Renaud Hétier
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Publications
De l’Anthropocène au convivialismecolloque « Marcel Mauss, figure inspirante pour penser l’éducation », Université de Lille, Nov 2023, Lille, France
Conference papers
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Attention et disponibilité dans les contesLes genres (Masculin – Féminin) dans les contes merveilleux du domaine francophone, Centre Méditerranéen de Littérature Orale, 2023, Alès, France
Conference papers
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Le temps de vivre en AnthropocèneLe paradigme du biographique en Anthropocène, MSH Paris-Nord, Feb 2023, Paris, France
Conference papers
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Des livres pour se lier au vivantDire/écrire le vivant. Renouveler l’enseignement de la littérature par les humanités écologiques, Université Aix-Marseille-INSPE Aix/Marseille., 2023, Aix/Marseille., France
Conference papers
halshs-04276170v1
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Habiter l’avenir en Anthropocène : Une expérience sans précédentBiennale Internationale de l'Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles - Édition 2023, Sep 2023, Paris, France
Conference papers
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Quand un enfant s’élève, qui l’élève et vers quoi s’élève-t-il ?Pour une spiritualité laïque, LACES, Bordeaux, 2023, Bordeaux, France
Conference papers
halshs-04276173v1
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Former l’humanité en AnthropocèneEnjeux éducatifs de l’Anthropocène, INSPE, Nice., 2023, Nice., France
Conference papers
halshs-04276176v1
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Quand un enfant s’élève, qui l’élève, et vers quoi s’élève-t-il ?Biennale de l’éducation, Sep 2022, Paris, France
Conference papers
halshs-03789885v1
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Care et éducationJournées scientifiques Master, Feb 2022, Rennes, France
Conference papers
halshs-03795492v1
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Peut-on être libre aujourd’hui ?Journées professionnelles UCO, Feb 2022, Angers, France
Conference papers
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L’éducation en Anthropocène comme anticipationLes paradoxes de l’anticipation, May 2022, paris, France
Conference papers
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Prévention et éducation : quelles perspectives de changement des comportements ?Communication et influenceurs : quelles responsabilités sociales du communicant ?, Mar 2022, paris, France
Conference papers
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Pour une éducation profonde en AnthropocèneÉduquer pour un avenir incertain. La fin de l’école prométhéenne ?, Jun 2021, nantes, France
Conference papers
halshs-03789712v1
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L’humanité contre l’AnthropocèneJournées scientifiques UCO, Sep 2021, Angers, France
Conference papers
halshs-03795479v1
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L’humanité contre l’Anthropocène : quelles transitions ?L’interculturalité au service des transitions, Dec 2021, Mulhouse, France
Conference papers
halshs-03789961v1
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Résister aux effondrementsL’avenir – critique, résistance, utopie (colloque de l'UDESCA), 2021, Paris, France
Conference papers
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Une attention pédagogique ajustée à l’attention des besoins de chacunL’école primaire au 21ème siècle, Oct 2021, Paris Cergy, France
Conference papers
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Une vie numérique : relation et médiationNumérique et réel, Nov 2021, Angers, France
Conference papers
halshs-03542333v1
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Eduquer en Anthropocène. Conférence d’ouverture. Congrès de l’AFIRSE. Campus Condorcet, Paris. 11 novembreL'éducation à l'heure de l'Anthroopocène, 2021, Paris, France
Conference papers
halshs-03547025v1
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Une vie d’avatar, ou les rebonds virtuels de la présenceReprésenter le corps absent, Jun 2021, Nanterre, France
Conference papers
halshs-03789951v1
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L’attention et le care dans les contes merveilleuxLittérature de jeunesse, Universidade federal de Pernambuco (Brésil), 2020, Pernambuco, Brésil
Conference papers
halshs-03173815v1
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La littérature de jeunesse et la formation existentielle des étudiantsLittérature de jeunesse et formation, Nov 2020, Paris, France
Conference papers
halshs-03789864v1
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La violence dans les contes : sa portée symbolique et éducativelittérature de jeunesse, 2020, Pernambuco, Brésil
Conference papers
halshs-03173819v1
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Pratiques numériques des jeunes en AnthropocèneUn numérique responsable pour un futur souhaitable, Jan 2020, Angers, France
Conference papers
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Découvrir l'autre par le numérique. Le cas des dispositifs en ligne à l’écoleNumérique et lien social : Appréhensions de la subjectivité et de l’altérité, Oct 2019, Angers, France
Conference papers
halshs-03542365v1
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Du simulateur de survie au massacre en ligne, la « robinsonnade virtuelle » comme modèle de divertissement numérique planétaire ?Jules Verne et Robinson (Rencontres Jules Verne), 2019, Nantes, France
Conference papers
halshs-03174033v1
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Dépasser ses limites dans la créativité. Éduquer au sens des limites à l’heure de l’AnthropocèneColloque AREF, 2019, Bordeaux, France
Conference papers
halshs-03174034v1
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Quelle relation humaine dans l’avenir technologique ? Virtualisation, distance, réification et éducationTechnology and Society : Mutations, Progress and Reactions, 2018, Kaslik, Liban
Conference papers
halshs-03174038v1
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Une enfance sans frontières au miroir de ses pratiques culturellesÉducation et frontières (colloque de la SOFPHIED), 2017, Lyon, France
Conference papers
halshs-03174039v1
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Entre mutation et permanence, la modernité de la gestion mentale d’Antoine De La GaranderieÉduquer aujourd’hui. Mutations et permanences. Contributions à la réflexion universitaire autour de l’éducation (colloque de l'ACISE), 2017, Angers, France
Conference papers
halshs-03174040v1
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Le bonheur de la disponibilité, à l’écoute des contes merveilleuxCondition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner, 2015, Lyon, France
Conference papers
halshs-03789641v1
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Une révolution dans les albums de littérature de jeunesse : de l’enfant acteur à l’enfant auteurLa littérature de jeunesse : un ou des objet(s) en éducation ?, Apr 2015, Gennevilliers, France
Conference papers
halshs-03789959v1
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Former l’attention : un cadre, un objet. La réception d’un savoir de l’attention dans les contes merveilleuxL’éducation et le care, Mar 2015, Saint-Étienne, France
Conference papers
halshs-03789591v1
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Rapport au corps et projection virtuelle interactive : vers une « médiation sensible » ?Communication électronique, cultures et identités, 2014, Le Havre, France
Conference papers
halshs-03174058v1
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La sexualité virtuelle : quelles limites ?La science : jusqu’où explorer ? (Rencontres Jules Verne), 2014, Nantes, France
Conference papers
halshs-03174043v1
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Pratiques numériques enseignantes et émergence d’espaces intermédiairesJournée d’étude CREN, Projet régional de recherche UsaTICE, Nov 2013, Nantes, France
Conference papers
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Lier le geste à la parole pour faire réalité, ou le refus de l'abstraction du discoursÉmile vu d’aujourd’hui, 2012, Cerisy-la-Salle, France
Conference papers
halshs-03174062v1
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Aider les enfants à mettre en forme une expérience des limites avec des récits et des imagesIV Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino, 2012, Campina Grande, Brésil
Conference papers
halshs-03173823v1
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De la transmission de l’expérience à l’expérience de la transmission. De la formation à la transformationFormes d’éducation et processus d’émancipation, 2012, Rennes, France
Conference papers
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Quand les mondes virtuels entrent en concurrence avec le réel : aux frontières des utopies numériquesJules Verne. Science, crises et utopies (Rencontres Jules Verne), 2012, Nantes, France
Conference papers
halshs-03174060v1
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Quand un récit de littérature de jeunesse soutient et contient une mise en ordre de l'homme et du mondeIV Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino, 2012, Campina Grande, Brésil
Conference papers
halshs-03174061v1
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Du refus des savoirs scolaires : nouvelle aliénation ou nouvelle émancipation ?Formes d’éducation et processus d’émancipation, 2012, Rennes, France
Conference papers
halshs-03174065v1
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La construction de la problématique en recherche doctorale et la fonction de l’imaginaireImaginaires, savoirs, connaissance, 2010, Angers, France
Conference papers
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De l’enfant sauvage à l’Infant de Parme, ou les distorsions temporelles de l’éducationCongrès international de l’AREF, 2010, Genève, Suisse
Conference papers
halshs-03174073v1
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Discours, récit, parole : les dynamiques langagières et leur imaginaire dans l’espace scolaireImaginaires, savoirs, connaissance, 2010, Angers, France
Conference papers
halshs-03174066v1
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Quand des récits transgressent notre idée de l’enfanceFrontières du récit pour enfants, Oct 2010, Nantes, France
Conference papers
halshs-03542376v1
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Dépendance aux réseaux numériques et éducationJules Verne. Sciences, technique et société : de quoi sommes-nous responsables ? (Rencontres Jules Verne), 2010, Nantes, France
Conference papers
halshs-03174068v1
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Interdisciplinarité universitaire et alternance pédagogique comme cadre de problématisationDiversité des problèmes et des problématisations : vers une typologie, May 2010, bizerte, Tunisie
Conference papers
halshs-03795164v1
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La reconstruction d’un espace collaboratif et tourné vers autrui à l’université : une étude de casAppartenance et globalisation en éducation (Colloque de l'ACISE), 2010, Kaslik, Liban
Conference papers
halshs-03174074v1
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Expériences réelles et virtuelles à l’épreuve de la problématisationExpérience et problématisation, May 2009, Porto, Portugal
Conference papers
halshs-03795155v1
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L’expérience professionnelle : ressource et obstacle à la problématisationExpérience et problématisation, May 2009, Porto, Portugal
Conference papers
halshs-03795146v1
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Démarche de recherche et schéma temporelOutils et « instruments » de développement professionnel pour les formateurs de terrain, Jun 2009, Nantes, France
Conference papers
halshs-03542397v1
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Quelle éducation imaginer, dans un monde individualiste, complexe et ouvert ?Educaçao, Cultura e Imaginario : desafios contemporáneos, 2009, Braga, Portugal
Conference papers
halshs-03174019v1
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Quel sens peut prendre une pédagogie de l’avenir s’il n’y a plus de devenir adulte ?Le défi des anticipations, Jan 2009, Angers, France
Conference papers
halshs-03795131v1
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Freinet entre esprit et matière, ou quand la pédagogie est l’autre nom de la foiLa foi du pédagogue, 2009, Angers, France
Conference papers
halshs-03174076v1
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L’initiation de l’autonomie réflexive entre recherche et formationPratiques et métiers en éducation et formation : formalisation de l’expérience et apports de la recherche, Jun 2009, Nantes, France
Conference papers
halshs-03795159v1
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La mort à portée de l’enfant, ou l’enfant doit-il savoir le temps qui lui reste à vivre ?Repenser l’enfance ? Une question philosophique, une question à la philosophie, 2009, Paris, France
Conference papers
halshs-03174079v1
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Où sont passés les adultes ? Routes et déroutes d’un âge de la vieOù sont pasés les adultes ?, 2009, Angers, France
Conference papers
halshs-03174022v1
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L’entretien de formation entre désir et impossibilité d’une problématisation authentiqueLa problématisation dans l’enseignement et la formation : Quelles difficultés ? Quelles aides possibles ?, Nov 2008, Rhodes, Grèce
Conference papers
halshs-03789684v1
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Petite enfance et autonomie en relation : l’exemple de la motricitéJournées d’études et de préconisations FORMIRIS, Mar 2008, Paris, France
Conference papers
halshs-03542404v1
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Liberté et différence chez Freinet : la production de textesCongrès international de l’AREF, 2007, Strasbourg, France
Conference papers
halshs-03174081v1
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La notion d’expérience chez DeweyJournées du CREN, May 2005, Nantes, France
Conference papers
halshs-03542415v1
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Problématisation et problème en pédagogieLa problématisation, Jun 2004, Nantes, France
Conference papers
halshs-03542420v1
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Entrer dans la recherche, sortir de la pratique ?Chercheurs et praticiens, Oct 2004, Lyon, France
Conference papers
halshs-03833923v1
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Thinking about engineering education - between Bildung and citizenship.Bildung for Engineering Education and Practice: A new Agenda, Springer Nature, inPress
Book sections
hal-04810978v1
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Conclusion: Education Awaits UsSpringer-Nature. Political education for the Anthropocene, pp.271-273, 2023
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halshs-04251610v1
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Critique, Utopia and Resistance: Three Functions of a Pedagogy of ‘Resonance’ in the AnthropocenePolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.217-225, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_18⟩
Book sections
halshs-04251604v1
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L’attention en classePresses Universitaires de Rennes. L’attention médicamentée. La Ritaline à l’école, 2023
Book sections
halshs-04276059v1
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La littérature de jeunesse et la formation existentielle des étudiantsFormer à et par la littérature de jeunesse, L’Harmattan., 2023, Regards pluriels
Book sections
hal-04561509v1
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Learning to survive in the AnthropoceneSpringer Nature. Political education in the Anthropocene, 2023
Book sections
halshs-04276077v1
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Introduction: Political Education in the Anthropocene: A Metamorphosis to Sustain the Human AdventurePolitical Education in the Anthropocene, Springer International Publishing, pp.1-19, 2023, Anthropocene – Humanities and Social Sciences, ⟨10.1007/978-3-031-40021-6_1⟩
Book sections
halshs-04543495v1
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Conclusion généraleRenaud Hétier. Vers une spiritualité renouvelée. Être et devenir, Chronique Sociale, 2022, 978-2-36717-809-7
Book sections
halshs-03795383v1
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Que reste-t-il de soi sans les autres ?Renaud Hétier. Vers une spiritualité renouvelée : Être et devenir, Chronique sociale, 2022, Ce qu’il reste de l’être. Vers une nouvelle spiritualité, 978-2-36717-809-7
Book sections
halshs-03172547v1
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Promoting embodiment through education in the AnthropoceneLearning Bodies – Tact, Emotion, Performance. A European Handbook, Palgrave MacMillan, pp.23-37, 2022, ⟨10.1007/978-3-030-93001-1_2⟩
Book sections
halshs-04251586v1
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Faire vivreNathanaël Wallenhorst; Christoph Wulf. Humains. Un dictionnaire d’anthropologie prospective, Librairie philosophique J. Vrin, pp.233-238, 2022, 978-2-7116-3040-0
Book sections
halshs-03795424v1
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IntroductionRenaud Hétier. Vers une spiritualité renouvelée : Être et devenir, Chronique sociale, 2022, 978-2-36717-809-7
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halshs-03795375v1
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L’hospitalité de l’enfant en éducation. Attendre et accueillirPresses Universitaire de Nancy. L’hospitalité en éducation, 2021
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halshs-04276074v1
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EcransDictionnaire de philosophie de l’éducation, 2021
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halshs-03795148v1
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La pandémie de covid-19 : un écho de l'aventure humaine en AnthropocèneCovid-19 - Approche de Droit public et de Science politique, 2021
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halshs-03803763v1
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Résister aux effondrementsL’avenir – critique, résistance, utopie., Peter Lang, inPress
Book sections
halshs-03172543v1
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Une politique du vivant pour contenir les effondrementsCahier de tendances 2020, 3, Éditions de l'Aube, 2021
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halshs-03173995v1
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La pandémie de la COVID-19 : une maladie écologique et politique de l’AnthropocèneCovid-19, approches de droit public et de science politique, 2021
Book sections
halshs-03173983v1
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L’enfance, un temps pour chaque choseD’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne, Le Bord de l'eau, 2021
Book sections
halshs-03172555v1
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Image et imaginaireDictionnaire de philosophie de l’éducation, 2021
Book sections
halshs-03795133v1
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Le temps de la résonanceRésistance, résonance – Changer le monde avec Hartmut Rosa, Le Pommier, 2020
Book sections
halshs-03172558v1
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Les adolescents "face" à la sexualité à l'ère numériqueViolences sexuelles : entre vérités et mensonges, 2020
Book sections
halshs-03795177v1
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L’enfance face aux effondrementsCollapsus, Albin Michel, 2020
Book sections
halshs-03172562v1
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Une enfance sans frontières au miroir de ses pratiques culturellesViolences sexuelles : entre vérité et mensonge, Presses Universitaires de Nancy, 2020
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Culture numérique, éducation et vivre-ensembleInterconnectés ? Numérique et convivialisme, Le Bord de l'eau, 2020
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halshs-03172564v1
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Une enfance sans frontières au miroir de ses pratiques culturellesÉducation et frontières, Presses universitaires de Rouen et du Havre, pp.107-120, 2020
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halshs-03172557v1
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Apprendre à faire vivreNathanaël Wallenhorst; Jean-Philippe Pierron. Éduquer en Anthropocène, Le Bord de l'eau, 2019, 978-2-35687-674-4
Book sections
halshs-03172574v1
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Augmenter le pouvoir de sentirÉduquer l’homme augmenté – Vers un avenir postprométhéen, Le Bord de l'eau, 2018
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halshs-03172590v1
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Entre attention à quelque chose et attention à quelqu’un. La transitivité de l’attention à la lumière du care.Care et Éducation, Presses universitaires de Nancy, 2018
Book sections
halshs-03172595v1
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L’innovation pédagogique en contexte numériqueLe lycée en régime numérique : Usages et compositions des acteurs, 2016
Book sections
halshs-03788684v1
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Contre le harcèlement, l’éducation, les liens et la loiBoucs-émissaires. Combattre l’indifférence, refuser la soumission, 2016
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halshs-03789630v1
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Éduquer à la prise de distance à l’ère communicationnelleL’éducation de la liberté. Aliénation et émancipation, L'Harmattan, 2015
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halshs-03172605v1
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Les paradoxes du virtuel, et le problème du réelL’approche des Problèmes Complexes Flous en éducation. Enjeux et limites, De Boeck, 2014
Book sections
halshs-03172609v1
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Freinet et les langages de l’enfant : entre expression et communicationVertus et limites des usages de la parole en éducation, L'Harmattan, 2013
Book sections
halshs-03172612v1
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Lier le geste à la parole pour faire réalitéL'Émile de Rousseau : regards d'aujourd'hui, Hermann, 2013
Book sections
halshs-03172614v1
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Freinet et la production de l’homme réel par les « techniques » pédagogiquesMéthode et philosophie, L'Harmattan, 2012
Book sections
halshs-03172617v1
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La mort à portée d’un enfantRepenser l’enfance, Hermann, 2012
Book sections
halshs-03172618v1
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Des dispositifs d'analyse de pratiques aux recherches collaboratives : quelle dynamique de déplacement des professionnels ?J-Y Robin & I. Vinatier (dir.). Conseiller et accompagner : un défi pour la formation des enseignants., L'Harmattan, pp.279-306., 2011
Book sections
hal-01716660v1
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Des dispositifs d’analyse de pratiques aux recherches collaboratives : quelle dynamique de déplacement des professionnels ?Conseiller et accompagner, L'Harmattan, 2011
Book sections
halshs-03172625v1
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La temporalité à l’œuvre dans les entretiens de formationConseiller et accompagner, L'Harmattan, 2011
Book sections
halshs-03172623v1
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Séparer ce qui est noué, lier ce qui est séparé : La double fonction du tiers dans les contes merveilleuxLe Tiers-éducatif. Une nouvelle relation pédagogique, De Boeck, 2011
Book sections
halshs-03172629v1
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Freinet entre esprit et matière, quand la pédagogie est l’autre nom de la foiLa foi du pédagogue, Don Bosco, 2011
Book sections
halshs-03172631v1
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Tiers du doctorant, tiers du directeur : quand il faut plus d'un tiers pour conduire une rechercheLe Tiers-éducatif. Une nouvelle relation pédagogique, De Boeck, 2011
Book sections
halshs-03172628v1
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De la déconstruction de l’idée de savoir à la réflexivitéConseiller et accompagner, L'Harmattan, 2011
Book sections
halshs-03172621v1
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Le corps enseignant à venirFigures de la magistralité, L'Harmattan, 2009
Book sections
halshs-03172633v1
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Georges Steiner, la subjugation par la grandeurFigures de la magistralité, L'Harmattan, 2009
Book sections
halshs-03172634v1
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Les trois parents de l’enfant : père, mère, marâtre de la tradition ; mère, père et beau-père de la modernitéD’un conte à l’autre, d’une génération à l’autre, Presses Universitaires Blaise-Pascal, 2008
Book sections
halshs-03172636v1
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