov 2013, Férolles, France |
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Le TBI comme objet technique du monde des enfants.Séminaire de recherche - ESPE de Paris, Nov 2013, Paris, France |
L'épreuve orale de sciences et technologie au CRPE. Paris : Ellipses2018 |
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L’épreuve de sciences et technologie au concours de professeur des écolesEllipses, 2015, 100% professeur des écoles |
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Pratiques envisagées des enseignants pour un enseignement de l’informatique à l’école primaireC. Fluckiger; L. Boulc'h; S. Nogry; C. Reffay. Enseigner, apprendre, former à l’informatique à l’école : regards croisés, OPUS Université Paris Cité, 2024, ⟨10.53480/2024iecare03q/⟩ |
Rencontres entre des élèves de maternelle et des robots programmables. Des savoirs technologiques et informatiquesLes enseignants du primaire face aux TICE. Pratiques, ressources, formations et représentations., PURH, pp.21-28, 2024, 979-10-240-1779-2 |
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Usages des robots programmables BeeBot en classe. Des objets pour apprendre, des objets à apprendreOPUS. Enseigner et apprendre l’informatique., , pp.115-134, 2024 |
Un objet programmable pour apprendre l’informatique à l’école primaireObjets pour apprendre, objets à apprendre. Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?, 2023, 9781784058937 |
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Professional testimony: a programmable object for learning computer science at elementary schoolIn. Bisault Joël, Le Bourgeois Roselyne, Thémines Jean-François, Le Mentec Mickaël et Chauvet-Chanoine Céline. (éd.). (2022). Objects to learn about and objects for learning : which practices for which issues? Londres : ISTE group. ISBN : 9781786306715, 2022 |
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Rencontres avec des robots programmables en petite section de maternelle. Quelle interprétation est faite, par les élèves, sur le fonctionnement ? Dans F. Charles (dir.) (2021).Graines de scientifiques en maternelle. Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière., UGA éditions, 2021, 978-2-75982-562-2 |
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Les représentations des futurs enseignants d’école primaire pour la mise en œuvre d’une démarche d’investigation en sciences et en technologieDans A. Hasni ; F. Bousadra & J. Lebeaume. (dir.) (2018). Les démarches d’investigation scientifique et de conception technologique. Regards croisés sur les curriculums et les pratiques en France et au Québec. (p.253-278). Saint Lambert (Québec), Éditions Cursus universitaire., 2018 |
Enseigner l'informatique:points de vue d 'enseignants sur les choix didactiques et les équipementsSéminaire IeCARE, Université de Paris, 2022 |
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Le tableau interactif à l’école primaire, objet d’apprentissage ? Ce que comprennent des élèves sur son fonctionnement.2016 |
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Réalisations sur projet en technologie - Etude comparée de curriculums réelsEducation. École normale supérieure de Cachan - ENS Cachan, 2005. Français. ⟨NNT : ⟩ |