Pierre Johan Laffitte
Présentation
Pierre Johan Laffitte Sémiologue, photographe Professeur des universités, chaire de philosophie critique de l’éducation et de la pédagogie Université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis Vice-président de l'Association internationale de recherche scientifique et praxique en éducation, association francophone (Airspé) pjlaffitte@almageste.net
Critique et clinique des praxis, des discours et des langages
Ancien élève de l'École normale supérieure de la rue d'Ulm
Agrégé de lettres modernes
Docteur en sciences du langage
Habilité à diriger des recherches en sciences de l'éducation
Département de Sciences de l’éducation, psychanalyse et Fle
Co-responsable de l’équipe Paris 8/Pau du laboratoire Experice
Membre co-fondateur de la Coopérative d'écriture
Co-rédacteur en chef de L'Année de la recherche en sciences de l'éducation Membre du comité scientifique de l'Institut supérieur des langues de la République française (www.islrf.org) et d'Aprene (centre supérieur de formation enseignante occitan, www.aprene.org)
Co-responsable de La Tuchê, centre de formation en art-thérapie institutionnelle, Association Art&Motion, Elne (www.art-motion.fr)
Co-responsable du Diplôme universitaire "Psychothérapie institutionnelle et psychiatrie de secteur", Université de Paris(ex-Paris 7-Denis Diderot)
Site personnel: www.sensetpraxis.fr
Publications
Publications
L’entre, espace pour une clinique institutionnelleRinsho byori. The Japanese journal of clinical pathology., 2022 |
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Disposition au sens de ce numéroL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2022, Épistémologie et Éthique. Entre sciences de l’éducation et praxis pédagogiques (2022), pp.11-20 |
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Pour une épistémologie des fragilitésL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2022, Épistémologie et Éthique. Entre sciences de l’éducation et praxis pédagogiques, 2022, pp.243-260 |
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Il était une fois une conteuseInstitutions : revue de psychothérapie institutionnelle, 2021 |
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Dans le silence, la fabrique du direSpirale - Revue de Recherches en Éducation , 2021, Le dire du silence, 67, pp.75-84 |
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Esquisse d’une esthétique du vagueAgencements : Recherches et pratiques sociales en expérimentation, 2021, 6, pp.67-77 |
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L'école au temps du corona Quelques praticiens de pédagogie Freinet face à la pandémie du coronavirus en FranceRecherches & éducations, 2020, https://journals.openedition.org/rechercheseducations/10528 |
Trois négativitésL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, Cognition et éducation (2020), pp.152-160 |
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Psychothérapie institutionnelle, pedagogia speciale, sujet de l’inconscient et/vs positivisme cognitifL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, Colloque Éducation et cognition — de la pédagogie Freinet aux éléments théoriques amenés par les diverses modélisations, Afirse & Icem-pédagogie Freinet, Bordeaux 8-10 juillet, 2020, pp.127-128 |
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Pédagogies multilingues et coopératives en CalandretasL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, Cognition et éducation (2020), pp.101-105 |
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Renaissance au langageEtudes rabelaisiennes, 2020, Langues et langages dans l’œuvre de François Rabelais, Actes du colloque international de Turin et Torre-Pelice, du 11 au 13 septembre 2015, 59, pp.195-223 |
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Pédagogies multilingues et coopératives en CalandretasL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, Colloque Éducation et cognition — de la pédagogie Freinet aux éléments théoriques amenés par les diverses modélisations, Afirse & Icem-pédagogie Freinet, Bordeaux 8-10 juillet, 2020, pp.99-100 |
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Du paradigme pédagogique et du paradigme freudienL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2020, Cognition et éducation (2020) |
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Clinique du sens et pathologie de l’intégration (au sujet de Logique du sens de Gilles Deleuze)L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2019, Herméneutiques et dynamiques du sens, 2019, pp.135-146 |
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Ici naît une culture…L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2018, Coopération, éducation, formation. La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle, actes du colloque de Bordeaux (juillet 2017), 2018, pp.293-306 |
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Écriture, écritures… Les adultes aussi apprennent à écrire !Le Nouvel Educateur, Revue de l'Institut Coopératif de l'Ecole Moderne, ICEM Pédagogie Freinet, 2018 |
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Culture en CalandretaL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2018, Coopération, éducation, formation. La pédagogie Freinet face aux défis du XXIe siècle, actes du colloque de Bordeaux (juillet 2017), 2018, pp.281-291 |
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Norme ou loi symboliqueSud / Nord : folies et cultures, 2017, L’Intime désaccord. Entre contrainte et consentement, 27, pp.257-272 |
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Discipline du passageL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2017, Perspectives pour la transdisciplinarité, 2017, pp.17-32 |
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L’accueil quotidien de la folieChimères : revue des schizoanalyses, 2016, 87, pp.167-176 |
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Des noms et des lieuxCliopsy, 2015, 14, pp.73-87 |
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Une praxis, deux penséesChimères : revue des schizoanalyses, 2015, Avec Jean Oury, 85, pp.81-90 |
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Actualité éditoriale autour du GTPSI, compte-rendu d’Olivier Apprill, Une Avant-garde psychiatrique. Le moment GTPSI (1960-1966) et Apprill & al., Actes du GTPSI, vol.1 & 2Cliopsy, 2015, 14, pp.130-135 |
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Les Calandretas, écoles occitanes, ou la vie d’une langue à régime praxique. Cohérence dans les pratiques de formation d’élèves et d’enseignants au bilinguisme en immersionCarnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2014, pp.217-229 |
Continuité des flotsRéforme, Humanisme, Renaissance, 2009, 69 |
Épistémologie et ÉthiqueL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2022 |
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Epistémologie et éthique. Entre sciences de l'éducation et praxis pédagogiquesL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2021, Epistémologie et éthique |
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Coopération, éducation, formationL'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, 2018 |
Le Langage en-deçà des mots2021, 979-10-94346-28-0 |
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Pédagogie et langageL'Harmattan, 2020, 978-2-343-19271-0 |
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La pédagogie Freinet à l'universitéInstitut coopératif de l'école moderne ICEM. La pédagogie Freinet de la maternelle à l'université. Témoignages de pratiques., L'Harmattan, 2022, 978-2-14-025260-0 |
La scène intenable au cœur de toute rencontreNarrations fabuleuses. Mélanges en l’honneur Mireille Huchon, Classiques Garnier, pp.407-423, 2022, 978-2-406-12712-3 |
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Luigi e i suoi contemporaneiPedagogia istituzionale. Dalle origine all’attualità, Bolonia University Press, pp.137-224, 2021 |
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Une disposition au dehors. D’une rencontre possible entre pédagogie et écologiePetite enfance et plein air, Chroniques sociales, 2021 |
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Textes institutionnalisantsAlma mater dolorosa, Presses universitaires de Rennes, 2020 |
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Qu’est-ce qu’une praxis pédagogique ?Les Chercheurs collectifs coopératifs : perspectives, L'Harmattan, 2019 |
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Parler du sujet sans en parler…La Narrativité. Racines, enjeux et ouvertures, Actes du Colloque international de Cerisy de septembre 2012, pp.117-134, 2017, 978-2-84835-441-5 |
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Un humour de soiLa Chaire est triste. Humour et enseignement, 2017, 978-2-343-13594-6 |
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La critique et son objetParoles dégelées. Propos de l’Atelier XVIe siècle, pp.147-160, 2016 |
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Deux régimes d’invisibilitéLes minorités invisibles : diversité et complexité (ethno)sociolinguistiques, Michel Houdiard Éditeur, pp.40-52, 2014 |
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Maistre François Villon ou la construction d’une auctoritas par le jeu des voixRabelais et la question du sens. Actes du colloque international de Cerisy-la-Salle (1-11 août 2000), Libraire Droz, 2011, 9782600014151 |
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Maistre François (Villon), figure exemplaire dans le Quart Livre de Maistre François (Rabelais)Villon entre mythe et poésie, Actes du Colloque international organisé à la Bibliothèque historique de la ville de Paris les 15-17 décembre 2006, Honoré Champion, 2011 |
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L’occitan, institution de la classe coopérative CalandretaCalandretas, 30 ans de creacions pedagogicas, La Poesia, p.272-284, 2011 |
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Le flot sacré des paroles dans le sel des larmesDu sucre. Actes de la Journée d’études Le Sucre dans la littérature tenue à l’Université de Pau en 2005, 2007 |
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L’Œuvre d’art comme lieu communRewriting the political, University of Exeter, pp.37-45, 2000 |
Faire soutenance. Rapports, pré-rapports de thèse, discours, lettres. Rhétorique universitaire, exercice de style, essai de sérieux2022 |
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Le Peuple libre des enfantsPsychothérapie et pédagogie institutionnelles. Sur les traces de Fernand Oury. Actes du colloque de Strasbourg du 28 et 29 septembre 2018, 2018, pp.63-75 |
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La naissance coopérative d’un chercheur collectif. Pédagogie Freinet et matérialisme scolaire2016 |
Clinique et critique des langages, des discours et des praxis. Coopération, transmission et recherche en pédagogie, éducation et sciences humaines. Propositions d’axes, écrits et rapports de chantiers de formation et de rechercheParis 8; Fimem; Star School (Séoul). 2022 |
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Quelques propositions concrètes d’Experice pour renouer avec un certain Vincennes pédagogique et intellectuelParis 8. 2022 |
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Écrits institutionnalisantsParis 8; Fimem. 2022 |
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L’état des IUFM en 2010. Un point de vue personnel. Note à l’attention d’un cadre du MENMinistère de l' Education nationale (France). 2010 |