CV de Patricia Crépin-Obert

Patricia Crépin-Obert

Maîtresse de conférences en Didactique et Histoire des Sciences Université de Paris est Créteil, composante INSPÉ

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Publications

	Créer des comptes rendus d’expérience en bande dessinée en classe de sciences : analyse didactique du projet COMPTREBANDES Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Nicolas Décamp et al. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.139-262. ⟨10.4000/130c0⟩ Article dans une revue hal-04884826v1
	Cross‑Referenced Perspectives on Three Science Teachers’ Practices Incorporating the History of Science in their Classrooms Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Camille Roux-Goupille Science & Education, 2024, ⟨10.1007/s11191-024-00501-7⟩ Article dans une revue hal-04503443v1
	Favoriser la problématisation d’élèves de cycle 4 sur la circulation sanguine à partir d’outils didactiques basés sur l’histoire des sciences Maud Pelé , Patricia Crepin-Obert RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 26, pp.25-51. ⟨10.4000/rdst.4384⟩ Article dans une revue istex hal-04238766v1
	Étude des pratiques enseignantes déclarées concernant le programme de sciences citoyennes Vigie-Nature École Robin Bosdeveix , Patricia Crépin-Obert , Corinne Fortin , Caroline Leininger-Frézal , Leslie Regad et al. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2018, 18, pp.79-102. ⟨10.4000/rdst.2041⟩ Article dans une revue istex hal-01979471v1
	Analyse comparée de séances de géologie à l'école primaire. Problématisation et action conjointe élève-professeur Jérôme Santini , Patricia Crépin-Obert RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 11, pp.25-52. ⟨10.4000/rdst.991⟩ Article dans une revue istex halshs-01162699v1
	L’analogie, obstacle épistémologique ou raison scientifique pour enseigner la parenté et la filiation entre êtres vivants Patricia Crépin-Obert RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2014, 9, pp.19-50. ⟨10.4000/rdst.839⟩ Article dans une revue hal-02551920v1
	Raison ou obstacle en histoire de la paléontologie et en classe de collège : analogie ou analogisme ? Patricia Crépin-Obert RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2011, 3 (3), pp.21-54. ⟨10.4000/rdst.366⟩ Article dans une revue hal-02551939v1
	Idées et raisons sur les coquilles fossiles : étude épistémologique comparée entre une situation de débat à l’école primaire et une controverse historique Patricia Crépin-Obert RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, 1, pp.93-120. ⟨10.4000/rdst.175⟩ Article dans une revue hal-02555068v1

	Des textes historiques comme inducteurs de problématisation du cycle menstruel au cycle 4 : analyse d'une pratique enseignante négociée Nicolas Douabin , Patricia Crépin-Obert 14èmes Rencontres scientifiques de l’ARDiST, Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Jun 2026, Lille, France Communication dans un congrès hal-05732718v1
	Enquête historique sur le cycle menstruel dans une visée de reconstruction historico-didactique en cycle 4 Nicolas Douabin , Patricia Crepin-Obert 13èmes Rencontres scientifiques de l’ARDiST, Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des Technologies (ARDiST), Jun 2024, Montpellier, France. pp.363-371 Communication dans un congrès hal-05732637v1
	Méthodologie d’analyse croisée de 3 pratiques enseignantes intégrant de l'histoire des sciences en classe Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Jun 2024, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04757399v1
	Analyse de la pratique d’une enseignante favorisant la problématisation des élèves sur la circulation sanguine Maud Pelé , Patricia Crépin-Obert 12ème rencontres scientifiques de l’Ardist, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-05485140v1
	Comptes rendus d’expérience en BD Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Nicolas Décamp et al. 12e Rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04013518v1
	Compte-rendus d'expérience en bande dessinée. Mise en œuvre et impact : le projet COMPTREBANDES Cécile de Hosson , Laurence Bordenave , Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Nicolas Décamp et al. 12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04236671v1
	Déterminants des pratiques d’enseignantes en Physique-chimie et Sciences de la vie et de la Terre lors de séances intégrant de l’histoire des sciences Sophie Canac , Patricia Crépin-Obert , Camille Roux-Goupille AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-03883083v1
	Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques Patricia Crépin-Obert , Sophie Canac , Renaud Chorlay , Camille Roux-Goupille , Nicolas Décamp et al. 11e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62 Communication dans un congrès hal-03134799v1
	Analyse du discours d'une enseignante de SVT dans le cadre du dispositif de sciences participative Vigie-Nature École Corinne Fortin , Camille Roux , Turpin Sébastien , Leslie Regad , Patricia Crépin-Obert et al. Actes des 11èmes Rencontres scientifiques de l'Association pour la Recherche en Didactique des Sciences et des TechnologiesT, Marie-Noëlle Hindryckx & Corentin Poffé, Mar 2020, Bruxelles (BE), Belgique. pp.63-70 Communication dans un congrès hal-05063826v1
	Regards croisés sur trois problèmes historiques enseignés en Sciences de la vie et de la Terre Patricia Crépin-Obert , François Dessart , Fabienne Paulin , Denise Orange-Ravachol Congrès international de l’AREF Bordeaux 3-5 juillet 2019, AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04227359v1
	Self-reported teaching pratices when implemented The French Vigie-Nature Ecole program of citizen science. Robin Bosdeveix , Patricia Crépin-Obert , Corinne Fortin , Caroline Leininger-Frézal , Leslie Regad et al. ESERA, European Science Education Research Association, Aug 2017, Dublin (IR), Ireland Communication dans un congrès hal-05094635v1

	Séminaire alpin 2013 du groupe sciences expérimentales du LDAR. Session de travail du groupe du 27 Février au 2 Mars 2013 à La Salle les Alpes (05). Robin Bosdeveix , Philippe Colin , Patricia Crépin-Obert , C. de Hosson , Nicolas Décamp et al. IREM de Paris, 9, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Fabrice Vandebrouck, 9782866123512 Ouvrages hal-02111005v1

	Étude comparée de pratiques enseignantes favorisant la problématisation dans une classe de cinquième sur la circulation sanguine via l’histoire des science Maud Pelé , Patricia Crépin-Obert Editions de l‟ARDIST. Après les 10e rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2021, 978-2-9577091-0-6 Chapitre d'ouvrage hal-03450684v1
	Les différents modèles en débat. Jean-Marie Boilevin , Bernard Calmettes , Patricia Crépin-Obert , David Cross , Alain Jameau et al. Manuel Bächtold, Jean-Marie Boilevin & Bernard Calmettes. La pratique de l’enseignant en sciences : comment l’analyser et la modéliser ?, Presse Universitaires de Louvain, pp.181-246, 2017, 978-2-87558 Chapitre d'ouvrage hal-02533044v1

	Construction de problèmes et obstacles épistémologiques à propos du concept de fossile : étude épistémologique comparative entre des situations de débat à l'école primaire et au collège et des controverses historiques du XVIIe au XIXe siècle Patricia Crépin-Obert Education. Université de Nantes, 2010. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00493027v1

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