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Rebecca Dahm

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Lien vers mon CV en ligne : https://univ-tlse2.academia.edu/RebeccaDahm/CurriculumVitae

Publications

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The role of mother tongue literacy in language learning and mathematical learning: is there a multilingual benefit for both?

Rebecca Dahm , Gessica de Angelis
International Journal of Multilingualism, 2018, 15 (2), pp.194-213. ⟨10.1080/14790718.2017.1359275⟩
Journal articles hal-01915696v1
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Can pluralistic approaches based upon unknown languages enhance learner engagement and lead to active social inclusion?

Rebecca Dahm
International Review of Education, 2017, 63 (4), pp.521-543. ⟨10.1007/s11159-017-9636-3⟩
Journal articles hal-01563586v1
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L'accompagnement personnalisé : rupture ou continuité entre pratiques d'enseignement ?

Rebecca Dahm , Hélène Rochard , André Tricot
Les Langues Modernes, 2017, 2
Journal articles hal-01915699v1
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« Introduction » : Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité

Rebecca Dahm , Emilie Magnat
Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, 2016, Les stratégies, l’engagement et l’ergonomie cognitive comme leviers pour l’enseignement / apprentissage des langues, 35 (1)
Journal articles hal-01915701v1
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Les “Approches Plurielles fondées sur des Langues Inconnues” ou comment valoriser la dimension affective de l’enseignement des langues

Rebecca Dahm
Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24, pp.79-102
Journal articles hal-04045321v1
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Les approches plurielles : vecteurs du développement de la compétence métalinguistique des collégiens

Rebecca Dahm
Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, 2014, Pratiques émergentes et recherches en didactique de l’anglais : jalons, interrogations et perspectives, XXXIII (2), pp.72-99. ⟨10.4000/apliut.4404⟩
Journal articles hal-01426944v1
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Les " Approches Plurielles fondées sur des Langues inconnues " ou comment valoriser la dimension affective de l'enseignement des langues

Rebecca Dahm
Etudes en didactique des langues, 2014, Affect(s), 23-24 (23-24)
Journal articles hal-01427004v1

Langues et langages scolaires

Rebecca Dahm , Catherine Mendonça Dias , Karine Millon Faure
la Journée d’études D’un langage à l’autre. Travailler les mathématiques avec des élèves plurilingues, DILTEC et LDAR, Jun 2019, Paris, France
Conference papers hal-04007330v1
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A Whole-School Approach to provide Language-Sensitive Subject Teaching: a Means to improve Learning Outcomes of Vulnerable Learners?

Rebecca Dahm , Katri Kuukka , Selin Öndül , Nermina Wikström
The European Conference on Eduational Research (ECER 2018), Sep 2018, Bolzano, Italy
Conference papers hal-01915715v1

Développer la compétence plurilingue à travers les approches plurielles : un exemple de module de formation en ESPE

Rebecca Dahm
Les métiers du français dans les dispositifs bilingues, ASDIFLE-ADEB, Apr 2018, Paris, France
Conference papers hal-01915714v1

Prise de conscience de la dimension linguistique des disciplines à l'échelle d'un établissement scolaire : enjeu majeur pour la réussite des élèves vulnérables

Rebecca Dahm
École, migration, itinérance : regards croisés, INSHEA, Apr 2018, Suresnes, France
Conference papers hal-01915716v1

Teaching in Multilingual Classrooms: International Perspectives And Frameworks

Rebecca Dahm , Ratha Perumal , Svenja Hammer , Jenni Alisaari , Nancy Commins
ECER, Sep 2016, Dublin, Ireland
Conference papers hal-01915721v1

Language learning and mathematical learning: is there a multilingual benefit for both?

Rebecca Dahm , Gessica de Angelis
10th International Conference on Third Language Acquisition and Multilingualism, International Associatoin of Multilingualism, Sep 2016, Vienna, Austria
Conference papers hal-01915718v1

How can pluralistic approaches develop pupils’ learning strategies?

Rebecca Dahm
AILA World congress - One world, many languages, Assocation internationale de linguistique appliquée, Aug 2014, Brisbane, Australia
Conference papers hal-01915725v1

Enseigner par les approches plurielles fondées sur des langues inconnues ou comment influencer les valeurs véhiculées par l'enseignement des langues

Rebecca Dahm
Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours, INALCO, Jun 2014, Paris, France
Conference papers hal-01915709v1

Enhancing teacher development by implementing pluralistic approaches

Rebecca Dahm
AILA World Congress - One world, many languages, Association Internationale de Linguistique Appliquée, Aug 2014, Brisbane, Australia
Conference papers hal-01915724v1

Using pluralistic approaches to enhance language proficiency.

Rebecca Dahm
9 th Annual Conference Language Learning and Teaching Special Interest Group « Linking teaching to learning in language education », BAAL Language Learning and Teaching Special Interest Group, Jul 2013, Londres, United Kingdom
Conference papers hal-01915712v1

Vers une synergie des didactiques de l'anglais et des approches plurielles ?

Rebecca Dahm
Croisements, ruptures, partages, conflits Quelles approches diversitaires pour la didactique des langues ?, Colloque international co-organisé par : L’Université Normale de Chine du Sud (Canton, Chine) et l’EA 4246 PREFics –Dynadiv / Université François Rabelais (Tours, France), Nov 2013, Canton, Chine
Conference papers hal-01915711v1

Pluralistic Approaches: vectors for the development of metalinguistic competence of lower secondary pupils

Rebecca Dahm
Multilingualism - chance and challenge. Fourth international conference on challenges and opportunities of multilingualism in the fields of school and teacher training, University of Luxembourg, Jun 2012, Luxembourg, Luxembourg
Conference papers hal-01915728v1

From language awareness to language performance through pluralistic approaches

Rebecca Dahm
Language Awareness for our Multicultural World - 11th international conference, Association for Language Awareness, Jul 2012, Montreal, Canada
Conference papers hal-01915729v1
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Developing Cognitive Strategies Through Pluralistic Approaches

Rebecca Dahm
Crosslinguistic Influence and Crosslinguistic interaction in Multilingual Language Learning, Bloomsbury, 2015, 978-1-4742-3585-3
Book sections hal-01427109v1
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Effets des approches plurielles sur la maîtrise de l'anglais L2 au collège. L'apport des activités métasyntaxiques

Rebecca Dahm
Violaine Bigot, Aude Bretegnier, Marité Vasseur. Vers le Plurilinguisme ? Vingt ans après., 2013
Book sections hal-01915695v1