Pascal Fugier
Pascal Fugier. Maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, CY Cergy Paris Université, laboratoire EMA.
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Presentation
Pascal Fugier est **maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation** à CY Cergy Paris Université. Membre du **laboratoire École Mutations Apprentissages** (EMA – EA 4507), il fait partie du conseil scientifique du Groupe d'Intérêt Scientifique ***(GIS) Hybrida IS, Réseau interdisciplinaire et international de recherche en intervention sociale***, au titre du laboratoire EMA (membre institutionnel du réseau). Il est aussi membre du bureau **RUFS** (Réseau Universitaire des Formations du Social) ainsi que du réseau international ***Recherche avec*** (http://rechercheavec.com) et membre fondateur du **RISC** (*Réseau International de Sociologie Clinique*, [http://www.sociologie-clinique.org](http://www.sociologie-clinique.org/)).
Adhérent de **l’AECSE** (Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l’Education), il est aussi adhérent de **l’AISLF** (Association Internationale des sociologues de langue française) et de l'**AFS** (Association Française de Sociologie).
Parmi ses responsabilités éditoriales, il est membre du comité de rédaction de la revue *Le Sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique*, de *V.S.T. Vie sociale et traitements* (Erès) ainsi que de la collection Clinique & Changement social (L’Harmattan). Il a effectué des rapports d’expertise pour la *Nouvelle revue de psychosociologie*, *¿Interrogations? Revue pluridisciplinaire de sciences humaines et sociales*, *Les cahiers de recherche sociologique* (Université du Québec à Montréal) ainsi que pour les conférences de l'*AIMS* (Association Internationale de Management Stratégique).
• Membre du comité scientifique de la Mutuelle la Mayotte, organisme gestionnaire d’établissements et services médico-sociaux à but non lucratif.
• Membre du comité scientifique de l’Observatoire du Travail social et des inégalités sociales, coordonné par Amar Henni, Thibault Cizeau et Brice Le Gall.
Contact : <pascal.fugier@cyu.fr>
Ses **quatre principaux thèmes de recherche** sont :
-Les **mutations organisationnelles et institutionnelles des secteurs social, sanitaire et éducatif**
-Les **processus de professionnalisation** : émergence de nouvelles professionnalités et reprofessionnalisation
-La **participation, le pouvoir d’agir et la subjectivation**
-Les **méthodes participatives et approches cliniques en sciences sociales**
**Présentation de ses principales recherches abouties et en cours (2013-2022) :**
• **2013-2017**. Membre de l’équipe de la recherche menée dans le cadre du programme « chercheurs-citoyens » initié par le Conseil Régional Nord-Pas-de-Calais. Recherche sous la responsabilité scientifique de Christophe Niewiadomski (PU, Lille 3, CIREL), avec pour intitulé « ***Travail, santé et précarité. Interroger l’expérience des usagers et les conditions contemporaines d’exercice des métiers du soin et du travail social en région Nord-Pas de Calais*** ». Cette recherche-action nous a permis d’interroger les transformations des pratiques professionnelles dans les secteurs social et sanitaire au regard de leurs transformations organisationnelles et institutionnelles occasionnées par des réformes législatives (lois 2002, 2005, loi HPST…). Les transformations des pratiques professionnelles sont aussi plus largement affectées par des transformations sociétales internationales (crise des Etats-providence, diffusion du New public management…). Nous montrons les incidences de ces transformations institutionnelles et sociétales dans les secteurs social et sanitaire sur les plans budgétaire et financier, dans la gestion des ressources humaines et le management, dans la relation d’aide et d’accompagnement, sur les rythmes de travail, l’usage et le rapport au temps, et enfin en matière de responsabilité.
• **2013-2016**. Membre de l’équipe de la recherche menée dans le cadre d’un projet PICRI (région Ile de France), en partenariat avec le CERLIS (Université Paris 5 René Descartes) et l’association Cultures du Cœur, sur « ***La culture comme vecteur d’intégration sociale*** », sous la responsabilité de Nathalie Montoya (MCF, Paris 7, LCSP), avec Marie Sonnette. Cette recherche a permis d’évaluer les effets de l’action de l’association Cultures du Cœur auprès de ses bénéficiaires et à accompagner la réflexion des animateurs de l’association sur les outils et les dispositifs de médiation culturelle engagés dans le champ du travail social ; d’autre part, plus largement, les recherches engagées dans ce projet ont contribué à nourrir la réflexion autour du rôle des pratiques culturelles (fréquentation des œuvres et des équipements, précédés et prolongés de moments de sociabilité) dans les processus d’intégration sociale.
• **2015-2016**. Membre de l’équipe de la recherche-action, sous la responsabilité de Pierre Roche (CEREQ), sur « ***L’implication des jeunes dans les trafics de drogues. Comprendre pour agir*** ». Recherche menée en coopération avec le Groupe jeunesse du quartier de Monplaisir, à Angers. Cette recherche-action a été menée avec des professionnels issus de plusieurs structures et établissements scolaires et sociaux d’un quartier de la ville d’Angers. Elle visait à produire une lecture plus fine du trafic de drogues, à s’interroger sur les raisons et le sens de l’implication des jeunes en son sein afin de construire un cadre d’intervention qui permette aux professionnels de la proximité (ES, ASS, assistantes sociales scolaires, animateurs jeunes…) d’être mieux aidants vis-à-vis de ces jeunes et de leur proposer des alternatives fortes et crédibles. Nous avons pu repérer ce qui contraint leurs actions éducatives et sociales, comment ils peuvent mettre au travail leur positionnement professionnel de proximité, faire évoluer l’accompagnement mené auprès des familles ou encore développer le partenariat de proximité.
• **2019**. Membre de l’équipe scientifique de la recherche-action collaborative sur l’action du service social scolaire du Centre Communal d’Action Sociale de la ville de Nanterre. Recherche conventionnée entre la mairie de nanterre, l’ETSUP et le laboratoire EMA, sous la coordination Philippe Lyet (L’Etsupe, EMA), avec Corinne Rougerie (CY Cergy Paris université, EMA) et Gilles Garcia (Lestup). Recherche-action menée pendant huit mois auprès de travailleurs sociaux scolaires, dans laquelle nous avons étudié ***la mise en œuvre, sur le territoire d’une ville francilienne, des actions assurées par l’action sociale scolaire du CCAS***, un service d’actions facultatives des communes, au sein duquel des travailleurs sociaux scolaires (TSS) assurent des missions de protection de l’enfant et de prévention, en favorisant la réussite éducative des enfants, en facilitant leurs liens avec l’école ou encore en accompagnant les parents dans l’exercice de la parentalité. Nous avons étudié les pratiques, postures et cultures professionnelles des TSS, leurs territoires d’intervention ainsi que les frontières de ce service social scolaire au sein de son environnement externe : rapports avec la mairie, le département (ASE, EDAS), les établissements scolaires, les associations et d’autres partenaires (centre de loisirs, CMP…). Ce travail de recherche révèle notamment combien le service d’action sociale scolaire du CCAS étudié peut exercer une fonction « palliative » auprès du département (chef de fil de l’action sociale), à travers la mise en place de « pratiques de délestage » (Martin et al, 2019 ; Trombert, 2009), en réponse à la baisse de moyens matériels et humains que subissent les EDAS et services de l’ASE. Par ailleurs, il apparaît que les TSS développent et mobilisent des compétences qui demeurent néanmoins invisibles, n’étant ni nommées par les professionnels, ni instituées, telles leurs capacités à assurer un accueil inconditionnel, à exercer des fonctions de médiation/traduction et à adopter une posture clinique, non seulement auprès des personnes concernées mais aussi auprès de leurs partenaires (chef d’établissement, professeur des écoles, animateur…). Enfin, étant présent sur plusieurs territoires (Ecole, Mairie, quartiers de la ville…) et auprès de multiples partenaires (associations, ESSMS, structures socio-éducatives de proximité), nous soutenons que le TSS constitue un « fil rouge », contribuant à la continuité des accompagnements des personnes et participant au travail de coordination entre les acteurs professionnels, afin d’éviter les ruptures des parcours, une mission au cœur des orientations préconisées dans les politiques de l’action et de l’aide sociale.
• **2019-2023**. Responsable scientifique de la recherche-action sur « ***La participation des jeunes et des familles à leur accompagnement et la vie associative dans le champ de la protection de l’enfance*** ». Recherche conventionnée avec la Sauvegarde du Val d’Oise et le laboratoire EMA. Equipe de recherche : P. Fugier (coord.), Valérie Becquet (PU, EMA), Claire de Saint Martin (MCF, EMA), Gilles Monceau (PU, EMA), Corinne Rougerie (MCF, EES) et Ruggero Iori (enseignant-chercheur contractuel, EMA). Dans le cadre de la réécriture de son projet associatif, cette association de protection de l’enfant a notamment axé l’une de ses orientations stratégiques sur le développement du pouvoir d’agir des personnes concernées, que ce soit dans le cadre de la conception et de la mise en œuvre de leur projet de vie ou dans leur participation à la vie de l’association. Pour mener à bien cette orientation stratégique, une recherche collaborative a été mise en place depuis fin 2019 (jusqu’à fin 2021). Nous allons questionner l’existence et le fonctionnement d’outils, dispositifs et instances visant à permettre et favoriser l’implication des personnes concernées (enfants, jeunes, familles), que ce soit au niveau des services ou plus largement au niveau de la vie associative. Par ailleurs, dans un contexte institutionnel marqué par la promotion du décloisonnement des secteurs ainsi que la mutualisation, les regroupements et les collaborations entre services, la poursuite de cette orientation stratégique adossée à un dispositif de recherche-action est l’occasion de réunir les professionnels des différents services et champs d’action de l’association (actions éducatives et lien social ; actions de formation et d’insertion ; assistance éducative et judiciaire ; dispositif d’hébergement et d’accompagnement éducatif). La participation des professionnels de l’association à une telle recherche-action collaborative constitue ainsi une ressource susceptible de favoriser la connaissance et l’interconnaissance entre les différents services, tout en instaurant un espace de réflexivité partagée, vecteur de changements et de créativité.
• **2019-2022**. Membre de l’équipe de recherche menée en collaboration avec l’équipe enseignante du Lycée de la Nouvelle Chance (LNC), au lycée Alfred Kastler de Cergy-Pontoise sur « ***les effets qu’exerce le fonctionnement du LNC sur les pratiques de ses enseignants, leurs postures professionnelles et les espaces d’apprentissage dans l’établissement*** ». Recherche sous la responsabilité de Bruno Robbes (PU, EMA), avec Pascal Clerc (PU, EMA) et Pascal Fugier (MCF, EMA). Cette recherche permettra de rendre compte du décloisonnement des secteurs éducatif, sanitaire et social, par le prisme des dispositifs de raccrochage scolaire. Nous étudions les pratiques professionnelles de l’équipe enseignante du LNC, en faisant notamment un état des lieux des espaces d’apprentissage dans lesquels ils exercent et analysons les effets organisationnels et institutionnels qui s’exercent sur le fonctionnement et activités mises en œuvre dans ce dispositif de raccrochage. Cette recherche, en cours, met d’ores et déjà en évidence plusieurs tensions dans lesquelles sont pris les enseignants de cette équipe, entre les objectifs de réussite scolaire et ceux de resocialisation/remobilisation des élèves ; entre des pratiques pédagogiques ‘‘traditionnelles’’ et des pratiques innovantes ; entre la place et la légitimité des membres de cette équipe et celles des autres enseignants et équipes du lycée général qui abrite ce dispositif de raccrochage ; entre accompagnement global, collectif et accompagnement individualisé des apprenants… Ces diverses tensions ne sont pas sans affecter le « faire équipe » de ces enseignants, leur quête de reconnaissance et leurs capacités à placer les élèves dans des conditions d’apprentissage propices à leur raccrochage. Le parcours de ces élèves, qui conduit plusieurs d’entre eux à être accompagnés dans d’autres institutions que l’Ecole (institutions sanitaires, sociales et médico-sociales), nous amène aussi à interroger les relations de cette équipe d’enseignants avec leurs partenaires « hors Ecole » et dans quelle mesure un tel dispositif participe au décloisonnement des secteurs éducatif, social et sanitaire.
• **2023**. Membre de l’équipe de recherche « **FACE : Formation avec, caractéristiques et effets** ». Recherche coordonnée par le CRI EPSS, le CERA/BUC Ressources et le CREF (Université Paris Nanterre).
Cette recherche porte sur le modèle pédagogique de la co-formation dans le cadre des formations initiales et continues en travail social et intervention sociale. et est financée par le Prefas GRIF. Cette recherche est menée avec une méthodologie participative avec deux partenaires : SOIF de connaissance et le PRDS de Perpignan / ATD Quart-monde. La collecte de données a débuté en 2022, à travers des entretiens individuels et collectifs, ainsi que des observations de séquences de co-formation organisées par ces partenaires. J’ai intégré l’équipe de recherche début 2023 afin de participer à l’analyse du corpus de données et d’y interroger les effets de la participation des publics à la co-formation en travail social : - sur les pratiques professionnelles, les représentations et les parcours individuels des personnes qui y ont participé ; - et sur la reconnaissance sociale, politique et épistémique des personnes en situation de grande pauvreté dans les espaces de formations continues et initiales, et plus largement au sein des institutions sociales, médico-sociales et de santé.
• **2022-2024**. Membre du **groupe de travail sur la réingénierie du DEIS (Diplôme d’Etat en Ingénierie Sociale)**, piloté par la DGCS, en tant que membre du bureau du RUFS. Groupe de travail composé de la DGCS, du RUFS, de l’UNAFORIS et du HCTS. 2021-2023.
Dans le cadre des travaux de révision portant sur le diplôme d’Etat d’ingénierie sociale (DEIS), membre, en tant que représentant du RUFS (Réseau universitaire des formations du social), de l’équipe projet composé de représentants de l’Union Nationale des Associations de Formation et de Recherche en Intervention Sociale (UNAFORIS), du RUFS, animé par le bureau des professions sociales de la Direction Générale de la Cohésion Sociale (DGCS). Afin d’actualiser les référentiels de certification et de formation du DEIS, une enquête statistique sera effectuée en 2023 auprès d’étudiants actuellement en formation DEIS, de diplômés DEIS, d’employeurs du secteur de l’intervention sociale ainsi que de responsables de formation DEIS/Master en EFTS et à l’université. Le volet quantitatif de l’enquête vise à mieux connaître le profil et les motivations des étudiants, leur insertion professionnelle et les besoins des employeurs en matière d’ingénierie sociale. Un volet qualitatif réunissant des responsables de formation dans le cadre de réunions ou d’entretiens collectifs (focus groups) permettra de partager leur analyse sur l’évolution du contexte d’intervention des professionnels en exercice, les activités qui leur sont confiées, les compétences qu’ils mobilisent, mais aussi d’analyser les opportunités qu’offrent la bi-diplomation DEIS/Master dans le parcours professionnel des diplômés.
**Co-organisation, coordination et animation de colloques, symposiums et journées
d’études, 2018-2022 (4 dernières années)**
• Colloque international du RUFS - Les formations du social à l'épreuve des réformes transformations, perspectives et enjeux des partenariats. Nanterre, université Paris Nanterre. Mardi 8 novembre 2022.
• Colloque International L’école primaire au 21e siècle. Cy Cergy Paris Université. Animation du symposium Des contextes institutionnels à la « marge » de l’école primaire : regards sur une pédagogie de l’accompagnement. Laboratoire EMA. Octobre 2021, Cergy.
• Congrès de l’AREF. Symposium La construction de la posture tutorale : approche transversale et pluricatégorielle. Juillet 2019, Bordeaux.
• Journée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité. Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS. Université de Cergy-Pontoise, mercredi 20 novembre 2019, Gennevilliers.
• Colloque international Chemins de l’émancipation. Pensée critique et interventions cliniques. Laboratoire EMA et réseau Jeunes inégalités sociales et périphéries, université de Cergy-Pontoise, jeudi 14 février 2019, Gennevilliers.
• Journée d’études sur Les mutations du rapport au temps et à l’espace dans les métiers de la relation à l’ère de l’hypermodernité, journée d’études co-organisée par le laboratoire EMA (UCP), les RT 10 et 16 de l’AFS, l’EPSS et le RISC, jeudi 11 octobre 2018, Gennevilliers.
**Dernières publications (2018-2023)**
• Becquet, V. ; Fugier, P. et Iori, R. (2022). La participation des jeunes dans une association de protection de l’enfance : des logiques d’action en tension. *Sociétés et jeunesses en difficultés*, 28. URL : http://journals.openedition.org/sejed/11831
• Rougerie, C. et Fugier, P. (2022). La compétence invisible : Une évolution du métier de travailleur social dans le primaire. 128, *Empan*, 136-143
• Vandevelde-Rougale A. et Fugier P. (dir.) (2022). *Diccionario de Sociología Clínica*. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude
• Fugier, P. (2022). The circulation and emergence of knowledge and practices between youth professionals: the central issue of collaborative clinical research. Dans S. Ponnou et C. Niewiadomski (dir.). *Critical Psychoanalytic Social Work. Research and Case Studies for Clinical Practice*. Londres : Routledge.
• Cultiaux J., Fugier P. et Léon, X. (dir.) (2021). *Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifs*. Paris : L’Harmattan
• Fugier, P. (2021). De l’intérêt d’une formation hybride entre universités et centres de formation au travail social face au défi de la complexité des métiers de l’encadrement. *Forum*. 164, 49-58.
• Fugier, P. (2021). La mise à l’épreuve du pouvoir d’action et des résistances créatrices des travailleurs sociaux en France. *Reflets. Revue d’intervention sociale et communautaire*. 27(1), 126–150 En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ref/2021-v27-n1-ref06625/1084640ar/
• Fugier, P. (2021). Le dessin réflexif : un support d’expression qui étaie les processus d’émancipation. Dans J. Cultiaux, P. Fugier et X. Léon (dir.). *Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifs* (pp. 39-51). Paris : L’Harmattan.
• Garcia, G. ; Rougerie, C. ; Fugier, P. et Lyet, P. (2020). Paradoxes (inter)institutionnels et clinique de l’action : le cas du service social scolaire d’une collectivité territoriale. *Nouvelle revue de psychosociologie*. 31, 141-154
• Fugier, P. (2020). La circulation et l’émergence de savoirs et pratiques entre professionnels de la jeunesse : enjeu central d’une recherche collaborative à caractère clinique. Dans S. Ponnou et C. Niewiadomski (dir.). *Pratiques d’orientation clinique en travail Social* (p. 181-200). Paris : L’Harmattan
• Vandevelde-Rougale A. et Fugier P. (dir.) (2019). *Dictionnaire de sociologie clinique*. Toulouse : Erès
• Fugier, P. (2019). La place déniée de la philosophie chez les sociologues contemporains : entre lutte des places et coût de l’excellence. Dans J. Deniot, J. Réault (coord.). *Sciences sociales et humanités. Quel déni ? Quelles dettes ?* (p. 107-124). Nantes : Editions Lestamp.
• Fugier, P. (2019). La boîte à outils du sociologue clinicien pour mettre au travail le sujet avec et face à ses émotions. Dans A. Mouchtouris (dir.). *Emotions (en) vie sociale* (p.47-66). Paris : Le manuscrit.
• Arnaud G., Fugier, P. et Vidaillet B. (2018). *Psychanalyse des organisations. Théories, cliniques, interventions*. Toulouse : Erès
• Fugier, P. (2018). L’analyse sociologique de l’exclusion sous l’angle de la désinsertion et de la déliaison, *¿Interrogations?* [en ligne], 26, Le médiévalisme. Images et représentations du Moyen Âge, URL : http://www.revue-interrogations.org/L-analyse-sociologique-de-**l
**Dernières communications scientifiques (2018-2023)**
• Fugier, P. (2023). Pour ne pas conclure. Le travail de rue : une présence dans les non-lieux. Journée d’études sur le travail de rue : de l’invisibilité à la présence, organisée par L’ETSUP, en partenariat avec l’université Paris Lumières. Paris. Mardi 17 janvier 2023.
• Fugier, P. (2022). Les formations universitaire et qualifiante des cadres du secteur social et médico-social : entre complémentarités et tensions. Retour d’expérience sur une formation double cursus associant Caferuis et Master. Colloque international du RUFS - Les formations du social à l'épreuve des réformes transformations, perspectives et enjeux des partenariats. Nanterre, université Paris Nanterre. Mardi 8 novembre 2022.
• Fugier, P. (2022). Le rapport au travail des travailleurs sociaux : une perspective psychosociologique. Séminaire AVVEJ. L’action éducative aujourd’hui face aux défis du monde qui vient. Mauges sur Loire : mercredi 5 octobre
• Fugier, P. (2022). Les dynamiques participatives en protection de l’enfance : de « l’usager au centre » à la participation au centre de la reprofessionnalisation des travailleurs sociaux ?. Journées d’étude « La fabrique des professionnel.le.s dans le milieu socio-éducatif, social et médico-social », organisé.e par le laboratoire EMA, CYU / Inspé, Gennevilliers. Mercredi 13 avril 2022.
• Fugier, P. (2022). La circulation des savoirs entre professionnels : un enjeu central des recherches collaboratives à caractère clinique situées au carrefour des secteurs éducatif, sanitaire et social. Journée d’études « Éthique de l’intervention et milieu de travail : éducation, formation, santé », organisée par le laboratoire Education Ethique Santé. Université de Tours. Jeudi 10 février 2022.
• Fugier, P. et Rougerie, C. (2021). Les métiers de la relation à l’épreuve du collectif. Colloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation (TRESSE), organisé par le laboratoire CIRNEF en partenariat avec le GIS Hybrida-Is. Colloque à distance. Jeudi 1er juillet 2021.
• Fugier, P. (2021). La mise à l’épreuve du pouvoir d’action et des résistances créatrices des travailleurs sociaux en France. Séminaire Emergence. Laboratoire EMA, CY Cergy Paris Université, lundi 29 mars 2021, Gennevilliers.
• Fugier, P. ; Rougerie, C. ; Lyet, P. et Garcia, G. (2021). La posture clinique de travailleurs sociaux scolaire d'une municipalité dans leur alliance éducative avec des directeurs d'écoles primaires. Colloque Les « alliances » face aux « nouvelles » problématiques éducatives à l’école. Enjeux, tensions et controverses. CY Cergy Paris Université, jeudi 18 mars 2021, Gennevilliers.
• Fugier, P. (2020). Engagement et distanciation dans la relation d’accompagnement. Journée d’études DEIS organisée par L’ETSUP dans le cadre de la formation DEIS, jeudi 10 décembre 2020, Paris.
• Fugier, P. (2020). La place du tiers dans les méthodes et dispositifs de recherche en sociologie clinique : au service et à l’épreuve des professionnels des métiers de la relation. Séminaire épistémologie du laboratoire EMA. CY Cergy Paris Université, mercredi 8 octobre 2020, Gennevilliers.
• Fugier, P. et Rougerie, C. (2020). Les pratiques d’accueil en centre social culturel et les conditions de travail dans les métiers du soin et du social. Retour sur l’expérimentation de deux dispositifs de recherches-action collaboratives. Séminaire sur Les recherches collaboratives. Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS. CY Cergy Paris Université, vendredi 17 janvier 2020, Gennevilliers.
• Fugier, P. et Dufournet-Coestier, V. (2019). Entre décloisonnement interprofessionnalité. Se donner des points de repère en éducation, santé et social. Journée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité. Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS. Université de Cergy-Pontoise, mercredi 20 novembre 2019, Gennevilliers.
• Fugier, P. (2019). La compétence interstitielle des travailleurs sociaux scolaires. Un métier entre les secteurs éducatif et social. Journée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité. Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS. Université de Cergy-Pontoise, mercredi 20 novembre 2019, Gennevilliers.
• Fugier, P. (2019). L’institution : un concept fondamental et dynamique en sociologie. Séminaire Le concept d’institution dans les pratiques de l’institutionnel. Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles, IEA. Université de Cergy-Pontoise, mercredi 18 septembre 2019, Gennevilliers.
• Fugier, P. (2019). « Emancipation, travail de la critique et posture clinique », colloque international Chemins de l’émancipation. Pensée critique et interventions cliniques. Laboratoire EMA et réseau Jeunes inégalités sociales et périphéries, université de Cergy-Pontoise, jeudi 14 février 2019, Gennevilliers.
• Fugier, P. (2019). « Les plans de lutte contre la pauvreté et la place des personnes en situation de vulnérabilité dans les lieux d’accueil petite enfance : quelle inclusion ? », conférence sur L’accueil de la petite enfance. Autour d’une lecture critique du dernier plan de prévention et de lutte contre la pauvreté. Laboratoire EMA et CRFPE, lundi 4 février 2019, Gennevilliers.
• Fugier, P. (2018). « Le pouvoir d’action des professionnels à l’épreuve des transformations du secteur social », La réflexivité dans les pratiques du travail social : un atout pour l’action, journée d’étude organisée par le département des filières éducatives du travail social de l’INFA (Institut National de Formation et d’Application), mardi 4 décembre 2018, Nogent-sur-Marne.
• Fugier, P. (2018). « L’accompagnement des publics et l’encadrement des professionnels du secteur social à l’épreuve du temps », Les mutations du rapport au temps et à l’espace dans les métiers de la relation à l’ère de l’hypermodernité, journée d’études co-organisée par le laboratoire EMA (UCP), les RT 10 et 16 de l’AFS, l’EPSS et le RISC, jeudi 11 octobre 2018, Gennevilliers.
• Fugier, P. et Cultiaux, J. (2018). « Face à la domination : dévoiler, résister, s’émanciper », conférence donnée au sein du CRIDIS (Centre de recherches interdisciplinaires. Démocratie, institutions, subjectivité) de l’université catholique de Louvain (UCL), mardi 27 mars 2018, Louvain La Neuve (Belgique).
• Fugier, P. (2018). « L’évolution du sens du travail et du pouvoir d’action des professionnels de l’accompagnement et de l’encadrement dans les métiers du soin et du social. Retour sur une recherche collaborative menée dans le nord de la France », conférence organisée par le CISSS de l’Outaouais, mardi 6 mars 2018, Gatineau (Québec – Canada).
• Fugier, P. (2018). « Le cadre ordinaire et extraordinaire des entretiens compréhensifs et cliniques en sociologie », Méthodologie et épistémologie en sociologie clinique, table ronde organisée par Sophie Hamisultane au département de sociologie de l’université du Québec à Montréal (UQAM), vendredi 2 mars 2018, Montréal.
Research domains
Education
Sociology
Psychology
Publications
Diccionario de Sociología ClínicaSapere Aude, 2022, Sociología Clínica, Fernando de Yzaguirre; Vincent de Gaulejac, 978-84-18168-95-6
Books
hal-03904220v1
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Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifsL'Harmattan. inPress
Books
hal-03191486v1
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Dictionnaire de sociologie cliniqueBooks hal-03191435v1 |
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Psychanalyse des organisationsérès. 2018, 978-2749257525
Books
hal-01781805v1
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Face à la domination : dévoiler, résister, s’émanciper. Une mise en perspective clinique et critiqueBooks hal-03191498v1 |
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Sociologie & Psychanalyse : quelle praxis, quelle clinique ?Books hal-03191516v1 |
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Sociologie & Psychanalyse : de l’échange de vues à la transformation du regardBooks hal-03191520v1 |
The circulation and emergence of knowledge and practices between youth professionals: the central issue of collaborative clinical researchDans S. Ponnou et C. Niewiadomski (dir.). Critical Psychoanalytic Social Work. Research and Case Studies for Clinical Practice. Londres : Routledge, 2022
Book sections
hal-03904240v1
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Prólogo: Una “caja de herramientas” socioclínicaDiccionario de Sociología Clínica, Sapere Aude, pp.15-17, 2022, 978-84-18168-95-6
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hal-03948177v1
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Le dessin réflexif : un support d’expression qui étaie les processus d’émancipationParis : L'Harmattan. Dans J. Cultiaux, P. Fugier et X. Léon (dir.). Démarches cliniques de l’émancipation : postures, méthodes et dispositifs, , 2021, 978-2-343-22903-4
Book sections
hal-03203144v1
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La circulation et l’émergence de savoirs et pratiques entre professionnels de la jeunesse : enjeu central d’une recherche collaborative à caractère clinique.L'Harmattan. Pratiques d’orientation clinique en travail Social, , p. 181-200, 2020, 978-2-343-19695-4
Book sections
hal-03191589v1
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La place déniée de la philosophie chez les sociologues contemporains : entre lutte des places et coût de l’excellenceNantes : Editions Lestamp. Dans J. Deniot, J. Réault (coord.). Sciences sociales et humanités. Quel déni ? Quelles dettes ?, p. 107-124, 2019
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hal-03193624v1
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La boîte à outils du sociologue clinicien pour mettre au travail le sujet avec et face à ses émotionsParis : Le manuscrit. Dans A. Mouchtouris (dir.). Emotions (en) vie sociale, p.47-66, 2019
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hal-03193625v1
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Avant-Propos : une "boîte à outils" sociocliniqueDictionnaire de sociologie clinique, érès, pp.11-13, 2019, 978-2-7492-5764-8
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hal-03943686v1
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Le rapport du sociologue à ses valeurs et affects engagés dans ses recherchesDans G. Ferréol et A. Tuaillon-Demésy (dir.). L’engagement et ses différentes figures., Louvain-la-Neuve : E.M.E. Éditions, (p. 81-93), 2016, 978-2-8066-3288-3
Book sections
hal-03203192v1
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Lacan dans le sac à dos du sociologueDans G. Arnaud et P. Fugier (dir.). Sociologie & Psychanalyse : de l’échange de vues à la transformation du regard, Paris: L'Harmattan, p. 49-73, 2015, 978-2-343-06833-6
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Pour une socio-analyse clinique. Entretien avec Vincent de GaulejacDans G. Arnaud et P. Fugier (dir.), Sociologie & Psychanalyse : quelle praxis, quelle clinique ?, Paris: L'Harmattan, p. 21-40, 2015, 978-2-343-07854-0
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Sociologie & psychanalyse : mariage et art consommésDans G. Arnaud et P. Fugier (dir.), Sociologie & Psychanalyse : quelle praxis, quelle clinique ?, Paris: L'Harmattan, p. 7-17, 2015, 978-2-343-07854-0
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L'advènement du sujet. Une odyssée sociologique et cliniqueDans J. Deniot, J. Réault et L. Delmaire (dir.). L’odyssée du sujet dans les sciences sociales, Nantes : Lestamp-Éditions, p. 41-58, 2015
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Sociologie & psychanalyse : tout est dans le "&"Dans G. Arnaud et P. Fugier (dir.), Sociologie & Psychanalyse : de l’échange de vues à la transformation du regard, Paris: L'Harmattan, p. 9-23, 2015, 978-2-343-06833-6
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La position de la clinique dans la sociologie de Pierre BourdieuLa recherche clinique en sciences sociales, érès, 2013
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L’image comme support réflexif dans les dispositifs de recherche et d’interventions en sociologie cliniqueDans A. Tuaillon-Demésy et G. Ferréol (coord.), L'image et ses dérivés dans la recherche, Besançon : université de Franche-Comté, publications C3S, p. 105-113, 2013
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Le terrain biographique du sociologue comme objet d’étude sociologique et comme support socioanalytiqueDans C. Niewiadomski & C. Delory Momberger (dir.), Territoires contemporains de la recherche biographique, Paris : Éditions Téraèdre, p. 49-68, 2013, 978-2-336-00018-3
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Les représentations et l’image du corps paysan. Symptômes de la crise de l’identité sociale de la paysannerie françaiseDans A. Tuaillon-Demésy et Gilles Ferréol (coord.), La place du corps dans la recherche, Besançon ; université de Franche-Comté, publications C3S, p. 59-70, 2012
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Le sens hypermoderne de la souffrance au travailDans G. Ferréol (dir.), Souffrance et maltraitance, Fernelmont, E.M.E & InterCommunications, p. 139-152, 2012, 978-2-8066-0760-7
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Dits et écrits de sociologues et d'apprentis sociologues. Histoires de vie et prises de position sociologiques.Education. Université de Franche-Comté (UFC), 2010. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses
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Pour ne pas conclure. Le travail de rue : une présence dans les non-lieuxJournée d’études sur le travail de rue : de l’invisibilité à la présence, L’ETSUP, en partenariat avec l’université Paris Lumières, Jan 2023, Paris, France
Conference papers
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Les dynamiques participatives en protection de l’enfance : de « l’usager au centre » à la participation au centre de la reprofessionnalisation des travailleurs sociaux ?Journées d’étude « La fabrique des professionnel.le.s dans le milieu socio-éducatif, social et médico-social », organisée par le laboratoire EMA, CYU / Inspé, Gennevilliers, Apr 2022, Gennevilliers, France
Conference papers
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Le rapport au travail des travailleurs sociaux : une perspective psychosociologique.Séminaire AVVEJ. L’action éducative aujourd’hui face aux défis du monde qui vient., Oct 2022, Mauges-Sur-Loire, France
Conference papers
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La circulation des savoirs entre professionnels : un enjeu central des recherches collaboratives à caractère clinique situées au carrefour des secteurs éducatif, sanitaire et social.Journée d’études « Éthique de l’intervention et milieu de travail : éducation, formation, santé », organisée par le laboratoire Education Ethique Santé. Université de Tours, Feb 2022, Tours, France
Conference papers
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Les formations universitaire et qualifiante des cadres du secteur social et médico-social : entre complémentarités et tensions. Retour d’expérience sur une formation double cursus associant Caferuis et MasterColloque international du RUFS - Les formations du social à l'épreuve des réformes transformations, perspectives et enjeux des partenariats, Nov 2022, Nanterre, France
Conference papers
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Les métiers de la relation à l’épreuve du collectifColloque international La Recherche en Travail Social et Santé dans les sciences de l’Education et de la Formation (TRESSE), Jul 2021, Rouen, France
Conference papers
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La posture clinique de travailleurs sociaux scolaire d'une municipalité dans leur alliance éducative avec des directeurs d'écoles primairesColloque Les « alliances » face aux « nouvelles » problématiques éducatives à l’école. Enjeux, tensions et controverses, Laboratoire EMA, Mar 2021, Gennevilliers, France
Conference papers
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Les métiers de la relation à l’épreuve du collectifColloque international TRESSE "La recherche en travail social dans les sciences de l'éducation et de la formation - le travail de la relation". Université de Rouen, Jun 2021, Rouen, France
Conference papers
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La mise à l’épreuve du pouvoir d’action et des résistances créatrices des travailleurs sociaux en France.Séminaire Emergence, Laboratoire EMA, Mar 2021, Gennevilliers, France
Conference papers
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Animation d’un symposium. Des contextes institutionnels à la « marge » de l’école primaire : regards sur une pédagogie de l’accompagnementColloque International L’école primaire au 21e siècle. Université Cergy Pontoise., Oct 2021, Cergy, France
Conference papers
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Engagement et distanciation dans la relation d’accompagnementJournée d'études du DEIS 2020 de l'ETSUP, L'ETSUP, Dec 2020, Paris, France
Conference papers
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La place du tiers dans les méthodes et dispositifs de recherche en sociologie clinique : au service et à l’épreuve des professionnels des métiers de la relationSéminaire épistémologie, Laboratoire EMA, Oct 2020, Gennevilliers, France
Conference papers
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Les pratiques d’accueil en centre social culturel et les conditions de travail dans les métiers du soin et du social. Retour sur l’expérimentation de deux dispositifs de recherches-action collaborativesSéminaire sur Les recherches collaboratives, Laboratoire EMA, Jan 2020, Gennevilliers, France
Conference papers
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L’institution : un concept fondamental et dynamique en sociologieSéminaire Le concept d’institution dans les pratiques de l’institutionnel, Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles, IEA. Université de Cergy-Pontoise, Sep 2019, Gennevilliers, France
Conference papers
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Entre décloisonnement interprofessionnalité. Se donner des points de repère en éducation, santé et socialJournée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité., Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS, Nov 2019, Gennevilliers, France
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La compétence interstitielle des travailleurs sociaux scolaires. Un métier entre les secteurs éducatif et socialJournée d’études sur Les secteurs éducatif, sanitaire et social à l’ère du décloisonnement et de l’interprofessionnalité, Laboratoire EMA, INSPE de l’académie de Versailles et EPSS. Université de Cergy-Pontoise, Nov 2019, Gennevilliers, France
Conference papers
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Enhanced Langmuir-Blodgett technique oriented to very large planar or non-planar substrates (>> dm²) and targeted applications16th International Conference on Organized Molecular Films (ICOMF16), Jul 2016, Helsinki, Finland
Conference papers
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2D array of high aspect ratio TiO2 nano-pillars using direct photo-patternable TiO2 sol-gel process and colloidal photolithography16th International Conference on Organized Molecular Films (ICOMF16) , Jul 2016, Helsinki, France
Conference papers
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Langmuir-Blodgett monolayer of silica microspheres for surface nano-structuration by maskless lithography14th European Conference on Organised Films (ECOF14), Jun 2015, Gênes, Italy
Conference papers
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Fabrication of large area periodic TiO2 nanopillars using sol‐gel film and direct microsphere photolithographyJournées Sol-Gel 2014, May 2014, Tours, France
Conference papers
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Control Methods in Microspheres Precision Assembly for Colloidal Lithography7th International Precision Assembly Seminar (IPAS), Feb 2014, Chamonix, France. pp.107-117, ⟨10.1007/978-3-662-45586-9_14⟩
Conference papers
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Macroscopic exploration and visual quality inspection of thin film depositSPIE ADVANCED LITHOGRAPHY, Feb 2014, San Jose, United States. pp.NC, ⟨10.1117/12.2046246⟩
Conference papers
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Fabrication de structures périodiques dans un film sol-gel TiO210ème journée Sol-Gel Rhône-Alpes Auvergne (JSGRAA10), Apr 2014, Saint-Etienne, France
Conference papers
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Pascal Blanchard, Nicolas Bancel et Dominic Thomas (dir.), Vers la guerre des identités ? De la fracture coloniale à la révolution ultranationale2016
Other publications
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Eugène Enriquez (dir.), L’arrogance. Un mode de domination néo-libéral2016
Other publications
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De la violence ordinaire dans les organisations2014
Other publications
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Pierre Bourdieu et Roger Chartier, Le sociologue et l’historien2012
Other publications
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Nicole Aubert, Claudine Haroche (dir.), Les tyrannies de la visibilité. Être visible pour exister ?2012
Other publications
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Vincent de Gaulejac, Travail, les raisons de la colère2011
Other publications
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Serge Paugam (dir.), Les 100 mots de la sociologie2011
Other publications
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Jean-Philippe Bouilloud, Devenir sociologue. Histoires de vie et choix théoriques2010
Other publications
halshs-01683451v1
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Dominación y emancipación (avec J. Cultiaux, p. 210-212); Historia de vida y elecciones teóricas (p. 317-320); Identidad (p. 332-336); Lucha por los lugares (p. 411-413); Neutralidad axiológica (p. 436-439); Socioanálisis (p. 571-574). A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.)Diccionario de Sociología Clínica. Oviedo - Asturias (España) : Sapere Aude, 2022
Dictionary entry
hal-03904233v1
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Histoire de vie et choix théoriquesDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 309-312
Dictionary entry
hal-03193395v1
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SocioanalyseDans A. Vandevelde-Rougale et Pascal Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 597-600
Dictionary entry
hal-03193622v1
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Domination et émancipationDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 205-207
Dictionary entry
hal-03193623v1
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Neutralité axiologiqueDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 427-430
Dictionary entry
hal-03193621v1
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IdentitéDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 328-332
Dictionary entry
hal-03193408v1
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Lutte des facesDans A. Vandevelde-Rougale et P. Fugier (dir.). Dictionnaire de sociologie clinique, 2019, p. 403-406
Dictionary entry
hal-03193620v1
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HarcèlementDans P. Zawieja (dir.), Dictionnaire de la fatigue. Genève, Droz, 2016, (p. 424-430)
Dictionary entry
hal-03203168v1
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AcculturationDans P. Zawieja (dir.). Dictionnaire de la fatigue. Geneviève : Droz, 2016, p. 20-27
Dictionary entry
hal-03203159v1
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Discours managérialDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 208-209)
Dictionary entry
hal-03203171v1
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ChômageDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 94-95)
Dictionary entry
hal-03203169v1
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Résistance créatriceDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 644-645)
Dictionary entry
hal-03203181v1
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EmpathieDans P. Zawieja et F. Guarnieri (coord.), Dictionnaire des risques psycho-sociaux. Paris : Le Seuil, 2014, (p. 240-242)
Dictionary entry
hal-03203177v1
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