Sabine Zorn Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation.

Identifiants chercheurs

IdHAL :

sabine-zorn

ORCID :

0000-0001-6789-5257

Publications

Article dans une revue (14)

Role and effects of supervision in supporting Autism Early Childhood Unit teams Philippe Garnier,Sabine Zorn Research in Autism Spectrum Disorders, 2026, 132, pp.202840. ⟨10.1016/j.reia.2026.202840⟩ Article dans une revue hal-05536539v1
L’apprentissage expérientiel confronté à la multimodalité des formations : un retour d’expérience Jérémy Zytnicki,Mélissa Arneton,Esther Atlan,Véronique Geffroy,Julie Pelhateet al. Distances et Médiations des Savoirs, 2025, 51, ⟨10.4000/14y45⟩ Article dans une revue hal-05321763v1
Jeux libres et jeux racontés en classe maternelle : retour sur une démarche collaborative entre chercheuses et praticiennes en Fédération Wallonie-Bruxelles Florence Nys,Sabine Zorn Caractères, 2025, 69, pp.81-97 Article dans une revue hal-05246092v1
Introduction – Langues des signes : vectrices d’une entrée dans la communication pour les personnes autistes ? Brigitte Garcia,Sabine Zorn Enfance, 2025, 3 (77), pp.281-294 Article dans une revue hal-05330540v1
Développement de compétences professionnelles dans le champ du polyhandicap : effets perçus d’un module de formation à l’analyse collective et croisée des interactions Sabine Zorn,Esther Atlan,Thania Corbeil Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 77, ⟨10.4000/14ro2⟩ Article dans une revue hal-05289931v1
The key roles of professionals in autism early childhood units in preschools in France Philippe Garnier,Sabine Zorn European Journal of Special Needs Education, 2025, pp.1-13. ⟨10.1080/08856257.2025.2524971⟩ Article dans une revue hal-05144976v1
Les unités d’enseignement en maternelle autisme : quels facilitateurs et barrières à cette modalité de scolarisation ? Philippe Garnier,Sabine Zorn Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2025, 78, ⟨10.4000/15iki⟩ Article dans une revue hal-05469814v1
Penser l’enseignement de la LSF pour les personnes autistes : apports de la didactique de la LSF et du deaf avantage Sandrine Burgat,Sabine Zorn Enfance, 2025, 3 (77), pp.323-336 Article dans une revue hal-05330551v1
‘We need to change our way of thinking about education’: a thematic analysis of university staff’s experience supporting autistic students in France Emma Mcpeake,Kristopher Lamore,Émilie Boujut,Joelle El Khoury,Céline Clémentet al. International Journal of Inclusive Education, 2024, 30 (1), pp.61-82. ⟨10.1080/13603116.2024.2380269⟩ Article dans une revue hal-04688990v1
L’observation en regards croisés des jeunes avec polyhandicap : un point d’appui pour développer de nouvelles relations éducatives. Esther Atlan,Sabine Zorn,Karine Martel,Nathalie Lewi-Dumont,Minna Puustinenet al. Revue Phronesis, 2024, N° Hors-série(HS2), pp.47-60 Article dans une revue hal-04742452v1
Seeking academic help: The case of lower secondary students with autism spectrum disorder and their teachers Sabine Zorn,Minna Puustinen Learning and Instruction, 2022, 80, pp.101624. ⟨10.1016/j.learninstruc.2022.101624⟩ Article dans une revue hal-04284903v1
L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants Sabine Zorn,Minna Puustinen Recherches en éducation, 2017, 30, pp.111-124 Article dans une revue halshs-01682499v1
Le profil adaptatif de collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme : le lien avec le niveau et le parcours scolaires Sabine Zorn,Minna Puustinen A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2017, Quelle scolarisation pour les élèves autistes dans les pays francophones ? Vers l'inclusion ?, 29 (150), pp.575-582 Article dans une revue hal-02459714v1
Recueillir des données auprès d’élèves avec troubles du spectre autistique en collège Sabine Zorn,Minna Puustinen SHS Web of Conferences, 2015, 20, ⟨10.1051/shsconf/20152001023⟩ Article dans une revue hal-01892150v1

Communication dans un congrès (27)

Exploration des usages du toucher dans les interactions entre professionnels et élèves avec polyhandicap Esther Atlan,Sabine Zorn,Karine Martel,Minna Puustinen,Nathalie Lewi-Dumont Ripsydeve, Jun 2025, Nancy, France Communication dans un congrès hal-05322733v1
Être scolarisé en école élémentaire avec l’appui d’un DAR : points de vue d’élèves autistes Sabine Zorn,Leslie Amiot,Céline Clément,Alice Augnot,Cendrine Mercier Parcours et formation des jeunes - éclairages théoriques et méthodologiques, mises en oeuvre inspirantes, LISIS & INSPE de Caen, Oct 2025, Caen, France. https://inspe.unicaen.fr/evenement/colloque-du-lisis-parcours-et-formation-des-jeunes/ Communication dans un congrès hal-05539619v1
Optimiser les pratiques professionnelles : le rôle de la supervision dans les unités d'enseignement maternelle autisme (UEMA) Sabine Zorn,Philippe Garnier,Laëtitia Coilliot 17ème colloque international du RIPSYDEVE, Université de Lorraine, 2LPN, Jun 2025, Nancy, France Communication dans un congrès hal-05144968v1
Observer et évaluer la qualité des interactions lors de jeux libres suivis d’un débriefing en classe d’accueil-première maternelle à l’aide de l’outil CLASS Florence Nys,Sabine Zorn Journée de la recherche en Haute Ecole, Haute Ecole Louvain en Hainaut, Mar 2024, Mons, Belgique Communication dans un congrès hal-04544286v1
Microanalyse vidéo de l'imitation dans le cadre d'un atelier de LSF pour adultes non-verbaux avec un TND Christelle Gerard,Sabine Zorn,Brigitte Garcia Journée d'études internationale. Utilisation d’une langue des signes par et pour les personnes avec un trouble du neurodéveloppement (TND) : du terrain à la recherche et inversement, Université Paris 8 & INSEI, Jun 2024, Paris, France Communication dans un congrès halshs-04620252v1
La scolarisation des jeunes enfants en unité d’enseignement maternelle autisme : leviers, obstacles et pistes d’amélioration pour une école inclusive Sabine Zorn,Laëtitia Coilliot,Philippe Garnier 16ème colloque du Réseau interuniversitaire de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Université de Reims - Champagne Ardennes, Jun 2024, Reims, France Communication dans un congrès hal-04604327v1
Analyse prosodique des prises de parole des enseignants en classe : les adresses au groupe, aux élèves tout-venants et aux élèves avec un Trouble du Spectre de l’Autisme Karine Martel,Sabine Zorn 35ème Journée d’Études sur la Parole (JEP), Université de Toulouse Jean Jaurès/Paul Sabatier, Jul 2024, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04646461v1
Scolarisation des élèves reconnus handicapés : l’usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d’enseignement-apprentissage Frédéric Dupré,Sabine Zorn Des corpus audiovisuels en humanités : méthodes, expériences, résultats, Canevas, May 2024, Maison des sciences de l'Homme Paris Nord, France Communication dans un congrès hal-04597168v1
Observing and assessing the quality of interactions during Free Play followed by Narrated Play in preschool classroom in French-Speaking Belgium Florence Nys,Sabine Zorn 8th Workshop on Systematic Observation in Educational Research, University of Münster, Sep 2024, Münster (DE), Germany Communication dans un congrès hal-04706752v1
Les savoirs expérentiels des parents de jeunes avec polyhandicap : une expertise au service de la scolarisation inclusive Sabine Zorn,Esther Atlan Colloque EXPAIRS, Ecole des hautes études en santé publique (EHESP), May 2023, Rennes, France Communication dans un congrès hal-04285476v1
Exposition à la LSF de personnes avec un TND : Premières analyses Christelle Gerard,Sabine Zorn Adultes dits non verbaux avec un trouble du neurodéveloppement (TND) : retours sur l’expérience d’une exposition longue à la langue des signes française (LSF) et réflexions sur une annotation, Christelle Gérard (Paris 8, UMR SFL); Brigitte Garcia (Paris 8, UMR SFL); Sabine Zorn (INSEI, Grhapes), Jun 2023, Paris 8, Saint-Denis, France Communication dans un congrès hal-04716132v1
Benefits of exposure to sign language for non-verbal adult with ASD: Pre-analysis of filmed interactions Christelle Gerard,Sabine Zorn,Brigitte Garcia JURE preconference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aristotle University of Thessaloniki, Aug 2023, Thessaloniki, Greece Communication dans un congrès hal-04285663v1
Les apports des projets de recherche Polyscol et Polycom pour la scolarisation des élèves avec polyhandicap Esther Atlan,Sabine Zorn Colloque « polyhandicap, apprentissage et scolarisation », Association des carrés dans des ronds, Apr 2023, Lorient, France, France Communication dans un congrès hal-01789664v1
Comment observer les gestes professionnels d’enseignants travaillant avec des jeunes en situation de polyhandicap ? Focus sur une méthodologie d’observation dans le cadre d’une recherche participative. Sabine Zorn,Esther Atlan Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Université de Lausanne, Sep 2022, Lausanne, Switzerland Communication dans un congrès hal-04284999v1
Travailler les relations humaines pour de futurs personnels de direction de dispositifs inclusifs : Mise à l'épreuve d'un dispositif de formation fondé sur la pédagogie expérientielle en temps de Covid Jérémy Zytnicki,Mélissa Arneton,Sabine Zorn,Esther Atlan,Julie Pelhateet al. La formation à distance, résolument ? Modalités, enjeux, ouvertures et perspectives / Distance education: a brave new world? modalities, challenges, opportunities and prospects, Centre National d’Enseignement à Distance (CNED); Revue scientifique Distances et Médiations des Savoirs (DMS); Université britannique The Open University, Oct 2022, Colloque à distance, France Communication dans un congrès hal-04439553v1
Émotions, communications et interactions en contexte de classe : les apports de la recherche Polycom Esther Atlan,Sabine Zorn Journée d’études du Comité d'Études, d'Éducation et de Soins Auprès des Personnes Polyhandicapées « Polyhandicap, quand les émotions manquent de mots », CESAP, May 2021, Visio conference, France Communication dans un congrès hal-04329298v1
Les robots de téléprésence en classe : de nouveaux outils à s’approprier Karine Buard,Sabine Zorn 8ème colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, CRIFPE, Apr 2021, Montréal Québec, Canada Communication dans un congrès hal-04462965v1
Les robots de téléprésence en contexte scolaire, quelle dynamique collective de l'équipe d'établissement et quelles interactions en classe ? Sabine Zorn,Karine Buard Politiques et territoires en éducation et en formation : enjeux, débats et perspectives, inter-congrès AREF, Jun 2021, Nancy, France Communication dans un congrès hal-04462953v1
Academic help seeking in lower secondary school students with ASD and ensuing teachers’ answers Sabine Zorn,Minna Puustinen European association for research on learning and instruction (EARLI) SIG 15 (special interest group on special educational needs), Aug 2020, Louvain, Belgium Communication dans un congrès hal-03152161v1
Des prises d’initiative inattendues : l’exemple des demandes d’aide de collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme Sabine Zorn,Minna Puustinen Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF), Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02494425v1
Scaffolding in teacher-student interactions: How do teachers help adolescents with an autism spectrum disorder to learn? Sabine Zorn,Minna Puustinen Association for Scientific Study of Intellectual and Developmental Disabilities (IASSID), Aug 2019, Glasgow, United Kingdom Communication dans un congrès hal-02494413v1
Tentative de définition et de caractérisation de l’aide en contexte scolaire Sabine Zorn,Minna Puustinen Atelier lors de la Conférence sur les Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH), Jun 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-02494435v1
Les interactions d'aide en classe : le cas d'élèves avec un trouble du spectre de l’autisme scolarisés dans l'enseignement secondaire Sabine Zorn 2ème journée d’études du Centre Ressources Autisme (CRA) de Bretagne, Université de Rennes 2 et Centre Ressources Autisme (CRA) de Bretagne, Nov 2018, Rennes, France Communication dans un congrès hal-03155863v1
Academic help seeking in French lower secondary school students with an autism spectrum disorder Sabine Zorn,Minna Puustinen European Conference on Educational Research (ECER), Sep 2018, Bolzano, Italy Communication dans un congrès hal-02494450v1
Quelle formation continue pour aider les enseignants à aider ? Minna Puustinen,Sabine Zorn,Mathieu Gaborit EIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France Communication dans un congrès hal-01675466v1
Help interactions between adolescents with an autism spectrum disorder and theirs teachers Sabine Zorn,Minna Puustinen 17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2017, Tampere, Finland Communication dans un congrès halshs-01682517v1
De quelles aides les élèves avec un trouble du spectre autistique disposent-ils pour apprendre en collège ? Sabine Zorn,Minna Puustinen Colloque doctoral international de l’éducation et de la formation (3ème éd.) du CREN, Oct 2016, Nantes, France Communication dans un congrès hal-02497566v1

Poster de conférence (9)

Jeux libres et jeux racontés en classe maternelle : retour sur une démarche collaborative entre chercheuses et praticiennes Florence Nys,Sabine Zorn Journée scientifique du Pôle Hainuyer, Apr 2025, Mons, Belgium Poster de conférence hal-05145044v1
Etude des dynamiques interactionnelles en LSF auprès d'adultes avec un TSA ou un TDI Christelle Gerard,Sabine Zorn Journée d'études ISGS France 2 : Approches multimodales des interactions en contexte formels et informels, May 2025, Paris, France Poster de conférence hal-05136489v1
Evaluer les interactions en classe maternelle lors d’un dispositif « Jeux libres-débriefing » Florence Nys,Sabine Zorn Midis de la recherche, Apr 2024, Mons, Belgique Poster de conférence hal-04598307v2
Observer et évaluer la qualité des interactions lors de jeux libres suivis d’un débriefing en classe maternelle Florence Nys,Sabine Zorn 10e Journée du Pôle Hainuyer, May 2024, Mons, Belgique Poster de conférence hal-04599499v2
LSF et TND : Progrès dans les interactions de 3 adultes avec TND dits non verbaux liés à une exposition longue à cette langue Christelle Gerard,Brigitte Garcia,Sabine Zorn 17ème Université d'Automne de l'ARAPI. La clinique au cœur de la recherche : un dialogue nécessaire pour mieux comprendre l’autisme et les TND tout au long de la vie, Oct 2024, Le Croisic, France. Poster de conférence hal-04764973v1
Les robots de téléprésence en milieu scolaire : présentation du projet de recherche TÉLÉSCOL (TÉLÉprésence mobile en contexte SCOLaire) et des enjeux de l'évaluation. Karine Buard,Sabine Zorn,Jérémy Zytnicki Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, Apr 2022, Pointe-à-Pitre (Guadeloupe), France Poster de conférence hal-04461952v1
L'expertise des parents de jeunes en situation de polyhandicap : analyses en regards croisés parents – professionnels Sabine Zorn,Esther Atlan Colloque du Réseau interuniversitiaure de psychologie du développement et de l'éducation (RIPSYDEVE), Jun 2022, Montpellier, France Poster de conférence hal-04285404v1
Analyse du contexte d’installation d’élèves avec polyhandicap en classe : exemple de deux unités d’enseignement Esther Atlan,Sabine Zorn Congrès de l'Association pour la recherche en éducation et en formation (AREF), Sep 2022, Lausanne ( CH), Switzerland Poster de conférence hal-04285035v1
Scaffolding in the classroom: The case of French lower secondary school students with an autism spectrum disorder and their teachers Sabine Zorn,Minna Puustinen Conférence d’European Academy of Childhood Disability (EACD), May 2019, Paris, France Poster de conférence hal-02494458v1

N°spécial de revue/special issue (1)

L’usage des langues des signes par et pour les personnes autistes non verbales Brigitte Garcia,Sabine Zorn Enfance, 3 (77), 2025, Enfance N°spécial de revue/special issue hal-05330532v1

Ouvrages (1)

Critique de la raison inclusive: formation, apprentissage, médiations Élise Brayet,Frédéric Dupré,Isabelle Queval,Sabine Zorn Champ social/INSEI, 254 p., 2025, Collection Recherches, 978-2-36616-137-3 Ouvrages hal-04865140v1

Chapitre d'ouvrage (9)

Intervenir auprès des étudiants autistes : expériences et besoins du personnel universitaire francais Catherine Pellenq,Marie-Hélène Plumet,Émilie Cappe,Kristopher Lamore,Sabine Zornet al. Dunod. Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, pp.453-464, 2025, 978 2 10 085765 4 Chapitre d'ouvrage hal-05334963v1
Inventer des chemins&quot;: l'ambition inclusive au prisme de la pédagogie Élise Brayet,Frédéric Dupré,Isabelle Queval,Sabine Zorn Critique de la raison inclusive: formation, apprentissages, médiations, Champ social/INSEI, pp.9-18, 2025, Recherches, 978-2-36616-137-3 Chapitre d'ouvrage hal-04865148v1
Scolarisation des élèves reconnus handicapés: l'usage de la vidéo pour expliquer et comprendre la complexité des situations d'enseignement-apprentissage Frédéric Dupré,Sabine Zorn Des corpus audiovisuels en sciences humaines et sociales, MkF, pp.282-296, 2025, 9782493458285 Chapitre d'ouvrage hal-05304717v1
Contexte français : organisation, valeurs et perspectives Johanna Despax,Emilie Boujut,Sabine Zorn,Émilie Cappe Adaptation au stress en contexte scolaire, Dunod, 2025, Education Sup, 978-2-10-085765-4 Chapitre d'ouvrage hal-05352885v1
Chapitre 3. Étudier les interactions éducatives impliquant des élèves en situation de handicap Minna Puustinen,Sabine Zorn Enquêter dans les métiers de l’humain. Traité de méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation. Tome II, Éditions Raison et Passions, pp.303-317, 2022, ⟨10.3917/rp.alber.2022.02.0311⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03921244v1
Chapitre 16 : Étudier l’aide en classe : Que sait-on des interactions entre collégiens avec un TSA et enseignants en contexte inclusif ? Sabine Zorn INSHEA. Altérité(s) et société inclusive, Champ social, pp.217-227, 2022, 978-2-36616-094-9 Chapitre d'ouvrage hal-03952386v1
Chapitre 4. Aide entre élèves en situation de handicap et enseignants Sabine Zorn,Florence Janin,Minna Puustinen Chrysta Pélissier. Notion d'aide en éducation, ISTE éditions, pp.85-110, 2020, 9781784056711 Chapitre d'ouvrage hal-03123271v1
Help between students with disabilities and teachers Sabine Zorn,Florence Janin,Minna Puustinen Chrysta Pélissier. Support in education, ISTE éditions, Wiley, pp.76-99, 2020, 978-1-78630-494-0 Chapitre d'ouvrage hal-03152034v1
Aider les élèves avec TSA en classe : le rôle de l’enseignant Sabine Zorn,Minna Puustinen Réseau Canopé - INSHEA. Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme, Réseau Canopé - INSHEA, pp.87-92, 2018, Scolariser des élèves avec troubles du spectre de l’autisme Chapitre d'ouvrage hal-02459734v1

Autre publication scientifique (1)

Synchronous online interactions as a means to deal with the complexity of student help-seeking Minna Puustinen,Sabine Zorn 2023, vol. 6, issue 2, p. 5 Autre publication scientifique hal-04311116v1

Rapport (1)

La communication des élèves avec polyhandicap en contexte de classe : étude des interactions entre pairs et entre élève/adulte au sein du groupe pédagogique (POLYCOM). Rapport de recherche Danièle Toubert-Duffort,Minna Puustinen,Sabine Zorn,Esther Atlan INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés. 2022 Rapport hal-03937889v1

Thèse (1)

L'aide en classe : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l'autisme et de leurs enseignants Sabine Zorn Psychologie. INSHEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés, 2019. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-04439917v1