Patrick WANG

Publications

Article dans une revue (2)

Are There Differences in Learning Gains When Programming a Tangible Object or a Simulation? Grégoire Fessard,Patrick Wang,Ilaria Renna Proceedings of the 2019 ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, 2019, ⟨10.1145/3304221.3319747⟩ Article dans une revue hal-03235739v1
Chao: a framework for the development of orchestration technologies for technology-enhanced learning activities using tablets in classrooms Patrick Wang,Pierre Tchounikine,Matthieu Quignard International journal of technology enhanced learning, 2018, 10 (1/2), pp.1-21. ⟨10.1504/IJTEL.2018.10008583⟩ Article dans une revue hal-01655616v1

Communication dans un congrès (9)

Vers l'analyse de ressources d'apprentissage de la programmation à l'aide d'un référentiel de types de tâches Sébastien Jolivet,Eva Dechaux,Anne-Claire Gobard,Patrick Wang Colloque Didapro 10 sur la Didactique de l’informatique et des STIC, 2024, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp.87-98 Communication dans un congrès hal-04482123v2
Description et analyse de trois EIAH d'apprentissage de Python Sébastien Jolivet,Eva Dechaux,Anne-Claire Gobard,Patrick Wang Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), 2023, Brest, France. pp.9-16 Communication dans un congrès hal-04144212v1
PseuToPy: Vers un langage de programmation naturel Yassine Gader,Charles Lefever,Patrick Wang Atelier « Apprendre la Pensée Informatique de la Maternelle à l'Université », dans le cadre de la conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH), 2021, Fribourg, Suisse. pp.87-95 Communication dans un congrès hal-03241688v1
PseuToPy: Towards a Non-English Natural Programming Language Patrick Wang ACM International conference on Computing Education Research, Aug 2021, Virtual Event, United States. ⟨10.1145/3446871.3469787⟩ Communication dans un congrès hal-03257379v1
Comparing the Effects of Using a Tangible Object or a Simulation in Learning Elementary CS Concepts Grégoire Fessard,Ilaria Renna,Patrick Wang 50th ACM SIGCSE Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE '19), Feb 2019, Minneapolis, MN, United States. pp.1274-1274, ⟨10.1145/3287324.3293809⟩ Communication dans un congrès hal-02156180v1
Objet Tangible ou Simulation Numérique : Deux Situations Équivalentes pour l'Apprentissage de la Programmation ? Grégoire Fessard,Patrick Wang,Ilaria Renna Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-02156174v1
Is this the Era of Misinformation yet? Combining Social Bots and Fake News to Deceive the Masses Patrick Wang,Rafael Angarita,Ilaria Renna The 2018 Web Conference Companion, Mar 2018, Lyon, France. ⟨10.1145/3184558.3191610⟩ Communication dans un congrès hal-01722413v1
A Model to Support Monitoring for Classroom Orchestration in a Tablet-Based CSCL Activity Patrick Wang,Pierre Tchounikine,Matthieu Quignard 10th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2015, Toledo, Spain. pp.491-496 Communication dans un congrès hal-01284624v1
Orchestration Challenges Raised by Transposing a Paper-Based Individual Activity into a Tablet-Based CSCL Activity: An Example Patrick Wang,Pierre Tchounikine,Matthieu Quignard 11th International conference in Computer-Supported Collaborative Learning, Jun 2015, Goteborg, Sweden. pp.523-528 Communication dans un congrès hal-01284627v1

Poster de conférence (1)

Identification des lacunes dans le savoir conceptuel et stratégique dans l'apprentissage de la programmation Jean-Philippe Pellet,Patrick Wang Mens, Kim; Goletti, Olivier. Colloque Didapro 10 sur la Didactique de l’informatique et des STIC, 2024, Louvain-La-Neuve, Belgique. pp.140-141, 2024 Poster de conférence hal-04482143v2

Thèse (1)

Chao : Un framework pour le développement de systèmes supportant l'orchestration d'activités sur tablettes en classe Patrick Wang Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain. Université Grenoble Alpes, 2016. Français. ⟨NNT : 2016GREAM092⟩ Thèse tel-01679313v1