Patrick Tchonang Youkap

Publications

Communication dans un congrès (2)

Usages et stratégies des élèves en langues de première : socialisation en mathématiques à Mayotte. Etude statistique et didactique Jean-Berky Nguala,Patrick Tchonang Youkap,Solym Manou-Abi 9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone "L'éducation mathématique face un monde en accélération: enjeux, défis et opportunités", Consortium des universités francophones québécoises, May 2025, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-05407264v1
Analyse didactique de l'intégration de la culture locale dans l'enseignement de l'arithmétique à Mayotte : le cas des fractions Jean-Berky Nguala,Patrick Tchonang Youkap,Colette Guillon 9e colloque de l'Espace Mathématique Francophone "L'éducation mathématique face un monde en accélération: enjeux, défis et opportunités", Consortium des universités francophones québécoises, May 2025, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-05407717v1

Article dans une revue (8)

Understanding and strategies for comparing fractions among pre-service teachers: Between procedural rigidity and conceptual flexibility Patrick Tchonang Youkap,Jean-Berky Nguala IEJME, 2025, 20 (4), pp.em0849. ⟨10.29333/iejme/16834⟩ Article dans une revue hal-05330830v1
Cognitive structure of pre-service teachers on theorem and proof in Mayotte through the free word association test Patrick Tchonang Youkap,Jean-Berky Nguala,Stephan Baidoo European Journal of Science and Mathematics Education, 2025, 13 (3), pp.207 - 224. ⟨10.30935/scimath/16597⟩ Article dans une revue hal-05159993v1
Students’ understanding of geometric figures in the process of constructing a conjecture at the secondary school Patrick Tchonang Youkap,Stephen Rowland Baidoo Asian Journal for Mathematics Education, 2024, 3 (4), pp.449 - 466. ⟨10.1177/27527263241301268⟩ Article dans une revue hal-04982874v1
Construction d'une définition en géométrie : concept-image des étudiants sur la figure et ses dessins Patrick Tchonang Youkap,Judith Njomgang Ngansop,Nchia Ntam Lawrence Revue de Mathématiques pour l’École, 2023, 239, pp.16-26. ⟨10.26034/vd.rm.2023.3796⟩ Article dans une revue hal-05330833v1
Student Comprehension of The Concept of a Geometrical Figure: The Case of Straight Lines and Parallel Line Patrick Tchonang Youkap JME (Journal of Mathematics Education), 2021, 6 (2), ⟨10.31327/jme.v6i2.1408⟩ Article dans une revue hal-05330862v1
The Introduction of Proof at the Secondary School in Cameroun: A First Approach trough the Study of Quadrilaterals and Triangles in the Textbook Patrick Tchonang Youkap,Judith Njomgang Ngansop,Daniel Tieudjo,Bettina Pedemonte IEJME, 2020, 15 (3), pp.em0599. ⟨10.29333/iejme/8404⟩ Article dans une revue hal-05330836v1
Influence of Drawing and Figures on Secondary School Students’ Argumentation and Proof: An investigation on Parallelogram Patrick Tchonang Youkap,Judith Njomgang Ngansop,Daniel Tieudjo,Lawrence Nchian Ntam Acta Didactica Napocensia, 2019, 12, pp.133 - 144. ⟨10.24193/adn.12.2.10⟩ Article dans une revue hal-05330841v1
ligne droite, un objet d'étude au début du secondaire Judith Njomgang Ngansop,Patrick Tchonang Youkap Revue de Mathématiques pour l’École, 2018, 230, pp.23-29. ⟨10.26034/vd.rm.2018.1777⟩ Article dans une revue hal-05330855v1

Thèse (1)

L’apprentissage de la preuve à travers l’étude des quadrilatères et des triangles au début du secondaire : influence de la relation entre la figure et ses dessins sur l’argumentation et la preuve Patrick Tchonang Youkap Mathématiques [math]. Université de Yaoundé 1 (Cameroun), 2022. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-03606688v1