
Oriana Ordonez
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Publications
Publications
Comparaisons DidactiquesRecherches en Didactiques, 37, 2024
N°spécial de revue/special issue
hal-04336711
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Analyse de discours enseignants sur l’école dehors2e Journées d’étude Language and Experience of Nature, Université de Neuchâtel, Sep 2023, Neuchâtel (CH), Suisse
Communication dans un congrès
hal-04336726
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La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l’accrochage et le décrochage au collègeColloque ARCD, Mar 2016, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-01835673
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Le rôle de la compréhension dans les différentes disciplines au collège. Réflexion sur l'accrochage et le décrochage au collègeDécrocher n'est pas une fatalité! Le rôle de l'école dans l'accrochage scolaire. Laboratoire LASALE, May 2014, Luxembourg, Luxembourg
Communication dans un congrès
hal-01835670
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La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu’est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ?Sciences de l'Homme et Société. Université de Lille, 2020. Français. ⟨NNT : 2020LILUH002⟩
Thèse
tel-04459388
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Le vécu de la discipline français au primaire et au collègeRepères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2016, 53, pp.35 - 50. ⟨10.4000/reperes.1016⟩
Article dans une revue
hal-01835606
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Vécu des disciplines scolaires et décrochage.[Rapport de recherche] Rapport remis à la Sauvegarde du Nord et à Madame la Sénatrice Marie-Christine Blandin, Laboratoire CIREL. 2016, 73 p
Rapport
(rapport de recherche)
hal-01694545
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Compréhension et émotions dans le secondaireVivre Les disciplines scolaires. Vécu disciplinaire et décrochage à l'école, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01835617
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