Pauline Beaupoil-Hourdel
Maîtresse de conférences en linguistique anglaise, acquisition du langage.
11%
Libre accès
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Documents
Affiliations actuelles
- 461154
- 1020842
- 413221
- 542255
Identifiants chercheurs
- pauline-beaupoil-hourdel
- 0000-0001-7245-8908
- IdRef : 198066074
Présentation
I work at Sorbonne University, Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education in Paris. I do research in First and Second Language Acquisition, Interaction, Discourse Analysis, Gesture Studies and Semiotics. I work on Multimodal approaches to language acquisition and I am the PI of a project (IMAAJEE) investigating the role of embodied cognition in second-language-learning (ESOL) kindergartners in France.
Mon travail porte sur l’acquisition de la négation et des postures multimodales d’opposition dans les interactions adultes-enfants en milieu naturel et spontané. Formatrice à l’Institut National Supérieur du Professorat et l’Éducation de l’académie de Paris, je m’intéresse également à la didactique des langues étrangères et aux processus d’apprentissage des langues dans le premier degré. Je suis porteuse scientifique du projet de recherche IMAAJEE (Interaction et Multimodalité pour l’Apprentissage de l’Anglais par les Jeunes Enfants à l’Ecole) financé par le GIS RREEFOR-INSPE qui s’appuie sur des données filmées d’interactions polyadiques en classe de maternelle.
Publications
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Grammaire, bienveillance et boîtiers de vote : analyse d’une rénovation pédagogiqueRecherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 2018, Confiance, reliance et apprentissage des langues dans l’enseignement supérieur, 37 (1), ⟨10.4000/apliut.5845⟩
Article dans une revue
hal-01704174v1
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Game-Based Learning applied to the teaching of English linguistics: a case-study5th International Language In Focus Conference, May 2018, Thessalonique, Greece
Communication dans un congrès
hal-01822697v1
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Can Action Research be both Collaborative and Asymmetrical?Research methodology in the field of SLA and learning, May 2018, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01822683v1
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Is asymmetry such a good thing in collaborative action research ? Case-study: Rénovagram, a linguistics course to 2nd year English majors in a French universityResearch methodology in 2nd language acquisition and learning, May 2018, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01919779v1
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What happens when usage-based teaching does not seem to apply.Thinking Doing Learning 3, Apr 2017, Munich, Germany
Communication dans un congrès
hal-01515384v1
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Révolugram : Gamifier la grammaireComment / pourquoi enseigner la grammaire/linguistique anglaise aux LLCER, Hélène Josse; François Labatut; Aliyah Morgenstern, Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01656477v1
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Autopsie d’un scénario pédagogiqueWorkshop de l’Innovation Pédagogique, Jun 2016, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-01365310v1
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Améliorer l’expérience d’apprentissage en linguistique anglaise : RENOVAGRAM, apprendre en faisantWorkshop de l’Innovation Pédagogique, Jun 2016, Paris, France. 2016
Poster de conférence
hal-01365312v1
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When storytelling meets active learning: an academic reading experiment with French MA studentsCédric Sarré; Shona Whyte. New developments in ESP teaching and learning research, , 2017, ⟨10.14705/rpnet.2017.cssw2017.748⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01656277v1
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