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Philippe Roiné

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Documents

Publications

Le dialogisme un cadre pertinent pour une analyse langagière de la DVP

Philippe Roiné
Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2020, 84
Article dans une revue hal-03188469v1
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Une approche castoriadienne de la pratique démocratique de la philosophie à l'école

Philippe Roiné
Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2020, 86
Article dans une revue hal-03188456v1

Analyse des représentations du discours autre en discours direct et discours indirect lors des discussions à visée philosophique

Philippe Roiné
Recherches en éducation, 2016, 24
Article dans une revue hal-02980164v1

Former des professeurs des écoles aux discussions à visée philosophique en cycles 2 et 3

Philippe Roiné
Diotime : revue internationale de didactique de la philosophie , 2013, 55
Article dans une revue hal-02980879v1
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Les emplois en « c'est » dans le corpus Philosophèmes : définition ou exemplification ?

Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Mylène Blasco , Philippe Roiné
Journées de la Linguistique de Corpus JLC, 2017, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01920304v1
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ETUDE DES PROCESSUS DE CONCEPTUALISATION AU SEIN DES MOUVEMENTS DISCURSIFS LORS DES DISCUSSIONS A VISEE PHILOSOPHIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE

Philippe Roiné
Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique, Lidilem, Jun 2014, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01252347v1

Rôles et valeurs des emplois en « c’est » dans le corpus Philosophèmes

Philippe Roiné , Mylène Blasco , Emmanuèle Auriac-Slusarczyk
Frérot Cécile et Pecman Mojca. Des corpus numériques à l'analyse linguistique en langues de spécialité, UGA Editions Université Grenoble Alpes, pp.337-360, 2021, 978 -2-37747-261-1
Chapitre d'ouvrage hal-03464832v1

Éléments de philosophie dans le corpus Philosophèmes

Philippe Roiné , Aline Auriel , Gabriela Fiema
E. Auriac-Slusarczyk & J.-M. Colletta. Au cœur des ateliers de Philosophie. Une pensée collective en actes., PUBP, 2015, Sphère Educative
Chapitre d'ouvrage hal-01133233v1