Olivier Kheroufi-Andriot Maître de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation

Identifiants chercheurs

IdHAL :

olivier-kheroufi-andriot

ORCID :

0000-0003-3707-6845

IdRef :

252203216

Présentation

UMR Éducation, Formation, Travail, Savoirs (EFTS), (UT2J et ENSFEA), Université de Toulouse

École nationale supérieure de formation de l'enseignement agricole (ENSFEA) de Toulouse

J’analyse la dimension collective de l’activité de travail dans les contextes de l’éducation et de la formation des enseignants. Mon intérêt porte en particulier sur le contexte de mise en œuvre de l’éducation inclusive à l’École et sur celui de la formation des enseignants à l’éducation inclusive dans une logique intercatégorielle, interinstitutionnelle, intersectorielle et interprofessionnelle. Je cherche à mieux comprendre dans ces contextes d’éducation et de formation pourquoi et comment certains collectifs de travail parviennent mieux que d’autres à travailler ensemble. Je pars également du postulat que la production scientifique que j’élabore doit servir à la formation des divers professionnels inscrits dans les contextes de travail que j’étudie, et c’est pourquoi mes recherches visent également la construction de dispositifs de formation au travail collectif. Je combine ainsi une visée heuristique, critique, politique et praxéologique en lien avec l’identité de mon laboratoire (UMR EFTS, UT2J/ENSFEA).Dans ces perspectives, je me focalise sur les processus d’appropriation des prescriptions, incitations et injonctions au travail collectif quand on est professionnel de l’éducation, et plus précisément aux difficultés et aux obstacles liés à ces processus d’appropriation qui vont renvoyer à des processus de création et de normativité de la part des acteurs quand le contexte de travail nous confronte à des dilemmes de métier, des contraintes, des tensions, des obstacles, etc. L’enjeu pour moi est ainsi d’approcher la créativité au travail collectif dans ces contextes d’éducation et de formation, et ce, selon de multiples dimensions (transformation des pratiques, ingénierie de formation, etc.). Pour y avoir accès, j’élabore, entre autres, des dispositifs d’accès à l’expérience vécue en situation de travail des professionnels. Je fais ainsi souvent le choix de partir d’un problème, de ce qui questionne, étonne, intrigue ou perturbe dans le travail collectif. Au final, tous ces éléments me permettent d’approfondir nos connaissances sur les relations entre expérience, activité, travail et formation.À ces fins et dans ces perspectives de recherche, je mobilise une approche qualitative, compréhensive et participative autour d’une démarche d’enquête socio-anthropologique articulée autour, le plus souvent, d’observations et d’immersions dans le terrain de l’enquête, d’entretiens compréhensifs et de recueil de matériaux divers (institutionnels, professionnels, personnels). Que ce soit avec les acteurs qui participent directement ou indirectement aux enquêtes de terrain, ou de moi-même, nous transformons nos terrains professionnels en terrains d’enquête, ce qui focalise également une partie de mes recherches autour de questions méthodologiques (dispositifs d’accès à l’expérience en situation de travail, dispositif de formation au travail collectif, dispositifs d’enquête notamment). Mon approche conceptuelle combine analyse du travail et sociologie pragmatique.

Publications

Article dans une revue (18)

La conception du travail collectif pluricatégoriel en situation de travail qu’en ont des formateurs d’un institut de formation aux métiers de l’éducation Olivier Kheroufi-Andriot,Javier Nunez-Moscoso,Thibault Kuehn,Raphael Crepin,Anne-Emmanuelle Fiamoret al. Cahiers de la recherche de l'ENSFEA, 2025, 8, p. 49-52 Article dans une revue hal-05186330v1
Comparing attitudes towards inclusive education: a mixed methods study of French teachers and paraprofessionals Kamilla Khamzina,Camille Legrain,Olivier Kheroufi-Andriot,Caroline Desombre,Sandrine Rossiet al. European Journal of Special Needs Education, 2025, [Published online], pp.1-19. ⟨10.1080/08856257.2025.2544035⟩ Article dans une revue hal-05227368v1
La recherche en travail social comme espace de résistance Marie Breidenbach Cassagnes,Olivier Kheroufi-Andriot,Sabrina Labbé Le sociographe, 2024, 88 Article dans une revue hal-04720537v1
Vers une éthique en formation interprofessionnelle pour transcender les différences de métier entre enseignants et professionnels du médico-social Olivier Kheroufi-Andriot,Kamilla Khamzina,Sandrine Rossi,Federica Cilia,Célénie Brasseletet al. La Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2024, 3 (100), pp.65-77. ⟨10.3917/nresi.100.0065⟩ Article dans une revue hal-04624627v1
Recension de l'ouvrage du Collectif Langevin-Wallon (2023). L’éducation prioritaire. Une politique féconde pour le système éducatif. Vulaines sur Seine, 796 pages Olivier Kheroufi-Andriot Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2024, 51 Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-05170373v1
Construire une relation de confiance dans le contexte d’une division du travail éducatif Olivier Kheroufi-Andriot Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2023, 56 (1-2), pp.35-52 Article dans une revue hal-04506029v1
L'inclusion scolaire, une transition vers un nouveau métier pour les enseignants ? Olivier Kheroufi-Andriot Cahier de recherche ENSFEA, 2023, 5, pp.25 Article dans une revue hal-04284800v1
La formation à et par l’interprofessionnalité au service de l’éducation inclusive Célénie Brasselet,S. Rossi,Kamilla Khamzina,Federica Cilia,Olivier Kheroufi-Andriotet al. Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2022, 55 (2), pp.95-110. ⟨10.3917/lsdle.552.0095⟩ Article dans une revue hal-04629320v1
Un exemple de créativité ordinaire au bénéfice d’une dynamique inclusive Olivier Kheroufi-Andriot Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2022, 65, ⟨10.4000/edso.20429⟩ Article dans une revue hal-03808748v1
La dimension cachée du travail enseignant dans le contexte de l’inclusion scolaire française Olivier Kheroufi-Andriot ARENA : actualités de la recherche à l'ENSFEA, 2022, 10, p. 11-13 Article dans une revue hal-04285805v1
Une autre manière d’enquêter auprès de jeunes enfants à l’École Olivier Kheroufi-Andriot Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2021, 53 (3), pp.93-110. ⟨10.3917/lsdle.533.0093⟩ Article dans une revue hal-03808757v1
Mieux articuler ses croyances et ses pratiques en matière d’inclusion grâce au soutien d’un dispositif ULIS : perspectives et limites Olivier Kheroufi-Andriot Revue Phronesis, 2021, 10 (2-3), pp.239-258. ⟨10.7202/1081794ar⟩ Article dans une revue hal-03808751v1
Utiliser les connaissances produites sur les dimensions cachées de l’activité pour former des enseignants inclusifs Olivier Kheroufi-Andriot Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2020, 65 (1), pp.131-142. ⟨10.3917/spir.651.0131⟩ Article dans une revue hal-03808758v1
Le processus d'exclusion / inclusion des enfants en situation de handicap à l'école Olivier Kheroufi-Andriot McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 2019 Article dans une revue hal-02367107v1
À l’école maternelle : penser ensemble l’accompagnement des enfants en situation de handicap. Olivier Kheroufi-Andriot Le Furet - revue de la petite enfance et de l'intégration, 2018, 90 Article dans une revue hal-04281141v1
Recension de l'ouvrage de Tardif M., Marcel J.-F., Périsset D. et Piot T. (dir.) (2017). L’organisation du travail des acteurs scolaires. Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle. Laval : Presses de l’Université Laval, 169 pages Olivier Kheroufi-Andriot Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle : revue internationale, 2018, 51 (2), p. 105-110 Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-04511480v1
Le processus biographique d’engagement d’un chercheur-enseignant Olivier Kheroufi-Andriot Le sujet dans la Cité - Revue internationale de recherche biographique, 2018 Article dans une revue hal-02367111v1
Recension de l'ouvrage de Bedoin, D. et Janner-Raimondi, M. (dir.) (2016). Petite enfance et handicap. Fontaine : Presses Universitaires de Grenoble, 280 pages Olivier Kheroufi-Andriot Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2017, 59, p. 157-160 Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-04511494v1

Communication dans un congrès (24)

Évaluer les parcours inclusifs des jeunes accompagnés en DITEP : ce que nous apprennent jeunes et familles Olivier Kheroufi-Andriot,Carole Collier-Bordet,Nordine Hadjab,Kristel Viguier,Christophe Reverchonet al. Vingt-neuvièmes journées de formation et de recherche de l’AIRe, AIRe (Association des DITEP) / Champ social formations, Nov 2025, Saint-Étienne, France Communication dans un congrès hal-05388983v1
Des expériences de travail collectif pluricatégoriel vécues par des formateurs dans un institut de formation français Olivier Kheroufi-Andriot,Javier Nunez-Moscoso,Thibaut Kuehn,Raphael Crepin,Mickael Berthe L’expérience vécue : développement d’un point de vue multi-situé organisée, Disability and Higher Education, Mar 2025, Cergy (CY Cergy Paris université), France Communication dans un congrès hal-05170382v1
Le travail collectif pluricatégoriel Olivier Kheroufi-Andriot,Javier Nunez-Moscoso,Thibaut Kuehn,Raphael Crepin,Kevin Diteret al. L'Agora de la recherche de l’ENSFEA, ENSFEA, Apr 2025, Castanet-Tolosan, France Communication dans un congrès hal-05170384v1
Perspectives inclusives des EHPAD Olivier Kheroufi-Andriot Co-construire l'EHPAD de demain. Une conférence de consensus sur l'EHPAD à visée inclusive., Conseil départemental de la Haute-Garonne, Sep 2024, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04720653v1
L’enseignement professionnel agricole a des atouts à faire valoir dans la perspective d’une visée inclusive Olivier Kheroufi-Andriot Cycle de conférences des jeudis du Grhapes, INSEI, Mar 2024, Suresnes, France Communication dans un congrès hal-04506014v1
Perspectives autour de la dimension interprofessionnelle de l’éducation inclusive (entre professionnels de l'éducation et professionnels du secteur médico-social) Olivier Kheroufi-Andriot,Kamilla Khamzina,Célénie Brasselet,Federica Cilia,Nicolas Guirimandet al. 4ème Congrès Occitadys : Co-éducation dans les troubles du neurodéveloppement de l'enfance à l'âge adulte, Occitadys, Jan 2024, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04506006v1
Combiner analyse de contenu et analyse lexicale automatisée dans le contexte d’une enquête exploratoire pour mieux préciser la question de recherche Olivier Kheroufi-Andriot Séminaire méthodologique sur les « méthodes mixtes », Plateforme universitaire de données de Lille (PUDL), Nov 2024, Lille, France Communication dans un congrès hal-04809877v1
Se questionner sur les résultats produits, et ses empêchements Olivier Kheroufi-Andriot,Mickael Berthe,Raphael Crepin,Thibaut Kuehn,Javier Nunez Moscoso Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04124423v1
Quand l'inclusion scolaire questionne le métier d'enseignant Olivier Kheroufi-Andriot Carrefour recherche de l’enseignement supérieur agricole, ENSFEA, Jun 2022, Castanet-Tolosan, France Communication dans un congrès hal-05186314v1
Créativité et petits riens : des ressources pour l’éducation inclusive Olivier Kheroufi-Andriot Éducation inclusive, Centre régional de formation des professionnels de l’enfance (CRFPE), 2023, Lille, France Communication dans un congrès hal-04285800v1
Théâtre-forum : faire résultat partagé Philippe Sahuc,Olivier Kheroufi-Andriot,Mickael Berthe,Raphael Crepin,Daubin Karineet al. Faire résultat(s) dans les recherches en éducation. Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Jun 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04281153v1
Les transformations induites par le paradigme inclusif et les incidences sur la manière de scolariser les élèves Olivier Kheroufi-Andriot Cycle des webinaires organisé par l’École nationale supérieure de formation de l’enseignement agricole (ENSFEA), ENSFEA/EFTS, 2023, Castanet-Tolosan, France Communication dans un congrès hal-04285797v1
Analyse d'un contexte de construction de formations interprofessionnelles entre enseignant·es et professionnel·les du secteur médico-social en matière d'éducation inclusive Olivier Kheroufi-Andriot,Kamilla Khamzina,Célénie Brasselet,Federica Cilia,Nicolas Guirimandet al. Colloque international ISATT 2022. L’éthique inclusive comme nouvel horizon éducatif pour les enseignants et pour l’enseignement., Oct 2022, Mérignac, France Communication dans un congrès hal-03808870v1
Faire de la collaboration interprofessionnelle une ressource à l’inclusion scolaire. Étude qualitative Olivier Kheroufi-Andriot,Kamilla Khamzina,Célénie Brasselet,Federica Cilia,Nicolas Guirimandet al. 14e congrès international de psychologie sociale (CIPS), Jul 2022, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-03808864v1
La dimension clandestine du travail enseignant dans le contexte de l’inclusion scolaire française Olivier Kheroufi-Andriot 8ème Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs sur la formation et la profession enseignante (2021), Apr 2021, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-03808851v1
Inclure à plusieurs des élèves en situation de handicap selon une logique pluricatégorielle. Perspectives et débats pour l'école primaire Olivier Kheroufi-Andriot Colloque : L’école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy Pontoise, France Communication dans un congrès hal-03808853v1
Ce qui n’est pas dit et montré quand un enfant en situation de handicap est accueilli et scolarisé dans une classe et un établissement scolaire Olivier Kheroufi-Andriot Septième édition du festival Jeunes Chercheurs dans la Cité, Feb 2018, Bruxelles (BE), France Communication dans un congrès hal-04281162v1
Les défis d’une activité collective d’accompagnement pour gérer une diversité d’identités professionnelles dans le contexte inclusif éducatif français Olivier Kheroufi-Andriot Troisièmes rencontres du Réseau international éducation et diversité (RIED). Communautés éducatives : formations et pratiques en contexte de diversité, Jun 2018, Genève (CH), France Communication dans un congrès hal-04281160v1
Prendre en compte les dimensions clandestines de l'activité d'accompagnement des enfants en situation de handicap à l'École pour mieux les inclure Olivier Kheroufi-Andriot Septième conférence annuelle de la Société européenne de recherche sur le handicap (ALTER). Transformer les pratiques, la formation et la production des connaissances au prisme du handicap : expériences, transmissions, formations, organisations, Jul 2018, Lille, France Communication dans un congrès hal-04281158v1
L’apport des dimensions cachées de l’activité d’accompagnement des élèves en situation de handicap à l’École dans la construction d’une activité collective d’accompagnement Olivier Kheroufi-Andriot 52ème congrès international de la Société française d’ergonomie de langue française, Sep 2017, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04281168v1
Le processus de construction d’une activité collective d’accompagnement des élèves en situation de handicap dans la classe et l’établissement scolaire Patricia Champy-Remoussenard,Olivier Kheroufi-Andriot Symposium des quinzièmes rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF). Les nouvelles formes de division et de coordination du travail dans les organisations d’enseignement et de formation : relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux, Jul 2017, Paris, France Communication dans un congrès hal-04281166v1
De l'engagement au désengagement et vice-versa, des marges de manœuvre construites et négociées lors d'une enquête ethnographique sur l'École inclusive française Olivier Kheroufi-Andriot Colloque Ethnographies plurielles #7 : Ethnographies et engagements, Université de Rouen Normandie, Nov 2017, Rouen, France Communication dans un congrès hal-04281148v1
La construction d’un « atelier artistique d’écriture sur l’activité » pour prendre en compte le point de vue de jeunes enfants en situation de handicap à l’École Olivier Kheroufi-Andriot Pratiques sociales et apprentissages, Jun 2017, Saint-Denis, France Communication dans un congrès hal-01619869v1
Les dimensions clandestines de négociations à l'œuvre autour de la notification d'un accompagnement humain ou d'une décision d'orientation pour un élève auprès de la Maison départementale des personnes handicapées Olivier Kheroufi-Andriot Décloisonner le suivi et le soin des personnes en situation de handicap et/ou atteintes de pathologies : les parcours de vie coordonnés, Université de Rouen, Jun 2017, Mont-Saint-Aignan, France Communication dans un congrès hal-04281146v1

Ouvrages (1)

Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ? Fatiha Tali,Olivier Kheroufi-Andriot,Ingrid Verscheure,Cécile Gardiès Cépaduès Editions. , 2025, L'esperluette Éducation & Formation, 9782383952053 Ouvrages hal-05248465v1

Chapitre d'ouvrage (3)

Introduction générale. Faire résultats en éducation et formation Fatiha Tali,Olivier Kheroufi-Andriot Cépaduès Editions. Faire résultat(s) dans les recherches en éducation : Pour quoi ? Avec qui ? Comment ?, , pp.15-24, 2025, L'esperluette Éducation & Formation, 9782383952053 Chapitre d'ouvrage hal-05248470v1
L’atelier d’écriture et d’échange sur l’activité : un accès à l’expérience subjective de l’activité d’enfants à l’école Olivier Kheroufi-Andriot,Patricia Champy-Remoussenard Pagoni-Andreani M.; Baeza C. La place du sujet dans le travail éducatif. Regards croisés entre recherche biographique et analyse de l’activité, Presses Universitaires du Septentrion, pp.147-162, 2024 Chapitre d'ouvrage hal-03916776v1
Construire une activité collective d’accompagnement partagée des enfants en situation de handicap à l’école Olivier Kheroufi-Andriot,Patricia Champy-Remoussenard J.-F. Marcel, T. Piot. Division et coordination du travail dans l’enseignement et la formation. Relation avec l’évolution des contextes éducatifs et sociaux., Éditions du Croquant, pp.23-55, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-03808875v1

Thèse (1)

Analyse de l'activité d'accompagnement dans le contexte de l'inclusion scolaire française. Perspectives pour l'organisation d'un collectif inclusif et la formation des enseignants. Olivier Kheroufi-Andriot Education. Université de Lille, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LILUH021⟩ Thèse tel-03118523v1

Autre publication scientifique (1)

Documentaire &quot;Le collectif au bénéfice de l’inclusion scolaire en France Olivier Kheroufi-Andriot Web-série « Les doc’teurs – Une thèse, un docteur, un mini-doc’ », 2022 Autre publication scientifique hal-04284270v1