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Pauline Beaupoil-Hourdel

Maîtresse de conférences en linguistique anglaise, acquisition du langage.
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Présentation

I work at Sorbonne University, Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education in Paris. I do research in First and Second Language Acquisition, Interaction, Discourse Analysis, Gesture Studies and Semiotics. I work on Multimodal approaches to language acquisition and I am the PI of a project (IMAAJEE) investigating the role of embodied cognition in second-language-learning (ESOL) kindergartners in France.
Mon travail porte sur l’acquisition de la négation et des postures multimodales d’opposition dans les interactions adultes-enfants en milieu naturel et spontané. Formatrice à l’Institut National Supérieur du Professorat et l’Éducation de l’académie de Paris, je m’intéresse également à la didactique des langues étrangères et aux processus d’apprentissage des langues dans le premier degré. Je suis porteuse scientifique du projet de recherche IMAAJEE (Interaction et Multimodalité pour l’Apprentissage de l’Anglais par les Jeunes Enfants à l’Ecole) financé par le GIS RREEFOR-INSPE qui s’appuie sur des données filmées d’interactions polyadiques en classe de maternelle.

Publications

30051

Children’s multimodal grammar under construction: The example of negation

Aliyah Morgenstern , Pauline Beaupoil-Hourdel
ICLC2015, Lancaster University, Jul 2015, Lancaster, United Kingdom
Communication dans un congrès halshs-01424049v1

The blossoming of negation in gesture, sign and oral productions

Aliyah Morgenstern , Marion Blondel , Pauline Beaupoil-Hourdel , Sandra Benazzo , Dominique Boutet
Maya Hickann; Edy Veneziano; Harriet Jisa. Sources of Variation in First Language Acquisition, John Benjamins, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-01717932v1

A multimodal approach to the development of negation in signed and spoken languages: Four case studies

Aliyah Morgenstern , Pauline Beaupoil-Hourdel , Marion Blondel , Dominique Boutet
L. Ortega, A. E. Tyler, H. I. Park, & M. Uno. The usage-based study of language learning and multilingualism, Georgetown University Press, pp.15-35, 2016
Chapitre d'ouvrage halshs-01424046v1