Philippe Lemistre
Présentation
Publications
Publications
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Expansion scolaire, nouveaux parcours d’études des diplômés du supérieur : une crise inégalitaire à relativiser ?Crises et transitions : quelles données pour quelles analyses ?, 23, Céreq, pp.225-234, 2024, Céreq Echanges, 978-2-11-172454-9. ⟨10.4000/11uue⟩ |
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Les bacheliers technologiques en gestion : évolutions des publics et des parcours dans le système éducatif et à l’insertionParcours et expériences en formation initiale : quel(s) impact(s) sur l’insertion ? - Tome 3, 26, Céreq, pp.23-33, 2024, Céreq Echanges, ⟨10.4000/12u2u⟩ |
Quelle mobilité disciplinaire pour les étudiants qui entrent en L3 ?Feres Belgith; Marie paule Couto et Olivier Rey ed.; OVE National. Être étudiant avant et pendant la crise sanitaire, La documentation française, pp.53-66, 2023, Études & recherche, 9782111576704 |
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La notion de carrières étendue aux trajectoires d’études des diplômés du supérieur : prolongation ou atténuation des inégalités dans le système éducatif sur le marché du travail ?céreq. Trajectoires et carrières contemporaines : nouvelles perspectives méthodologiques : XXVIIèmes journées du longitudinal Grenoble, 23-24 juin 2022, 18, , pp.225-233, 2022, Céreq Echange, 978-2-11-151944-2 |
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Introduction : Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publicsThomas Couppié; Arnaud Dupray; Céline Gasquet et Philipe Lemistre ed. Enseignement supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics, 3, Céreq, pp.6-13, 2021, Céreq Essentiels, 9782111519503 |
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À diplôme égal, le parcours scolaire pèse sur l'insertionThomas Couppié; Arnaud Dupray; Céline Gasquet; Philippe Lemistre. Enseignement Supérieur : nouveaux parcours, nouveaux publics, 3, Céreq, pp.17-26, 2021, Céreq Essentiels, 9782111519503 |
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Affectations post-bac avant Parcoursup : réalité des inégalités d’affectation selon le genre et l’origine sociale combinées au type de bac et à la performance scolaireCéreq. Sélections, du système éducatif au marché du travail : XXVIèmes journées du longitudinal Toulouse, 12-13 novembre 2020, 16, , pp.343-358, 2020, 978-2-11-151942-8. ⟨10.4000/books.cereq.1390⟩ |
Les trajectoires par diplômes universitaires : évolution et rôle à l’insertionPhilippe Lemistre, Fanette Merlin. Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des baccalauréats et des formations Bac+2, Cnesco, pp.96-110, 2019 |
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Affectations post-bac: les choix selon le type de bac, les performances et l’origine socialein Lemistre, P. et Merlin. Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur: le rôle des baccalauréats et des formations Bac+2, CNESCO, pp.13-32, 2019 |
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Aspirer à la poursuite d’études : une caractéristique des licences générales et professionnelles ?in Belgith F., Giret J.-F. et Tenret E. Regards croisés sur les expériences étudiantes, pp.250-262, 2019 |
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Rôles des parcours d’études sur l’insertion professionnelleEffet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle, 11, Céreq, pp.23-27, 2019, 978-2-11-151-935-0 |
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À diplôme du supérieur donné, des inégalités d’accès à la qualification renforcées par les parcours d’études ?Qualifications et parcours - Qualification des parcours, 10, Céreq Echanges, pp.157-168, 2019 |
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Influence du parcours d’études sur l’insertion des sortants de l’universitéJulien Calmand, Philippe Lemistre. Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle, 11, Céreq Echanges, pp.53-66, 2019 |
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Les souhaits de poursuite d’études en dernière année de STS, DUT et Licencein Lemistre P. et Merlin F. Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur: le rôle des baccalauréats et des formations Bac+2, CNESCO, pp.56-66, 2019 |
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Introduction générale : rôles des parcours d’études sur l’insertion professionnelleEffet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelle, 11, Céreq Echanges, pp.23-27, 2019 |
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L’insertion des bacheliers professionnels : de nouvelles ségrégations ?Moreau G. et Maillard F. Le bac pro – Un baccalauréat comme les autres ?, , pp.210-220, 2019, 978-2-36630-094-9 |
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Échec en BTS, DUT et licence : profil social et insertion selon le type de bacConseil National d’Evaluation du Système Scolaire (CNESCO). Parcours d’études et insertion des diplômés du supérieur : le rôle des bacs et bac+2, , pp.89-95, 2019 |
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Réussite en début de carrière : un lien au diplôme à relativiser selon la mesure du déclassement et la satisfaction professionnelleCéreq. sept ans de vie professionnelle entre opportunité et contraintes, Octares, pp.60-80, 2018, 978-2-36630-079-6 |
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L’expansion scolaire a-t-elle modifié les conditions d’insertion des diplômés du supérieur ?20 ans d’insertion professionnelle des jeunes, 1, Céreq, pp.125-131, 2018, Essentiels, 978-2-11-138836-9 |
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Traduire les expériences et les contenus de formation en compétences : un atout pour les jeunes à l’université ?Les portefeuilles d'expériences et de compétences : Approche pluridisciplinaire, Presses Universitaires du Septentrion, pp.96-106, 2016, 978-2-7574-1373-9 |
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De bac moins 3 à bac plus 3 : le sens de la professionnalisation des filières, au vu des parcours et de l’insertionIn Alternance et professionnalisation, n°50, Céreq, pp.35-47, 2015, Céreq Echanges, 978-2-11-138822-2 |
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De la licence générale scientifique vers le master : des parcours typiques ?in parcours de formation des étudiants de Master, n°46, Céreq, pp.13-24, 2014, Relief, 978-2-11-098960-4 |
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Evaluation interne versus évaluation externe de la professionnalisation des enseignants : regards croisés des sciences économiques et de la psychologie sociale du travail et des organisationsL'harmathan. "ÉVALUATION FORMATION EMPLOI" - Un chantier pluridisciplinaire, pp.211-225, 2014, 978-2-343-03794-3 |
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L'évaluation des performances des formations par l'emploi : impérialisme des économistes et hiérarchie des méthodes?in : Béduwé, Bedin, Croity-Belz (Editeurs), Evaluation Formation Emploi : un chantier pluridisciplinaire, L'harmattan, pp.85-98, 2014, Evaluer, 978-2-343-03794-3 |
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Portefeuille d’expériences et de compétences : de l’expérimentation à l’essaimageBérard J., Valdenaire M. De l’éducation à l’insertion : dix résultats du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse , La Documentation française, pp.107-122, 2014 |
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Qu'est-ce que réussir son accès à la qualification ? : Situations objectives et perçues les sept premières années de vie activeIn réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, 48, Céreq, pp.447-460, 2014, Relief, 978-2-11-138817-8 |
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Le déclassement des sortants du supérieur : une affaire de spécialité, de niveau ou d’individu ?in A l'épreuve du temps : données longitudinales et analyse de l'action publique, 42, Céreq, pp.117-130, 2013, Relief, 978-2-11-098954-3 |
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Sortir de L3 et entrer sur le marché du travail : l’accès au premier emploiÉtudier en Licence : parcours et insertion, 36, Céreq, pp.203-223, 2012, Relief, 978-2-11-098945-1 |
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L'évaluation : un regard "extérieurin Céreq D. Gasté et D. Loumé coord. Le Portefeuille d'expériences et de compétences : de l'université à la vie active, 39, Céreq, pp.39-46, 2012, Relief, 978-2-11-098952-9 |
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Pertinence et limites des indicateurs européens de flexicuritéMonique Kerleau, Stéphanie Laguérodie, Jean-Luc Outin (dir.). Crise, inégalités et pauvretés : XXXIes Journées de l'Association d’Économie Sociale, 1, Presses universitaires de Louvain, pp.57-76, 2011, Cahiers du CIRTES ; Hors-série, 978-2-87463-283-9 |
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Ancienneté, sécurité et perceptions de la situation de travail (Chapitre 10)Bernard Conter, Philippe Lemistre et Brigitte Reynes, coord. L'ancienneté professionnelle à l'épreuve de la flexicurité, Presses de l'Université des sciences sociales de Toulouse, pp.253-276, 2009 |
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Les outils de mesure de la mobilitéApproches de la mobilité étudiante, 2009 |
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Les déterminants de la mobilité des étudiantsApproches de la mobilité étudiante, 2009 |
Le diplôme est-il un signal pour l'accès à l'emploi des débutants ?Paul (Jean-Jacques), Rose (José). Les relations formation-emploi en 55 questions, Dunod, pp.133-138, 2008, Formation Pro |
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Quelle est l’ampleur du désajustement entre spécialités de la formation et de l’emploi ?Dunod. Les relations Formation Emploi en 55 questions, Collection Formation Pro, pp.145-150., 2008, 9782100521692 |
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Introduction de l’ouvrage : « Individualisation des salaires et rémunération des compétences »Individualisation des salaires et rémunération des compétences, Economica, pp.15-20, 2007, 978-2-7178-5392-6 |
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ConclusionIndividualisation des salaires et rémunération des compétences, Economica, pp.247-252, 2007, 978-2-7178-5392-6 |
Trouver un emploi en rapport avec sa spécialité de formation : une situation rentable ?Giret J.F, Lopez.A, Rose.J. Des formations pour quels emplois ?, La Découverte, pp.249-262, 2005 |