Philippe Roiné
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Le dialogisme un cadre pertinent pour une analyse langagière de la DVPDiotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2020, 84
Journal articles
hal-03188469v1
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Une approche castoriadienne de la pratique démocratique de la philosophie à l'écoleDiotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2020, 86
Journal articles
hal-03188456v1
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Analyse des représentations du discours autre en discours direct et discours indirect lors des discussions à visée philosophiqueRecherches en éducation, 2016, 24
Journal articles
hal-02980164v1
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Former des professeurs des écoles aux discussions à visée philosophique en cycles 2 et 3Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2013, 55
Journal articles
hal-02980879v1
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Les emplois en « c'est » dans le corpus Philosophèmes : définition ou exemplification ?Journées de la Linguistique de Corpus JLC, 2017, Grenoble, France
Conference papers
hal-01920304v1
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ETUDE DES PROCESSUS DE CONCEPTUALISATION AU SEIN DES MOUVEMENTS DISCURSIFS LORS DES DISCUSSIONS A VISEE PHILOSOPHIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIREColloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Lidilem, Jun 2014, Grenoble, France
Conference papers
hal-01252347v1
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Rôles et valeurs des emplois en « c’est » dans le corpus PhilosophèmesFrérot Cécile et Pecman Mojca. Des corpus numériques à l'analyse linguistique en langues de spécialité, UGA Editions Université Grenoble Alpes, pp.337-360, 2021, 978 -2-37747-261-1
Book sections
hal-03464832v1
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Éléments de philosophie dans le corpus PhilosophèmesE. Auriac-Slusarczyk & J.-M. Colletta. Au cœur des ateliers de Philosophie. Une pensée collective en actes., PUBP, 2015, Sphère Educative
Book sections
hal-01133233v1
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Etude des éléments dialogiques présents dans les processus de conceptualisation lors des discussions à visée philosophique en cycle 3 de l'école élémentaire.Education. Université de Cergy Pontoise, 2016. Français. ⟨NNT : 2016CERG0829⟩
Theses
tel-01468211v1
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