Patrice Laisney Inspé AMUMCF - UR 4671 ADEF

Identifiants chercheurs

IdHAL :

patrice-laisney

ORCID :

0000-0002-5047-0401

IdRef :

169757463

Présentation

Mes travaux de recherche s’inscrivent dans une approche des questions didactiques des enseignements scientifiques et technologiques. Ils concernent plus particulièrement l’étude des processus d'enseignement-apprentissage de la conception des objets. Mes recherches contribuent à la mise en œuvre du projet de l’Inspé. La production de connaissances relatives à l’articulation Conception-Fabrication-Utilisation, aux démarches, aux outils et aux méthodes qu’elle suppose me permet d’intervenir dans la formation initiale et continue des enseignants dans les domaines des sciences des technologies et du numérique éducatif.En escomptant une efficacité, je place mes travaux dans un système complexe d’attente de chacun des acteurs. Dans ce système je m’intéresse plus particulièrement aux modifications des structures de connaissances des élèves et au rôle des artefacts (instruments, intermédiaires graphiques, langages) permettant à tous les élèves d’apprendre. A ce jour, j’ai particulièrement approfondi ces espaces en éducation technologique pour tous au collège, à la question de la conception des objets techniques dans une approche individuelle et collaborative.Par ailleurs, au sein de l’équipe de chercheurs du programme « ArtEast » (Artefact Enseignement Apprentissage Science et Technologie) de l’UR 4671 ADEF, nous œuvrons pour une didactique de la conception en éducation technologique, à l’école pour tous, en élaborant une modélisation du processus d’enseignement-apprentissage. Il s’agit d’une part d’identifier les interactions et la nature des flux entre le professeur, l’élève et les savoirs en jeu, et d’autre part, d’élaborer des outils pour la formation des enseignants à l’Inspé.Les cadres théoriques convoqués dans mes travaux sont ceux de la didactique des sciences et de la technologie, de la didactique professionnelle, des théories de l’activité et de la psychologie cognitive. Les méthodologies mises en œuvre relèvent de l’analyse de la tâche et de l’activité des sujets (élèves, professeurs) pour décrire et comprendre les situations d’enseignement-apprentissage. Plus particulièrement dans l’optique d’établir des modèles de l’activité de conception créative permettant in fine de proposer des ingénieries efficientes.Mes travaux de recherche ont également comme objectif d’adosser les résultats de la recherche à la formation des enseignants en fournissant aux enseignants les outils nécessaires à une meilleure régulation de leur activité d’enseignement en fonction des données issues de l’activité réelle des élèves en classe. Il s’agit ici d’aider les enseignants à récupérer les indices sur le comportement et les réponses des élèves, indices caractéristiques des processus cognitifs qui se mettent en œuvre dans une situation d’enseignement-apprentissage, et leur donner les outils pour interpréter de façon plus objective ces indices et ainsi leur permettre d’agir en conséquence afin de véritablement aider les élèves à apprendre.

Publications

Article dans une revue (9)

Un modèle pour caractériser le niveau des compétences des enseignants Anne Demeester,Patrice Laisney,Éric Tortochot Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2023, 39 (3), ⟨10.4000/ripes.5104⟩ Article dans une revue hal-04388900v1
Pour une représentation partagée entre recherche et terrain autour du concept d’hybridation des enseignements Patrice Laisney,Valerie Campillo-Paquet,Hélène Cheneval-Armand,Maria-Antonietta Impedovo Distances et Médiations des Savoirs, 2022, 40, pp.[En ligne]. ⟨10.4000/dms.8566⟩ Article dans une revue hal-03930627v1
Une recherche participative dans un collège d'enseignement prioritaire : le conseil coopératif en action Patrice Laisney,Maria Antonietta A Impedovo,Laure Sabine Bampi,Pascale Brandt-Pomares Médiations et médiatisations - Revue internationale sur le numérique en éducation et communication, 2022 Article dans une revue hal-03930613v1
Les enjeux du jeu pour apprendre Patrice Laisney,Nadja Monnet SUD volumes critiques, 2020, 4 Article dans une revue hal-03213176v1
Crise COVID-19 : Évaluer à distance en contexte contraint. Rappels conceptuels et solutions alternatives Valerie Campillo-Paquet,Anne Demeester,Patrice Laisney Pédagogie médicale, 2020, 21 (4), pp.175-185. ⟨10.1051/pmed/2020065⟩ Article dans une revue hal-03213101v1
La réalité augmentée un outil de présentation multimodal de la consigne au lycée Luc Antonelli,Marjolaine Chatoney,Patrice Laisney Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2019, 2019, pp.2241 - 9152 Article dans une revue hal-02129759v1
Apprendre avec l'imprimante 3D : pour une meilleure efficacité de l'activité de conception créative d'objets Yakhoub Ndiaye,Jean-François Hérold,Patrice Laisney Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair, 2016, 2016, pp.179 - 188 Article dans une revue hal-01443644v1
Role of graphics tools in the learning design process Patrice Laisney,Pascale Brandt-Pomares International Journal of Technology and Design Education, 2014, ⟨10.1007/s10798-014-9267-y⟩ Article dans une revue hal-01437454v1
Influence de l’ordinateur sur l’activité d’enseignement : le cas d’une situation en technologie au collège. Patrice Laisney,Pascale Brandt-Pomares,Jacques Ginestié Review of science, mathematics and ICT education, 2011, 5 (1), pp.9-26 Article dans une revue hal-01438765v1

Communication dans un congrès (15)

Vers une représentation de l’hybridation des enseignements par les enseignants du second degré Valerie Campillo-Paquet,Patrice Laisney,Hélène Cheneval-Armand,Maria Antonietta A Impedovo TICEMED 13 - Hybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Oct 2022, Athène, Grèce Communication dans un congrès hal-04001380v1
Réseau d'éducation : Constituer communauté coopérative et collaborative d'enseignants, chercheurs et élèves Patrice Laisney,Maria A Impedovo,Pascale Brandt-Pomares Ecoles, territoires et numérique : quelles collaborations ? quels apprentissages ?, Oct 2019, Clermont-Ferrand, France Communication dans un congrès hal-02314200v1
La théorie instrumentale en éducation technologique, Marjolaine Chatoney,Patrice Laisney SIEST Méditerranée,, 2019, Patras, Grèce Communication dans un congrès hal-02473590v1
Collaborative Professional Developing in Priority Education Network in France Maria Antonietta A Impedovo,Patrice Laisney,Pascale Brandt-Pomares Teacher education policy in Europe (TEPE 2019), May 2019, Cracovie, Poland Communication dans un congrès hal-02134053v1
La théorie instrumentale en éducation technologique Marjolaine Chatoney,Patrice Laisney Colloque SIEST Méditerranée - Education scientifique et technologique pour tous, Apr 2019, Patras, Grèce Communication dans un congrès hal-02094874v1
Consignes numériques : étude des rapports des élèves à ces nouveaux formats de consigne. Luc Antonelli,Marjolaine Chatoney,Patrice Laisney SIEST Méditerranée, 2019, Patras, Grèce Communication dans un congrès hal-02473595v1
Pédagogie coopérative et collaborative en réseau d’éducation prioritaire : constitution d’une communauté apprenante d'enseignants, chercheurs et étudiants Maria Antonietta A Impedovo,Patrice Laisney,Pascale Brandt-Pomares Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02289666v1
Les activités collaboratives dans la conception d'enseignement Intégrer les partenariats dans l'enseignement de l'ingénierie avec des enseignants novices Patrice Laisney,Éric Tortochot 10e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2018, Saint Malo, France Communication dans un congrès hal-01759140v1
Approche de la complexité d'un savoir, d'une connaissance en éducation technologique Yakhoub Ndiaye,Jean-François Hérold,Patrice Laisney 5° Colloque International du RAIFFET, Oct 2017, Douala, Cameroun Communication dans un congrès hal-02435136v1
The Collaborative Activities of Learning Design: &quot; Inserting &quot; Partnerships in Engineering and Technology Teaching with Novice Teachers Eric Tortochot,Patrice Laisney Proceedings of the Pupils Attitudes Towards Technology (PATT) Conference, Jul 2017, Philadelphia, Pennsylvania, United States Communication dans un congrès hal-01612962v1
Analyse de l’activité d’élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique Patrice Laisney,Jean-François Hérold La conception d’un artefact : approches ergonomiques et didactiques, HEP Vaud, Oct 2016, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-01438787v1
Analyse de l'activité de conception et prototypage rapide en éducation technologique. Patrice Laisney 9e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2016, Lens, France Communication dans un congrès hal-01438776v1
L'imprimante 3D, outil d'aide à l'apprentissage des élèves dans l'activité de conception créative au lycée technologique Yakhoub Ndiaye,Jean-François Hérold,Patrice Laisney Colloque international Francophone Eduquer et former au monde de demain, Apr 2016, Clermont-Ferrand, France Communication dans un congrès hal-01443653v1
A model for design activity in technological education Patrice Laisney PATT 29. Plurality and Complementary of Approaches in Design and Technology Education, Apr 2015, Marseille, France Communication dans un congrès hal-01438770v1
Les intermédiaires graphiques dans l’activité de CAO en technologie au collège Patrice Laisney 7e rencontres scientifiques de l’ARDiST, Mar 2012, Bordeaux, France. pp.231-239 Communication dans un congrès hal-01438781v1

Chapitre d'ouvrage (10)

Contributions pour une structuration de la recherche en éducation Patrice Laisney,Pascale Brandt-Pomares PUP. Structuration de la recherche en éducation : L’héritage scientifique de Jacques Ginestié, PUP, pp.246, 2026, 9791032005941 Chapitre d'ouvrage hal-05518420v1
La technologie Patrice Laisney,Jean-François Hérold Structuration de la recherche en éducation L’héritage scientifique de Jacques Ginestié, PUP, pp.31-45, 2026, Apprendre et Enseigner, 979-10-320-0594-1 Chapitre d'ouvrage hal-05553915v1
Activités de conception et prototypage rapide en éducation technologique Patrice Laisney Artois Presses Université. Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, pp.245-257, 2020, 978-2-84832-392-3 Chapitre d'ouvrage hal-01903089v1
Analyse de l’activité d’élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique Patrice Laisney,Jean-François Hérold Didactique de la conception, Université technologique de Belfort et Montbéliard, pp.193-209, 2020, 978-2-91429-38-3 Chapitre d'ouvrage hal-01903080v1
L’enseignement-apprentissage un système complexe d’interaction : essai de modélisation du complexe. Marjolaine Chatoney,Jean-François Hérold,Patrice Laisney Regard sur le processus d’enseignement apprentissage, A paraître Chapitre d'ouvrage hal-02473540v1
Rôle des apprentissages collaboratifs dans la conception d’artefacts : 2 études de cas en situation de formation. Patrice Laisney,Maria Antonietta A Impedovo Regards sur le processus d’enseignement apprentissage, L'Harmatan, pp.97-107, 2020, 978-2-343-19789-0 Chapitre d'ouvrage hal-03213196v1
Résolution collaborative d’un problème et apprentissage de la conception : une étude en technologie au collège Patrice Laisney Regards sur le processus d’enseignement apprentissage, L'Harmattan, pp.109-136, 2020, 978-2-343-19789-0 Chapitre d'ouvrage hal-03213205v1
Pierre Rabardel, Instrumented activity and Theory of instrument Marjolaine Chatoney,Patrice Laisney Reflections for practitioners - Philosophers of technology inspiring technology education,, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02473530v1
Instrumented activity and theory of instrument of Pierre Rabardel Patrice Laisney,Marjolaine Chatoney Philosophy of technology for technology education to Sense/Brill, In press Chapitre d'ouvrage hal-01903109v1
Exemple d’investigation en technologie au collège : ébauche de solutions formelles dans le processus de conception d’une table basse Patrice Laisney,Pascale Brandt-Pomares L’investigation scientifique et technologique, PUR, pp.271-287, 2016, 978-2-7535-4355-3 Chapitre d'ouvrage hal-01437434v1

Autre publication scientifique (2)

Rôle des outils numériques au sein des dispositifs hybrides d’enseignement et d’apprentissage. Ce document est rédigé par les équipes de recherche dans le cadre des GTnum du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. La responsabilité des contenus publiés leur appartient. GTnum 2.9 #formescolairehybride 2020-2022 Nicolas Mascret,Kane Marlin,Patrice Laisney,Jérémy Castéra,Pascale Brandt-Pomares 2023 Autre publication scientifique hal-04335154v1
Livre blanc : Guide pour hybrider son enseignement Patrice Laisney,Valerie Campillo-Paquet,Hélène Cheneval-Armand,Maria Antonietta A Impedovo 2023 Autre publication scientifique hal-04118696v1

Poster de conférence (2)

Comprendre les activités de conception dans l'utilisation des outils numérique. Etat de la littérature Yann Vallet,Pascal Terrien,Patrice Laisney,Jean-Francis Ranucci Journée Scientifique de SFERE-Provence, Sep 2021, Marseille, France. Poster de conférence hal-03391767v1
Pédagogie coopérative et collaborative en réseau d’éducation prioritaire : constitution d’une communauté apprenante d'enseignants, chercheurs et étudiants Maria-Antonietta Impedovo,Patrice Laisney,Eric Tortochot,Laure Sabine Bampi,Pascale Brandt-Pomares Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en Provence, France. Poster de conférence hal-01904483v1

Pré-publication, Document de travail (1)

Conception d'outils et de dispositifs de formation innovants en design, technologie et sciences industrielles Patrice Laisney,Liliane Aravecchia,Denis Barreri,Jean-François Hérold,Luc Montelet al. 2015 Pré-publication, Document de travail hal-01731316v1

Rapport (1)

GROUPES THEMATIQUES NUMERIQUES DE LA DIRECTION DU NUMERIQUE POUR L'EDUCATION (MINISTERE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS) 2020-2022 SFERE-PROVENCE ADEF-INSPE AMU #FORMESCOLAIREHYBRIDE Patrice Laisney INSPE Académie d'Aix-Marseille. 2021 Rapport (plan de gestion de données/data management plan) hal-04275440v1

Thèse (1)

Intermédiaires graphiques et Conception Assistée par Ordinateur - Étude des processus d'enseignement-apprentissage à l'œuvre en technologie au collège Patrice Laisney Education. Université de Provence - Aix-Marseille I, 2012. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00955099v1