Romain Deles
Publications
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Paternal involvement and children's internalization of gender roles in early childhoodJournal of Marriage and Family, 2025, 87 (2), pp.701-723. ⟨10.1111/jomf.13045⟩ |
L’égalité de genre favorise-t-elle un rapport positif à la parentalité ?Revue Française de Science Politique, 2025, 75 (1), pp.119-145. ⟨10.3917/rfsp.751.0119⟩ |
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Vers un « nouvel équilibre » familial ? L’égalité de genre et les représentations de la parentalité en France et en SuèdeSociologie, 2025, 16 (3), pp.251-267 |
Avant-propos. Qu’attend-on vraiment des pères ?Revue française des affaires sociales, 2025, Les encadrements de la paternité, 253, pp.7-25. ⟨10.3917/rfas.253.0008⟩ |
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Les trajectoires de massification de l’enseignement supérieur en Europe : assiste-t-on à une grande convergence ?Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2025, Du secondaire au supérieur : nouveaux dispositifs, 54, pp.49-67. ⟨10.3917/es.054.0049⟩ |
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Unequal homework: The hidden forces of social class contexts and parental self‐efficacy in shaping educational outcomesJournal of Social Issues, 2024, Special Issue: Society in the Classroom: Multilevel Perspectives on Socioeconomic Inequalities in Education, 80 (4), pp.1315-1344. ⟨10.1111/josi.12656⟩ |
À l’écoute des discordances. Des difficultés de l’intégration dans les méthodes mixtesRevue française de sociologie, 2024, Croiser les sources, combiner les méthodes : la sociologie et les mixed methods, 65 (1-2), pp.223-246. ⟨10.3917/rfs.651.0223⟩ |
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Le travail parental, dernier verrou de la révolution de genre. Une revue de littérature internationaleRevue internationale de l'éducation familiale, 2022, Thèmes phares, objets émergents, défis de la recherche en éducation familiale, 50, pp.75-93. ⟨10.3917/rief.050.0075⟩ |
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Educational inequalities in France: A survey on parenting practices during the first COVID-19 lockdownInternational Review of Education, 2022, 68 (4), pp.539-549. ⟨10.1007/s11159-022-09965-7⟩ |
Enseigner pendant le confinement en Réseau d’Éducation Prioritaire (REP et REP+)Administration & éducation, 2021, École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités, 169, pp.119-124. ⟨10.3917/admed.169.0119⟩ |
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Introduction. L’Ecole en temps de pandémie. Quels effets dans les différents systèmes éducatifs ?Éducation comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation - Nouvelle série, 2021, L’école en temps de pandémie. Quels effets dans les différents systèmes éducatifs ?, 26 (1), pp.11-19 |
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Parents for whom school ‘is not that big a deal’. Parental support in home schooling during lockdown in FranceEuropean Educational Research Journal, 2021, Special issue: Education in Europe and the COVID-19 Pandemic, 20 (5), pp.684-702. ⟨10.1177/14749041211030064⟩ |
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L’accompagnement scolaire pendant le premier confinement de 2020 : De la différenciation dans l’« École à la maison »Administration & éducation, 2021, École et crise sanitaire : déstabilisation et opportunités, 169, pp.155-161. ⟨10.3917/admed.169.0155⟩ |
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Les répertoires d’action des enseignant.e.s en période de pandémie en France. Travail invisible, résistance et expertise face à la continuité pédagogique en éducation prioritaireÉducation comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation - Nouvelle série, 2021, L’école en temps de pandémie. Quels effets dans les différents systèmes éducatifs ?, 26 (1), pp.181-202 |
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« On n’y comprend rien ! » Dispositifs pédagogiques en ligne et inégalités d’accompagnement parental pendant le confinementRevue française de pédagogie, 2021, 212, pp.31-41. ⟨10.4000/rfp.10755⟩ |
How the societal lockdown in 2020 revealed structural educational inequalitiesEuropean Journal of Education, 2021, Perspectives on school inequalities through the lens of the COVID‐19 pandemic, 56 (4), pp.511-514. ⟨10.1111/ejed.12482⟩ |
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Des contacts forts, des inégalités intactesLes Cahiers Pédagogiques, 2020, La coéducation permanente, 564, pp.36-37. ⟨10.3917/cape.564.0036⟩ |
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IntroductionL'Année Sociologique, 2020, Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice, 70 (2), pp.275-281. ⟨10.3917/anso.202.0275⟩ |
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Les conceptions de la justice sociale en Europe. Le cas de l’accès aux études supérieuresL'Année Sociologique, 2020, Sélections dans l’enseignement supérieur et sens de la justice, 70 (2), pp.313-336. ⟨10.3917/anso.202.0313⟩ |
L’individualisation des parcours étudiants en Europe : ce que faire des études veut direAdministration & éducation, 2018, 160, pp.85-96. ⟨10.3917/admed.160.0085⟩ |
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L’analyse typologique est-elle condamnée au statisme? Réflexion à propos d’une enquête portant sur l’insertion professionnelle des jeunes diplômés françaisRecherches Qualitatives, 2018, 37 (1), pp.4-20. ⟨10.7202/1049453ar⟩ |
Le projet professionnel des étudiants : outil de professionnalisation ou injonction ?Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2017, 39 (1), pp.169-183. ⟨10.3917/es.039.0169⟩ |
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Les deux régimes d’études de l’enseignement supérieur françaisRevue européenne des sciences sociales (Cahiers Vilfredo Pareto), 2017, 55 (1), pp.213-233. ⟨10.4000/ress.3824⟩ |
Le niveau de diplôme est-il toujours une garantie ? L'insertion professionnelle des étudiants par niveaux et spécialités de diplômesAgora débats/jeunesses, 2013, Normes sociales et bifurcations dans les parcours de vie des jeunes, 65, pp.37-50. ⟨10.3917/agora.065.0037⟩ |
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Le report des inégalités scolaires dans le monde du travailNet.doc, 2012, Le marché du travail comme lieu d'évaluation des politiques de formation ?, 92, pp.23 |
Which Gender Equality Counts? Gender Stratification versus Gender Socialization Explanations of the Gender Gap in MathSéminaire du CRIS, Science Po, Sep 2025, Paris, France |
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La ‘diversification’ des parcours d’insertion des jeunesJournée d’études du Groupe de Travail sur l’Enseignement Supérieur, CERTOP; Céreq, Jun 2019, Marseille, France |
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Participation à une table ronde : Effet du parcours à diplôme donné sur l’insertion professionnelleJournée d’études du Groupe de Travail sur l’Enseignement Supérieur, CERTOP; Céreq, Jun 2019, Marseille, France |
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La sélection à l’entrée de l’enseignement supérieur dans quatre pays européens (Allemagne, Angleterre, Suède et France)Journée d’étude conjointe de l’axe Vulnérabilités, Inégalités, Parcours et Injustes ? et Inégalités, justice sociale et territoires, UMR 5116 Centre Émile Durkheim; UMR 5194 PACTE, Jun 2019, Université de Bordeaux, campus Victoire, France |
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Concevoir une « sélection équitable ». Une analyse comparée des instruments de sélection à l’entrée dans l’enseignement supérieur en France, en Suède, en Angleterre et en AllemagneJournées d’études la sélection dans l’enseignement supérieur des dispositifs aux pratiques, Université Paris Dauphine, Feb 2019, Paris, France |
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Les parcours d'entrée dans l'emploi des jeunes diplômés : le poids de la logique de placementSéminaire Politiques éducatives du LIEPP, Sciences Po, May 2018, Paris, France |
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Les modèles de sélection à l’entrée dans l’enseignement supérieur en EuropeSéminaire Enseignement supérieur et recherche du CSO, Sciences Po, Jun 2018, Paris, France |
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Social-Class Inequality in Digital, Cultural Equipment and Practices for Children’s Homework MonitoringAnnual Convention (SPSP), Feb 2024, San Diego, United States. OSF Registries, 2022, ⟨10.17605/OSF.IO/4ZBVJ⟩ |
Quand on n'a « que » le diplôme... Les jeunes diplômés et l'insertion professionnellePresses universitaires de France, pp.244, 2018, Education et société, 978-2-13-078694-8. ⟨10.3917/puf.deles.2018.01⟩ |
Parents égaux, parents heureux ? Comment les normes de genre s’articulent avec les représentations de la parentalitéClaudia Senik (dir.). Enfanter. Natalité, démographie et politiques publiques, La Découverte, pp.109-130, 2025, Recherches, 978-2-348-08749-3. ⟨10.3917/dec.senik.2025.01.0109⟩ |
École à la maison : les inégalités sont de nature pédagogique2020, pp.[en ligne] |
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Insertion professionnelle, mode d’emploi2018, pp.[en ligne] |
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Les parcours d’études, entre sélection et individualisation : une comparaison internationale[Rapport de recherche] Centre national d’étude des systèmes scolaires (Cnesco). 2018 |
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Quand on n'a "que" BAC + 3... : les étudiants et l'insertion professionnelleSociologie. Université de Bordeaux, 2015. Français. ⟨NNT : 2015BORD0163⟩ |