Pascal Fugier
- École, mutations, apprentissages (EMA)
Présentation
Pascal Fugier est maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation à CY Cergy Paris Université. Membre du laboratoire École Mutations Apprentissages (EMA – EA 4507).
Principales responsabilités scientifiques et appartenances liées à la recherche
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Il fait partie du conseil du Groupe d'Intérêt Scientifique (GIS) Hybrida IS, Réseau interdisciplinaire et international de recherche en intervention sociale, au titre du laboratoire EMA (membre institutionnel du réseau). Il est aussi secrétaire du bureau du RUFS (Réseau Universitaire des Formations du Social) ainsi que membre du réseau international Recherche avec (http://rechercheavec.com) et membre fondateur, administrateur du CA du RISC (Réseau International de Sociologie Clinique, http://www.sociologie-clinique.org).
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Adhérent de l’AECSE (Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l’Education), il est aussi adhérent de l’AISLF (Association Internationale des sociologues de langue française, membre du bureau du CR19 - Sociologies cliniques) et de l'AFS (Association Française de Sociologie, membre du bureau du RT16 - Sociologie clinique).
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Il effectue des rapports d’expertise pour des revues ACL qualifiantes pour la section 70 (Cliopsy, Education et socialisation, Nouvelle revue de psychosociologie, Savoirs), d'autres sections du CNU (¿Interrogations? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales) et des revues internationales francophones (Les cahiers de recherche sociologique - Université du Québec à Montréal; Clinical Sociology Review - Université de Johannesburg (Afrique du Sud); *Sociologie et sociétés *- Université de Montréal).
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Depuis 2015, il a participé à l'organisation d'une dizaine de manifestations scientifiques (comme membre de comités d'organisation et/ou scientifiques). Parmi les principales : les congrès de l'AREF et de l'AFS ; les colloques du RUFS et du RISC. S'ajoutent des journées d'études et colloques organisées par le laboratoire EMA.
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Par ailleurs, il est membre du comité scientifique de la Mutuelle la Mayotte, organisme gestionnaire d’établissements et services médico-sociaux à but non lucratif.
Contact : pascal.fugier@cyu.fr
Responsabilités pédagogiques • Depuis janvier 2024 : co-responsable du parcours de master IFAR (Ingénierie de la Formation et de l’Accompagnement dans les métiers de la Relation), parcours de master de la mention MEEF 4 – Inspé de l’académie de Versailles. • Membre de l'équipe pédagogique du** master EPDIS** (Encadrement, Politage et Développement en Intervention Sociale), parcours de master de la mention MEEF 4 – Inspé de l’académie de Versailles. Responsable pédagogique de l'ensemble du parcours de 2018 à 2022. Responsable pédagogique du M2 EPDIS et du module "passerelle" de 2015 à 2018. • Membres de deux jurys de thèse de doctorat : thèse de Marie Deaucourt en sciences de l’éducation et de la formation, « Expérience carcérale et clinique narrative et éducative : quels enjeux enjeux biographiques, identitaires et éthiques ? », sous la direction de C. Niewiadomski, soutenue en 2022; thèse de doctorat en Esthétique, sciences et technologie des arts, sous la direction de N. Coutelet, intitulée « DEVENIR CENTAURESSE. Vécu d’une expérience d’un processus de recherche-création de l'analyse d'implication au processus de création collaboratif », soutenue en 2026. • Participation à 8 comités de suivi de thèse (CSI)
Ses quatre principaux thèmes de recherche sont :
-Les mutations organisationnelles et institutionnelles des secteurs social, sanitaire et éducatif
-Les processus de professionnalisation : émergence de nouvelles professionnalités et reprofessionnalisation
-La participation, le pouvoir d’agir et la subjectivation
-Les méthodes participatives et approches cliniques en sciences sociales
Présentation de ses principales recherches abouties et en cours (2013-2026) :
• 2013-2017. Membre de l’équipe de la recherche menée dans le cadre du programme « chercheurs-citoyens » initié par le Conseil Régional Nord-Pas-de-Calais. Recherche sous la responsabilité scientifique de Christophe Niewiadomski (PU, Lille 3, CIREL), avec pour intitulé « Travail, santé et précarité. Interroger l’expérience des usagers et les conditions contemporaines d’exercice des métiers du soin et du travail social en région Nord-Pas de Calais ». Cette recherche-action nous a permis d’interroger les transformations des pratiques professionnelles dans les secteurs social et sanitaire au regard de leurs transformations organisationnelles et institutionnelles occasionnées par des réformes législatives (lois 2002, 2005, loi HPST…). Les transformations des pratiques professionnelles sont aussi plus largement affectées par des transformations sociétales internationales (crise des Etats-providence, diffusion du New public management…). Nous montrons les incidences de ces transformations institutionnelles et sociétales dans les secteurs social et sanitaire sur les plans budgétaire et financier, dans la gestion des ressources humaines et le management, dans la relation d’aide et d’accompagnement, sur les rythmes de travail, l’usage et le rapport au temps, et enfin en matière de responsabilité.
• 2013-2016. Membre de l’équipe de la recherche menée dans le cadre d’un projet PICRI (région Ile de France), en partenariat avec le CERLIS (Université Paris 5 René Descartes) et l’association Cultures du Cœur, sur « La culture comme vecteur d’intégration sociale », sous la responsabilité de Nathalie Montoya (MCF, Paris 7, LCSP), avec Marie Sonnette. Cette recherche a permis d’évaluer les effets de l’action de l’association Cultures du Cœur auprès de ses bénéficiaires et à accompagner la réflexion des animateurs de l’association sur les outils et les dispositifs de médiation culturelle engagés dans le champ du travail social ; d’autre part, plus largement, les recherches engagées dans ce projet ont contribué à nourrir la réflexion autour du rôle des pratiques culturelles (fréquentation des œuvres et des équipements, précédés et prolongés de moments de sociabilité) dans les processus d’intégration sociale.
• 2015-2016. Membre de l’équipe de la recherche-action, sous la responsabilité de Pierre Roche (CEREQ), sur « L’implication des jeunes dans les trafics de drogues. Comprendre pour agir ». Recherche menée en coopération avec le Groupe jeunesse du quartier de Monplaisir, à Angers. Cette recherche-action a été menée avec des professionnels issus de plusieurs structures et établissements scolaires et sociaux d’un quartier de la ville d’Angers. Elle visait à produire une lecture plus fine du trafic de drogues, à s’interroger sur les raisons et le sens de l’implication des jeunes en son sein afin de construire un cadre d’intervention qui permette aux professionnels de la proximité (ES, ASS, assistantes sociales scolaires, animateurs jeunes…) d’être mieux aidants vis-à-vis de ces jeunes et de leur proposer des alternatives fortes et crédibles. Nous avons pu repérer ce qui contraint leurs actions éducatives et sociales, comment ils peuvent mettre au travail leur positionnement professionnel de proximité, faire évoluer l’accompagnement mené auprès des familles ou encore développer le partenariat de proximité.
• 2019. Membre de l’équipe scientifique de la recherche-action collaborative sur l’action du service social scolaire du Centre Communal d’Action Sociale de la ville de Nanterre. Recherche conventionnée entre la mairie de nanterre, l’ETSUP et le laboratoire EMA, sous la coordination Philippe Lyet (L’Etsupe, EMA), avec Corinne Rougerie (CY Cergy Paris université, EMA) et Gilles Garcia (Lestup). Recherche-action menée pendant huit mois auprès de travailleurs sociaux scolaires, dans laquelle nous avons étudié la mise en œuvre, sur le territoire d’une ville francilienne, des actions assurées par l’action sociale scolaire du CCAS, un service d’actions facultatives des communes, au sein duquel des travailleurs sociaux scolaires (TSS) assurent des missions de protection de l’enfant et de prévention, en favorisant la réussite éducative des enfants, en facilitant leurs liens avec l’école ou encore en accompagnant les parents dans l’exercice de la parentalité. Nous avons étudié les pratiques, postures et cultures professionnelles des TSS, leurs territoires d’intervention ainsi que les frontières de ce service social scolaire au sein de son environnement externe : rapports avec la mairie, le département (ASE, EDAS), les établissements scolaires, les associations et d’autres partenaires (centre de loisirs, CMP…). Ce travail de recherche révèle notamment combien le service d’action sociale scolaire du CCAS étudié peut exercer une fonction « palliative » auprès du département (chef de fil de l’action sociale), à travers la mise en place de « pratiques de délestage » (Martin et al, 2019 ; Trombert, 2009), en réponse à la baisse de moyens matériels et humains que subissent les EDAS et services de l’ASE. Par ailleurs, il apparaît que les TSS développent et mobilisent des compétences qui demeurent néanmoins invisibles, n’étant ni nommées par les professionnels, ni instituées, telles leurs capacités à assurer un accueil inconditionnel, à exercer des fonctions de médiation/traduction et à adopter une posture clinique, non seulement auprès des personnes concernées mais aussi auprès de leurs partenaires (chef d’établissement, professeur des écoles, animateur…). Enfin, étant présent sur plusieurs territoires (Ecole, Mairie, quartiers de la ville…) et auprès de multiples partenaires (associations, ESSMS, structures socio-éducatives de proximité), nous soutenons que le TSS constitue un « fil rouge », contribuant à la continuité des accompagnements des personnes et participant au travail de coordination entre les acteurs professionnels, afin d’éviter les ruptures des parcours, une mission au cœur des orientations préconisées dans les politiques de l’action et de l’aide sociale.
• 2019-2023. Responsable scientifique de la recherche-action sur « La participation des jeunes et des familles à leur accompagnement et la vie associative dans le champ de la protection de l’enfance ». Recherche conventionnée avec la Sauvegarde du Val d’Oise et le laboratoire EMA. Equipe de recherche : P. Fugier (coord.), Valérie Becquet (PU, EMA), Claire de Saint Martin (MCF, EMA), Gilles Monceau (PU, EMA), Corinne Rougerie (MCF, EES) et Ruggero Iori (enseignant-chercheur contractuel, EMA). Dans le cadre de la réécriture de son projet associatif, cette association de protection de l’enfant a notamment axé l’une de ses orientations stratégiques sur le développement du pouvoir d’agir des personnes concernées, que ce soit dans le cadre de la conception et de la mise en œuvre de leur projet de vie ou dans leur participation à la vie de l’association. Pour mener à bien cette orientation stratégique, une recherche collaborative a été mise en place depuis fin 2019 (jusqu’à fin 2021). Nous allons questionner l’existence et le fonctionnement d’outils, dispositifs et instances visant à permettre et favoriser l’implication des personnes concernées (enfants, jeunes, familles), que ce soit au niveau des services ou plus largement au niveau de la vie associative. Par ailleurs, dans un contexte institutionnel marqué par la promotion du décloisonnement des secteurs ainsi que la mutualisation, les regroupements et les collaborations entre services, la poursuite de cette orientation stratégique adossée à un dispositif de recherche-action est l’occasion de réunir les professionnels des différents services et champs d’action de l’association (actions éducatives et lien social ; actions de formation et d’insertion ; assistance éducative et judiciaire ; dispositif d’hébergement et d’accompagnement éducatif). La participation des professionnels de l’association à une telle recherche-action collaborative constitue ainsi une ressource susceptible de favoriser la connaissance et l’interconnaissance entre les différents services, tout en instaurant un espace de réflexivité partagée, vecteur de changements et de créativité.
• 2019-2021. Membre de l’équipe de recherche menée en collaboration avec l’équipe enseignante du Lycée de la Nouvelle Chance (LNC), au lycée Alfred Kastler de Cergy-Pontoise sur « les effets qu’exerce le fonctionnement du LNC sur les pratiques de ses enseignants, leurs postures professionnelles et les espaces d’apprentissage dans l’établissement ». Recherche sous la responsabilité de Bruno Robbes (PU, EMA), avec Pascal Clerc (PU, EMA) et Pascal Fugier (MCF, EMA). Cette recherche permettra de rendre compte du décloisonnement des secteurs éducatif, sanitaire et social, par le prisme des dispositifs de raccrochage scolaire. Nous étudions les pratiques professionnelles de l’équipe enseignante du LNC, en faisant notamment un état des lieux des espaces d’apprentissage dans lesquels ils exercent et analysons les effets organisationnels et institutionnels qui s’exercent sur le fonctionnement et activités mises en œuvre dans ce dispositif de raccrochage. Cette recherche, en cours, met d’ores et déjà en évidence plusieurs tensions dans lesquelles sont pris les enseignants de cette équipe, entre les objectifs de réussite scolaire et ceux de resocialisation/remobilisation des élèves ; entre des pratiques pédagogiques ‘‘traditionnelles’’ et des pratiques innovantes ; entre la place et la légitimité des membres de cette équipe et celles des autres enseignants et équipes du lycée général qui abrite ce dispositif de raccrochage ; entre accompagnement global, collectif et accompagnement individualisé des apprenants… Ces diverses tensions ne sont pas sans affecter le « faire équipe » de ces enseignants, leur quête de reconnaissance et leurs capacités à placer les élèves dans des conditions d’apprentissage propices à leur raccrochage. Le parcours de ces élèves, qui conduit plusieurs d’entre eux à être accompagnés dans d’autres institutions que l’Ecole (institutions sanitaires, sociales et médico-sociales), nous amène aussi à interroger les relations de cette équipe d’enseignants avec leurs partenaires « hors Ecole » et dans quelle mesure un tel dispositif participe au décloisonnement des secteurs éducatif, social et sanitaire.
• 2022-2025. Membre du groupe de travail sur la réingénierie du DEIS (Diplôme d’Etat en Ingénierie Sociale), piloté par la DGCS, en tant que membre du bureau du RUFS. Groupe de travail composé de la DGCS, du RUFS, de l’UNAFORIS et du HCTS. 2021-2023. Dans le cadre des travaux de révision portant sur le diplôme d’Etat d’ingénierie sociale (DEIS), membre, en tant que représentant du RUFS (Réseau universitaire des formations du social), de l’équipe projet composé de représentants de l’Union Nationale des Associations de Formation et de Recherche en Intervention Sociale (UNAFORIS), du RUFS, animé par le bureau des professions sociales de la Direction Générale de la Cohésion Sociale (DGCS). Afin d’actualiser les référentiels de certification et de formation du DEIS, une enquête statistique sera effectuée en 2023 auprès d’étudiants actuellement en formation DEIS, de diplômés DEIS, d’employeurs du secteur de l’intervention sociale ainsi que de responsables de formation DEIS/Master en EFTS et à l’université. L’enquête par questionnaires a permis de mieux connaître le profil et les motivations des étudiants, leur insertion professionnelle et les besoins des employeurs en matière d’ingénierie sociale.
• 2024-2026. Co-coordinateur scientifique de la recherche-formation collaborative « Transformer la formation en travail social par l’alternance intégrative & la diversification pédagogique ». Recherche-formation collaborative financée dans le cadre de l'appel à projet « Diversifier les pédagogies » lancé par CY Cergy Paris Université (NCU). L’équipe de recherche, mixte, est composée de formateurs de l’EPSS (V. Debaize, S. Vallée, A. Martin, M. Zamorano, J-B. Mangue, B. Macresy et M-L Coraillon), sous la coordination scientifique d’A. Montlahuc (EPSS – chercheuse associée laboratoire EMA) et moi-même. Il s'agit d'un dispositif de recherche-formation collaborative qui comprend quatre phases : en 2024 est mise en œuvre une phase diagnostic (repérer les freins et leviers au développement de l'alternance intégrative). Les résultats de cette phase diagnostic seront ensuite convertis/mis à l'épreuve par la création d'un jeu qui associera alternants, tuteurs, formateurs/enseignants (phase 2 de création et phase 3 d'expérimentation du jeu en 2025), afin de continuer à collecter des données par des mises en situation, par la création et expérimentation d'un jeu. Et ce pour au final, en phase 4 (septembre 2025-février 2026), dégager des enseignements afin de mettre en forme des guides de bonnes pratiques et concevoir des programmes de formation. La dimension collaborative consiste à intégrer la recherche dans la formation et son ingénierie, en produisant des données d'enquête dans la conduite même d'un changement et les expérimentations mises en œuvre.
• 2024-2025. Membre de l’équipe de la recherche « La parole de l’enfant dans les services de protection de l’enfance ». Recherche-action coordonnée par S. Valentim (CRFPE – EMA), avec Marie Andrys (CRFPE) et David Mouriaux (CRFPE). Cette recherche-action, qui fait suite au travail collaboratif mené avec l’URIOPSS Hauts de France, vise la transformation des pratiques professionnelles à partir de l’étude des freins et leviers à la prise en compte de la parole de l’enfant dans les services de protection de l’enfance ainsi que de l’accompagnement et l’analyse de l’expérimentation de dispositifs participatifs innovants visant à développer le pouvoir d’agir des enfants, parents et professionnel.les concerné.es. La recherche, portée par le CRFPE (Centre Régional de Formation des Professionnels de l’Enfance), en collaboration scientifique avec le laboratoire EMA, est aussi menée avec la collaboration de plusieurs associations du secteur social de la région des Hauts de France (ADAE 62, AGSS). La méthodologie d’enquête, qualitative, comporte trois volets : à destination des professionnels référents dans les services, mise en place d’ateliers d’écriture et d’échange sur l’activité ; à destination des enfants, recours à des méthodes sensibles (jeux, prise de photos, groupes de paroles) et ethnographiques (présence des chercheurs lors des activités quotidiennes) ; à destination des parents, conduite d’entretiens semi directifs de type compréhensif (individuels et en groupe, en fonction des contextes).
• 2025. Co-responsable scientifique de la recherche sur « Les effets (trans)formatifs de la formation universitaire aux l’exercice des métiers de la relation et leurs fonctions d’ingénierie et d’accompagnement". Recherche collaborative coordonnée avec V. Dufournet-Coestier (EMA), avec comme autres membres de l’équipe de recherche G. Isaac (EMA) et P. Ballion (EMA). Recherche collaborative exploratoire menée avec des diplomés des master FFAP et IFAR. Reposant essentiellement sur la conduite d’entretiens collectifs, son enjeu est de rendre des effets (trans)formatifs de ces formations dans la construction identitaire, la posture et les activités des professionnels des métiers de la relation, mais aussi les effets transformatifs de ces formations sur leur environnement de travail (au-delà le périmètre d’action de l’apprenant.e).
• 2025-2026. Co-responsable scientifique de la recherche sur « Les pratiques innovantes en protection de l’enfance vectrices de pouvoir d’agir et de lien social auprès des personnes concernées ». Recherche-action collaborative conventionnée entre le SAFEJ (L'Accueil Familial et Educatif de Jour) de l’OPEJ et le laboratoire EMA. Il s’agit de rendre compte et analyser les activités et projets menés par ce service de protection de l’enfance dans leurs capacités à développer le pouvoir d’agir des publics concernés et être vecteurs/’fabrique’ de lien social. Constituant un dispositif de recherche-action collaborative, il s’agit aussi d’être au plus près de transformations en cours du service, notamment soucieux d’œuvrer à son décloisonnement en investissant des pratiques, acteurs, lieux situés « hors les murs » de l’institution.
Dernières publications (2018-2026)
- Fugier, P. et Rougerie, C. (2025). Les coulisses, scènes et afters des restitutions en recherches collaboratives : quel travail d’accordage ? Dans M. Lopez, G. Monceau, N. Oria et C. de Saint Martin (dir.), Réfléchir les recherches collaboratives : miroir de pratiques. Montpellier : Presses universitaires de la Méditerranée [à paraître]
- Valentim, S. et Fugier, P. (2025). A pesquisa-ação colaborativa : uma perspectiva para o trabalho educativo especializado na proteção da infância. Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação. 27. e-ISSN 1984-5499. En ligne : https://periodicos.ufjf.br/index.php/revistainstrumento/article/view/48508
- Fugier, P. (2025). La subjectivation : un concept central de la sociologie clinique. Clinical Sociology Review. 20(1). En ligne : https://journals.uj.ac.za/index.php/csr/article/view/3170
- Fugier, P. (2024). Quelle place pour la recherche dans la formation des travailleurs sociaux aujourd’hui et demain ? Vie sociale. 47, 109-123.
- Ponnou, S. ; Niewiadomski, C. ; Fugier, P. ; De Villers, G. et Chauvière, M. (2024). Pratiques d’orientation clinique en travail social. Dans S. Ponnou et R. Wittorski (dir.) *Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l’éducation *(p. 69-78). Nïmes : Champs social.
- Fugier, P., Ghedamsi-Lecorre, I., Lecorre, T. & Mabilon-Bonfils, B. (dir.) (2024). Que fabrique la science ? Construction et réception de la science aujourd'hui. Strasbourg : EDBH (ISBN : 9782493781161)
- Becquet, V. ; Fugier, P. et Iori, R. (2022). *La participation des jeunes dans une association de protection de l’enfance : des logiques d’action en tension. Sociétés et jeunesses en difficultés, 28. URL : http://journals.openedition.org/sejed/11831
- Rougerie, C. et Fugier, P. (2022). La compétence invisible : Une évolution du métier de travailleur social dans le primaire. 128, Empan, 136-143
- Vandevelde-Rougale A. et Fugier P. (dir.) (2022). Diccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude
- Fugier, P. (2022). The circulation and emergence of knowledge and practices between youth professionals: the central issue of collaborative clinical research. Dans S. Ponnou et C. Niewiadomski (dir.). Critical Psychoanalytic Social Work. Research and Case Studies for Clinical Practice. Londres : Routledge.
- Cultiaux, J. et Fugier, P. (2022). Dominación y emancipación. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 210-212). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude
- Fugier, P. (2022). Historia de vida y elecciones teóricas. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 317-320). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude.
- Fugier, P. (2022). Identidad. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 332-336). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude.
- Fugier, P. (2022). Lucha por los lugares. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 411-413). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude.
- Fugier, P. (2022). Neutralidad axiológica. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 436-439). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude.
- Fugier, P. (2022). Socioanálisis. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 571-574). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude.
- Vandevelde-Rougale, A. et Fugier, P. (2022). Prólogo: Una “caja de herramientas” socioclínica. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica (p. 15-17). Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude.
- Cultiaux J., Fugier P. et Léon, X. (dir.) (2021). Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifs. Paris : L’Harmattan
- Fugier, P. (2021). De l’intérêt d’une formation hybride entre universités et centres de formation au travail social face au défi de la complexité des métiers de l’encadrement. Forum. 164, 49-58.
- Fugier, P. (2021). La mise à l’épreuve du pouvoir d’action et des résistances créatrices des travailleurs sociaux en France. Reflets. Revue d’intervention sociale et communautaire. 27(1), 126–150 En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ref/2021-v27-n1-ref06625/1084640ar/
- Fugier, P. (2021). Le dessin réflexif : un support d’expression qui étaie les processus d’émancipation. Dans J. Cultiaux, P. Fugier et X. Léon (dir.). Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifs (pp. 39-51). Paris : L’Harmattan.
- Garcia, G. ; Rougerie, C. ; Fugier, P. et Lyet, P. (2020). Paradoxes (inter)institutionnels et clinique de l’action : le cas du service social scolaire d’une collectivité territoriale. Nouvelle revue de psychosociologie. 31, 141-154
- Fugier, P. (2020). La circulation et l’émergence de savoirs et pratiques entre professionnels de la jeunesse : enjeu central d’une recherche collaborative à caractère clinique. Dans S. Ponnou et C. Niewiadomski (dir.). Pratiques d’orientation clinique en travail Social (p. 181-200). Paris : L’Harmattan
- Vandevelde-Rougale A. et Fugier P. (dir.) (2019). Dictionnaire de sociologie clinique. Toulouse : Erès
- Fugier, P. (2019). La place déniée de la philosophie chez les sociologues contemporains : entre lutte des places et coût de l’excellence. Dans J. Deniot, J. Réault (coord.). Sciences sociales et humanités. Quel déni ? Quelles dettes ? (p. 107-124). Nantes : Editions Lestamp.
- Fugier, P. (2019). La boîte à outils du sociologue clinicien pour mettre au travail le sujet avec et face à ses émotions. Dans A. Mouchtouris (dir.). Emotions (en) vie sociale (p.47-66). Paris : Le manuscrit.
- Vandevelde-Rougale, A. et Fugier, P. (2019). Avant-propos : une « boîte à outils » socioclinique. Dans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique (p. 11-13). Toulouse : Erès.
- Arnaud G., Fugier, P. et Vidaillet B. (2018). Psychanalyse des organisations. Théories, cliniques, interventions. Toulouse : Erès
- Fugier, P. (2018). L’analyse sociologique de l’exclusion sous l’angle de la désinsertion et de la déliaison, ¿Interrogations? [en ligne], 26, Le médiévalisme. Images et représentations du Moyen Âge, URL : http://www.revue-interrogations.org/L-analyse-sociologique-de-**l
Dernières communications scientifiques (2022-2025)
- Montlahuc-Vannod, A., Fugier, P. et Tessaud, S. (2025). L’universitarisation comme analyseur des choix managériaux : approche clinique, ethnographique et hybridation culturelle en EFTS. 2ème colloque international interdisciplinaire du GIS Hybrida-IS, Humaniser le travail social ? Des métiers en dilemmes et en (re)configurations. Haute école de travail social. Fribourg (Suisse) : vendredi 29 août 2025.
- Fugier, P. et Mouriaux, D. (2025). Les ateliers d’écriture et d’échange sur l’activité : un dispositif de recherche collaborative analyseur des besoins de prudence des professionnels de la protection de l’enfance. 2ème colloque international interdisciplinaire du GIS Hybrida-IS, Humaniser le travail social ? Des métiers en dilemmes et en (re)configurations. Haute école de travail social. Fribourg (Suisse) : jeudi 28 août 2025.
- Fugier, P. (2025). La subjectivation : un concept central en sociologie clinique et partagé avec d'autres approches clinique et critique. 11e congrès de l’Association Française de Sociologie (AFS), Environnement(s) et inégalités. Université de Toulouse Jean Jaurès Campus Le Mirail. Toulouse : jeudi 10 juillet 2025.
- Fugier, P. (2025). Quand la formation universitaire participe à des processus d’aut(eur)isation. Journée d’études transversale :* La formation et la recherche dans le champ de l’intervention sociale. Quels effets transformatifs ? Laboratoire LIRTES. UPEC. Science avec et pour la société. Erasme. Créteil : jeudi 19 juin 2025.
- Fugier, P. (2025). La subjectivation. Un concept central en sociologie clinique. Colloque international « Richesse de la sociologie clinique ». RISC, LCSP, Université Paris Cité. Paris : mardi 17 juin 2025
- Ballion, P. ; Dufournet-Coestier, V. ; El Ferdi, N ; Fugier, P. ; Isaac, G. ; Rosenberger, S. ; Trachez, C. et Trividic, M. (2025). Les effets trans-formatifs de formations universitaires auprès de professionnel.le.s des métiers de la relation. Journée d’études « Les itinéraires de la formation : explorer, questionner, transformer » co-organisée par le laboratoire EMA, l’EPSS et l’INSPE de l’académie de Versailles, CY Cergy Paris Université. Cergy : le mercredi 14 mai 2025.
- Fugier, P. (2025). La conversion épistémologique des expériences en savoirs expérientiels : entre opportunités et menaces. Journée d’études « Regards sociologiques sur les circulations et transferts de connaissance. Circulez, il y a tout à voir ! ». Journée d'études inter-RT Sociologie clinique et Sociologie de la connaissance de l’Association Française de Sociologie. CREAT. Université de Lorraine. Metz : mardi 1er avril 2025.
- Fugier, P. (2025). Les postures enchevêtrées du chercheur dans le cadre d’entretiens individuels et collectifs menés au sein de recherches collaboratives. Quatrième journée de méthodologie qualitative « Questionner, Écouter dans l'entretien de recherche en SHS ». ENS de Lyon. Lyon : Vendredi 28 mars 2025.
- Fugier, P. (2024). Regards psychosociologiques sur les dynamiques participatives à l’œuvre dans le quotidien de jeunes suivi.e.s en protection de l’enfance. Ce que les approches cliniques en recherche collaborative peuvent dire et faire surgir. Séminaire épistémologie du laboratoire EMA. CY Cergy Paris université. Gennevilliers : jeudi 12 décembre 2024.
- Fugier, P. (2024). Les leviers favorisant la participation des personnes concernées. Conférence adressée aux salariés, à la direction et aux administrateurs de la Sauvegarde du Val d’Oise. EPSS. CY Cergy Paris université. Cergy : vendredi 6 décembre 2024.
- Montlahuc-Vannod, A. et Fugier, P. et (2024). Les formateurs en travail social face à la réinvention pédagogique par l’alternance intégrative : une identité en tension. Colloque international Apprendre dans, par, en, avec l’alternance. Enjeux et perspectives pédagogiques. IUT Lumière Lyon 2. Réseau RESAALT. Réseau pour l’apprendre par l’alternance. Lyon : jeudi 21 novembre 2024.
- Fugier, P. et Montlahuc-Vannod, A. (2024). Faire équipe mixte et faire circuler les savoirs dans un dispositif de recherche-formation collaborative. Focus sur la conception et mise en œuvre d’un diagnostic partagé. Place et rôle des acteurs de la recherche : entre savants et connaisseurs. Symposium organisé par le GIS Hybrida-IS pour le colloque TRASCE. Terrains et recherches dans les sciences de l’éducation. Colloque international organisé par le laboratoire CIRNEF, en partenariat avec l’Université de Rouen Normandie, le CEFEDEM de Normandie et le Musée national de l’Éducation (MUNAÉ). Rouen : vendredi 15 novembre 2024.
- Fugier, P. (2024). La pratique du dessin et la circulation des savoirs : un appui à la problématisation multiple des épreuves de professionnalité. XXIIème Congrès de l’AILSF. Sciences, savoirs et sociétés. Université d’Ottawa. Ottawa : mardi 9 juillet 2024.
- Fugier, P. (2024). Quand des enseignants et formateurs mettent au travail ce qui les met à l’épreuve… par le dessin. Retour sur un dispositif de recherche-formation qui vise à mieux saisir le travail en ‘‘acte’’ et sa mise à l’épreuve. Journée d’études « Activité enseignante. Entre épuisement et résistances. Approches cliniques en sociologie et psychologie du travail ». Laboratoire de Changement Social et Politique. Université Paris Cité. Paris : jeudi 18 janvier 2024.
- Clerc, P., Fugier, P. et Robbes, B. (2023). Le Lycée de la Nouvelle Chance « au milieu du gué » : quel bilan pour quelles transformations des pratiques professionnelles ? Congrès Inter-AREF. Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement. Que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation ? Université de Paris Nanterre. Nanterre : mardi 14 novembre 2023.
- Fugier, P. et Iori, R. (2023). Les effets de l'injonction à la participation des personnes concernées sur les professionnel.les du social. Séminaire de recherche « Dynamiques de l’action publique et nouvelles pratiques professionnelles : approche comparée dans les domaines de l'éducation, de la jeunesse, du social et de la santé (DYPROEJ2S) ». Laboratoire EMA. CY Cergy Paris Université. Gennevilliers : jeudi 5 octobre 2023.
- Fugier, P. (2023). La circulation des savoirs dans l’analyse des épreuves de professionnalité. Retour sur un dispositif de recherche-formation impliquant des professionnels des secteurs social, éducatif et sanitaire à partir de la réalisation de dessins réflexifs. Congrès AFS. Intersections, circulations. Lyon : jeudi 6 juillet 2023.
- Fugier, P. (2023). Le dessin réflexif : un outil qui se met ‘‘entre’’ l’intervention, la formation et la recherche pour contribuer à mieux comprendre le travail en ‘‘acte’’ et sa mise à l’épreuve. Colloque international du RUMEF. La formation à l’épreuve du travail : perspectives internationales et interdisciplinaires. Table ronde « Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation » animée par S. Labbé et C. Rougerie. Université de Tours, Laboratoire Education Ethique Santé. Tours : 26 mai 2023.
- Fugier, P. (2023). La participation des personnes concernées en protection de l’enfance. Restitution de la recherche-action collaborative menée au sein de la Sauvegarde du Val d’Oise. CY Cergy Paris Université. Cergy : mercredi 24 mai 2023.
- Fugier, P. (2023). Pour ne pas conclure. Le travail de rue : une présence dans les non-lieux. Journée d’études sur le travail de rue : de l’invisibilité à la présence, organisée par L’ETSUP, en partenariat avec l’université Paris Lumières. Paris. Mardi 17 janvier 2023.
- Fugier, P. (2022). Les formations universitaire et qualifiante des cadres du secteur social et médico-social : entre complémentarités et tensions. Retour d’expérience sur une formation double cursus associant Caferuis et Master. Colloque international du RUFS - Les formations du social à l'épreuve des réformes transformations, perspectives et enjeux des partenariats. Nanterre, université Paris Nanterre. Mardi 8 novembre 2022.
- Fugier, P. (2022). Le rapport au travail des travailleurs sociaux : une perspective psychosociologique. Séminaire AVVEJ. L’action éducative aujourd’hui face aux défis du monde qui vient. Mauges sur Loire : mercredi 5 octobre
- Fugier, P. (2022). Les dynamiques participatives en protection de l’enfance : de « l’usager au centre » à la participation au centre de la reprofessionnalisation des travailleurs sociaux ?. Journées d’étude « La fabrique des professionnel.le.s dans le milieu socio-éducatif, social et médico-social », organisé.e par le laboratoire EMA, CYU / Inspé, Gennevilliers. Mercredi 13 avril 2022.
- Fugier, P. (2022). La circulation des savoirs entre professionnels : un enjeu central des recherches collaboratives à caractère clinique situées au carrefour des secteurs éducatif, sanitaire et social. Journée d’études « Éthique de l’intervention et milieu de travail : éducation, formation, santé », organisée par le laboratoire Education Ethique Santé. Université de Tours. Jeudi 10 février 2022.
Domaines de recherche
Publications
Publications
Pratiques d’orientation clinique en travail socialChamps social. Le travail de la relation. La recherche en travail social & santé dans les sciences de l’éducation, p. 69-78, 2024, 979-10-346-0839-3
Chapitre d'ouvrage
hal-04747725
v1
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The circulation and emergence of knowledge and practices between youth professionals: the central issue of collaborative clinical researchDans S. Ponnou et C. Niewiadomski (dir.). Critical Psychoanalytic Social Work. Research and Case Studies for Clinical Practice. Londres : Routledge, 2022
Chapitre d'ouvrage
hal-03904240
v1
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Prólogo: Una “caja de herramientas” socioclínicaDiccionario de Sociología Clínica, Sapere Aude, pp.15-17, 2022, 978-84-18168-95-6
Chapitre d'ouvrage
hal-03948177
v1
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Le dessin réflexif : un support d’expression qui étaie les processus d’émancipationParis : L'Harmattan. Dans J. Cultiaux, P. Fugier et X. Léon (dir.). Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifs, , 2021, 978-2-343-22903-4
Chapitre d'ouvrage
hal-03203144
v1
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La circulation et l’émergence de savoirs et pratiques entre professionnels de la jeunesse : enjeu central d’une recherche collaborative à caractère clinique.L'Harmattan. Pratiques d’orientation clinique en travail Social, , p. 181-200, 2020, 978-2-343-19695-4
Chapitre d'ouvrage
hal-03191589
v1
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La place déniée de la philosophie chez les sociologues contemporains : entre lutte des places et coût de l’excellenceNantes : Editions Lestamp. Dans J. Deniot, J. Réault (coord.). Sciences sociales et humanités. Quel déni ? Quelles dettes ?, p. 107-124, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-03193624
v1
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Avant-Propos : une "boîte à outils" sociocliniqueDictionnaire de sociologie clinique, érès, pp.11-13, 2019, 978-2-7492-5764-8
Chapitre d'ouvrage
hal-03943686
v1
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La boîte à outils du sociologue clinicien pour mettre au travail le sujet avec et face à ses émotionsParis : Le manuscrit. Dans A. Mouchtouris (dir.). Emotions (en) vie sociale, p.47-66, 2019
Chapitre d'ouvrage
hal-03193625
v1
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Le rapport du sociologue à ses valeurs et affects engagés dans ses recherchesDans G. Ferréol et A. Tuaillon-Demésy (dir.). L’engagement et ses différentes figures., Louvain-la-Neuve : E.M.E. Éditions, (p. 81-93), 2016, 978-2-8066-3288-3
Chapitre d'ouvrage
hal-03203192
v1
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Lacan dans le sac à dos du sociologueDans G. Arnaud et P. Fugier (dir.). Sociologie & Psychanalyse : de l’échange de vues à la transformation du regard, Paris: L'Harmattan, p. 49-73, 2015, 978-2-343-06833-6
Chapitre d'ouvrage
hal-03203202
v1
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Sociologie & psychanalyse : tout est dans le "&Dans G. Arnaud et P. Fugier (dir.), Sociologie & Psychanalyse : de l’échange de vues à la transformation du regard, Paris: L'Harmattan, p. 9-23, 2015, 978-2-343-06833-6
Chapitre d'ouvrage
hal-03203230
v1
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Sociologie & psychanalyse : mariage et art consommésDans G. Arnaud et P. Fugier (dir.), Sociologie & Psychanalyse : quelle praxis, quelle clinique ?, Paris: L'Harmattan, p. 7-17, 2015, 978-2-343-07854-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03203226
v1
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Pour une socio-analyse clinique. Entretien avec Vincent de GaulejacDans G. Arnaud et P. Fugier (dir.), Sociologie & Psychanalyse : quelle praxis, quelle clinique ?, Paris: L'Harmattan, p. 21-40, 2015, 978-2-343-07854-0
Chapitre d'ouvrage
hal-03203220
v1
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L'advènement du sujet. Une odyssée sociologique et cliniqueDans J. Deniot, J. Réault et L. Delmaire (dir.). L’odyssée du sujet dans les sciences sociales, Nantes : Lestamp-Éditions, p. 41-58, 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-03203196
v1
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La position de la clinique dans la sociologie de Pierre BourdieuLa recherche clinique en sciences sociales, érès, 2013
Chapitre d'ouvrage
halshs-01683476
v1
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L’image comme support réflexif dans les dispositifs de recherche et d’interventions en sociologie cliniqueDans A. Tuaillon-Demésy et G. Ferréol (coord.), L'image et ses dérivés dans la recherche, Besançon : université de Franche-Comté, publications C3S, p. 105-113, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-03203217
v1
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Le terrain biographique du sociologue comme objet d’étude sociologique et comme support socioanalytiqueDans C. Niewiadomski & C. Delory Momberger (dir.), Territoires contemporains de la recherche biographique, Paris : Éditions Téraèdre, p. 49-68, 2013, 978-2-336-00018-3
Chapitre d'ouvrage
hal-03203207
v1
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Les représentations et l’image du corps paysan. Symptômes de la crise de l’identité sociale de la paysannerie françaiseDans A. Tuaillon-Demésy et Gilles Ferréol (coord.), La place du corps dans la recherche, Besançon ; université de Franche-Comté, publications C3S, p. 59-70, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-03203213
v1
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Le sens hypermoderne de la souffrance au travailDans G. Ferréol (dir.), Souffrance et maltraitance, Fernelmont, E.M.E & InterCommunications, p. 139-152, 2012, 978-2-8066-0760-7
Chapitre d'ouvrage
hal-03203210
v1
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Dits et écrits de sociologues et d'apprentis sociologues. Histoires de vie et prises de position sociologiques.Education. Université de Franche-Comté (UFC), 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-01682100
v1
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Quand la formation universitaire participe à des processus d’aut(eur)isationJournée d’études transversale : La formation et la recherche dans le champ de l’intervention sociale. Quels effets transformatifs ?, Laboratoire LIRTES. UPEC. Science avec et pour la société. Erasme, Jun 2025, Créteil, France
Communication dans un congrès
hal-05290333
v1
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L’universitarisation comme analyseur des choix managériaux : approche clinique, ethnographique et hybridation culturelle en EFTS2ème colloque international interdisciplinaire du GIS Hybrida-IS, Humaniser le travail social ? Des métiers en dilemmes et en (re)configurations., GIS Hybrida-IS & HES-SO, Aug 2025, Fribourg (CH), Suisse
Communication dans un congrès
hal-05267289
v1
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La subjectivation : un concept central en sociologie clinique et partagé avec d'autres approches clinique et critique11e congrès de l’Association Française de Sociologie (AFS), Environnement(s) et inégalités., Université de Toulouse Jean Jaurès Campus Le Mirail., Jul 2025, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-05290337
v1
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Les effets trans-formatifs de formations universitaires auprès de professionnel.le.s des métiers de la relationJournée d’études "Les itinéraires de la formation : explorer, questionner, transformer", Laboratoire EMA, EPSS et INSPE de l’académie de Versailles, CY Cergy Paris Université, May 2025, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-05290300
v1
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|
Regards psychosociologiques sur les dynamiques participatives à l’œuvre dans le quotidien de jeunes suivi.e.s en protection de l’enfance.Séminaire épistémologie du laboratoire EMA, Laboratoire EMA. CY Cergy Paris Université, Dec 2024, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-04836323
v1
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Les leviers favorisant la participation des personnes concernéesConférence adressée aux salariés, à la direction et aux administrateurs de la Sauvegarde du Val d’Oise, EPSS. CY Cergy Paris université., Dec 2024, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-04836286
v1
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La pratique du dessin et la circulation des savoirs : un appui à la problématisation multiple des épreuves de professionnalitéXXIIème Congrès de l’AILSF. Sciences, savoirs et sociétés, Université d’Ottawa, Jul 2024, Ottawa (Canada), Canada
Communication dans un congrès
hal-04747634
v1
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Quand des enseignants et formateurs mettent au travail ce qui les met à l’épreuve… par le dessin. Retour sur un dispositif de recherche-formation qui vise à mieux saisir le travail en ‘‘acte’’ et sa mise à l’épreuveJournée d’études « Activité enseignante. Entre épuisement et résistances. Approches cliniques en sociologie et psychologie du travail », Laboratoire de Changement Social et Politique. Université Paris Cité., Jan 2024, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04747630
v1
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Faire équipe mixte et faire circuler les savoirs dans un dispositif de recherche-formation collaborative. Focus sur la conception et mise en œuvre d’un diagnostic partagéColloque international TRASCE. Terrains et recherches dans les sciences de l’éducation., Colloque international organisé par le laboratoire CIRNEF, en partenariat avec l’Université de Rouen Normandie, le CEFEDEM de Normandie et le Musée national de l’Éducation (MUNAÉ), Nov 2024, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-04788035
v1
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Les formateurs en travail social face à la réinvention pédagogique par l’alternance intégrative : une identité en tensionColloque International : APPRENDRE ? avec, par et dans l’alternance : points de vues pédagogiques, ResAAlt; CESI; Phronesis; HEFP; IUT Lumière Lyon 2, Nov 2024, Lyon (FR), France
Communication dans un congrès
hal-04795447
v1
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Les effets de l'injonction à la participation des personnes concernées sur les professionnel.les du socialSéminaire de recherche « Dynamiques de l’action publique et nouvelles pratiques professionnelles : approche comparée dans les domaines de l'éducation, de la jeunesse, du social et de la santé (DYPROEJ2S) », Laboratoire EMA - CY Cergy Paris Université, Oct 2023, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-04233307
v1
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Le Lycée de la Nouvelle Chance « au milieu du gué » : quel bilan pour quelles transformations des pratiques professionnelles ?Congrès Inter-AREF. Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement. Que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation ?, AREF, Nov 2023, Nanterre, Université Paris Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-04317286
v1
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La circulation des savoirs dans l’analyse des épreuves de professionnalité. Retour sur un dispositif de recherche-formation impliquant des professionnels des secteurs social, éducatif et sanitaire à partir de la réalisation de dessins réflexifsCongrès AFS. Intersections, circulations, Association Française de Sociologie, Jul 2023, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-04317271
v1
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Le dessin réflexif : un outil qui se met ‘‘entre’’ l’intervention, la formation et la recherche pour contribuer à mieux comprendre le travail en ‘‘acte’’ et sa mise à l’épreuveColloque international du RUMEF. La formation à l’épreuve du travail : perspectives internationales et interdisciplinaires. Table ronde « Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formation » animée par S. Labbé et C. Rougerie, Laboratoire Education Ethique Santé (université de Tours), May 2023, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-04129021
v1
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Pour ne pas conclure. Le travail de rue : une présence dans les non-lieuxJournée d’études sur le travail de rue : de l’invisibilité à la présence, L’ETSUP, en partenariat avec l’université Paris Lumières, Jan 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03944385
v1
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Table ronde: Intervenir en milieu de travail, entre recherche et formationLes métiers de la formation à l'épreuve du travail, Rumef- Université de Tours, May 2023, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-04500110
v1
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Le Lycée de la Nouvelle Chance "au milieu du gué" : quel bilan pour quelles transformations des pratiques professionnelles ?colloque Inter-Congrès AREF « Engagement dans la recherche, recherches engagées, recherches sur l’engagement : que nous disent les sciences de l’éducation et de la formation ?, Université Paris Nanterre; AECSE, Nov 2023, Nanterre (France), France
Communication dans un congrès
hal-04392458
v1
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La participation des personnes concernées en protection de l’enfance. Restitution de la recherche-action collaborative menée au sein de la Sauvegarde du Val d’OiseJournée d’études "La participation en protection de l'enfance", Laboratoire EMA, May 2023, Cergy (CY Cergy Paris université), France
Communication dans un congrès
hal-04129018
v1
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Les dynamiques participatives en protection de l’enfance : de « l’usager au centre » à la participation au centre de la reprofessionnalisation des travailleurs sociaux ?Journées d’étude « La fabrique des professionnel.le.s dans le milieu socio-éducatif, social et médico-social », organisée par le laboratoire EMA, CYU / Inspé, Gennevilliers, Apr 2022, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03654181
v1
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Le rapport au travail des travailleurs sociaux : une perspective psychosociologique.Séminaire AVVEJ. L’action éducative aujourd’hui face aux défis du monde qui vient., Oct 2022, Mauges-Sur-Loire, France
Communication dans un congrès
hal-03821993
v1
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La circulation des savoirs entre professionnels : un enjeu central des recherches collaboratives à caractère clinique situées au carrefour des secteurs éducatif, sanitaire et social.Journée d’études « Éthique de l’intervention et milieu de travail : éducation, formation, santé », organisée par le laboratoire Education Ethique Santé. Université de Tours, Feb 2022, Tours, France
Communication dans un congrès
hal-03654177
v1
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Les formations universitaire et qualifiante des cadres du secteur social et médico-social : entre complémentarités et tensions. Retour d’expérience sur une formation double cursus associant Caferuis et MasterColloque international du RUFS - Les formations du social à l'épreuve des réformes transformations, perspectives et enjeux des partenariats, Nov 2022, Nanterre, France
Communication dans un congrès
hal-03843282
v1
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Les métiers de la relation à l’épreuve du collectifColloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation (TRESSE), Jul 2021, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-03545038
v1
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Les métiers de la relation à l’épreuve du collectifColloque international TRESSE "La recherche en travail social dans les sciences de l'éducation et de la formation - le travail de la relation". Université de Rouen, Jun 2021, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-03649866
v1
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La posture clinique de travailleurs sociaux scolaire d'une municipalité dans leur alliance éducative avec des directeurs d'écoles primairesColloque Les « alliances » face aux « nouvelles » problématiques éducatives à l’école. Enjeux, tensions et controverses, Laboratoire EMA, Mar 2021, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03192417
v1
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Animation d’un symposium. Des contextes institutionnels à la « marge » de l’école primaire : regards sur une pédagogie de l’accompagnementColloque International L’école primaire au 21e siècle. Université Cergy Pontoise, Oct 2021, Cergy, France
Communication dans un congrès
hal-03649865
v1
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La mise à l’épreuve du pouvoir d’action et des résistances créatrices des travailleurs sociaux en France.Séminaire Emergence, Laboratoire EMA, Mar 2021, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03192416
v1
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Les pratiques d’accueil en centre social culturel et les conditions de travail dans les métiers du soin et du social. Retour sur l’expérimentation de deux dispositifs de recherches-action collaborativesSéminaire sur Les recherches collaboratives, Laboratoire EMA, Jan 2020, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03192423
v1
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Engagement et distanciation dans la relation d’accompagnementJournée d'études du DEIS 2020 de l'ETSUP, L'ETSUP, Dec 2020, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-03192419
v1
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La place du tiers dans les méthodes et dispositifs de recherche en sociologie clinique : au service et à l’épreuve des professionnels des métiers de la relationSéminaire épistémologie, Laboratoire EMA, Oct 2020, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03192421
v1
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L’institution : un concept fondamental et dynamique en sociologieSéminaire Le concept d’institution dans les pratiques de l’institutionnel, Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles, IEA. Université de Cergy-Pontoise, Sep 2019, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03203295
v1
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Entre décloisonnement interprofessionnalité. Se donner des points de repère en éducation, santé et socialJournée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité., Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS, Nov 2019, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03203283
v1
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La compétence interstitielle des travailleurs sociaux scolaires. Un métier entre les secteurs éducatif et socialJournée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité, Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS. Université de Cergy-Pontoise, Nov 2019, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès
hal-03203299
v1
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Les plans de lutte contre la pauvreté et la place des personnes en situation de vulnérabilité dans les lieux d’accueil petite enfance : quelle inclusion ?Conférence sur L’accueil de la petite enfance. Autour d’une lecture critique du dernier plan de prévention et de lutte contre la pauvreté, Laboratoire EMA et CRFPE, Feb 2019, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès
hal-04485814
v1
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Emancipation, travail de la critique et posture cliniqueColloque international Chemins de l’émancipation. Pensée critique et interventions cliniques, Laboratoire EMA et réseau Jeunes inégalités sociales et périphéries, Feb 2019, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès
hal-04485799
v1
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L’accompagnement des publics et l’encadrement des professionnels du secteur social à l’épreuve du tempsJournée d'études Les mutations du rapport au temps et à l’espace dans les métiers de la relation à l’ère de l’hypermodernité, Laboratoire EMA, RT 10 et RT16 de l’AFS, EPSS, RISC, Oct 2018, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Communication dans un congrès
hal-04485833
v1
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Le cadre ordinaire et extraordinaire des entretiens compréhensifs et cliniques en sociologieMéthodologie et épistémologie en sociologie clinique, table ronde organisée par Sophie Hamisultane au département de sociologie de l’université du Québec à Montréal (UQAM), Mar 2018, Montréal Québec, Canada
Communication dans un congrès
hal-04485867
v1
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L’évolution du sens du travail et du pouvoir d’action des professionnels de l’accompagnement et de l’encadrement dans les métiers du soin et du social. Retour sur une recherche collaborative menée dans le nord de la FranceConférence organisée par le CISSS (Centre intégré de santé et de services sociaux) de l’Outaouais, Mar 2018, Gatineau (Canada), Canada
Communication dans un congrès
hal-04485862
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Face à la domination : dévoiler, résister, s’émanciperConférence donnée au sein du CRIDIS (Centre de recherches interdisciplinaires. Démocratie, institutions, subjectivité) de l’université catholique de Louvain (UCL), Mar 2018, Louvain la Neuve, Belgique
Communication dans un congrès
hal-04485848
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Le pouvoir d’action des professionnels à l’épreuve des transformations du secteur socialJournée d'études sur La réflexivité dans les pratiques du travail social : un atout pour l’action, Département des filières éducatives du travail social de l’INFA (Institut National de Formation et d’Application), Dec 2018, Nogent sur Marne, France
Communication dans un congrès
hal-04485822
v1
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Enhanced Langmuir-Blodgett technique oriented to very large planar or non-planar substrates (>> dm²) and targeted applications16th International Conference on Organized Molecular Films (ICOMF16), Jul 2016, Helsinki, Finland
Communication dans un congrès
hal-01384534
v1
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2D array of high aspect ratio TiO2 nano-pillars using direct photo-patternable TiO2 sol-gel process and colloidal photolithography16th International Conference on Organized Molecular Films (ICOMF16) , Jul 2016, Helsinki, France
Communication dans un congrès
hal-01384495
v1
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Langmuir-Blodgett monolayer of silica microspheres for surface nano-structuration by maskless lithography14th European Conference on Organised Films (ECOF14), Jun 2015, Gênes, Italy
Communication dans un congrès
hal-01174090
v1
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Control Methods in Microspheres Precision Assembly for Colloidal Lithography7th International Precision Assembly Seminar (IPAS), Feb 2014, Chamonix, France. pp.107-117, ⟨10.1007/978-3-662-45586-9_14⟩
Communication dans un congrès
hal-01089387
v1
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Fabrication de structures périodiques dans un film sol-gel TiO210ème journée Sol-Gel Rhône-Alpes Auvergne (JSGRAA10), Apr 2014, Saint-Etienne, France
Communication dans un congrès
ujm-00990690
v1
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Fabrication of large area periodic TiO2 nanopillars using sol‐gel film and direct microsphere photolithographyJournées Sol-Gel 2014, May 2014, Tours, France
Communication dans un congrès
ujm-00990686
v1
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Macroscopic exploration and visual quality inspection of thin film depositSPIE ADVANCED LITHOGRAPHY, Feb 2014, San Jose, United States. pp.NC, ⟨10.1117/12.2046246⟩
Communication dans un congrès
hal-00983577
v1
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Lucha por los lugaresDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022, p. 411-413
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-04074325
v1
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Historia de vida y elecciones teóricasDiccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022, p. 317-320
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-04074319
v1
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IdentidadDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022, p. 332-336
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-04074322
v1
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Neutralidad axiológicaDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022, p. 436-439
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-04074328
v1
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SocioanálisisDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Diccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022, p. 571-574
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-04074334
v1
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Dominación y emancipaciónDiccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022, p. 210-212
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03904233
v1
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Histoire de vie et choix théoriquesDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 309-312
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03193395
v1
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SocioanalyseDans A. Vandevelde-Rougale et Pascal Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 597-600
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03193622
v1
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Lutte des facesDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 403-406
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03193620
v1
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IdentitéDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 328-332
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03193408
v1
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Neutralité axiologiqueDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 427-430
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03193621
v1
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Domination et émancipationDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 205-207
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03193623
v1
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HarcèlementDans P. Zawieja (dir.), Dictionnaire de la fatigue. Genève, Droz, 2016, (p. 424-430)
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03203168
v1
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AcculturationDans P. Zawieja (dir.). Dictionnaire de la fatigue. Geneviève : Droz, 2016, p. 20-27
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03203159
v1
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Discours managérialDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 208-209)
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03203171
v1
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Résistance créatriceDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 644-645)
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03203181
v1
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EmpathieDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 240-242)
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03203177
v1
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ChômageDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 94-95)
Notice d’encyclopédie ou de dictionnaire
hal-03203169
v1
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