Salomé Cojean

Publications

Article dans une revue (10)

A working memory reversal effect on design principles? Evidence on pauses in video among children Mathieu Pinelli,Salomé Cojean Education and Information Technologies, 2025, ⟨10.1007/s10639-025-13545-1⟩ Article dans une revue hal-05023089v1
Note‐taking by university students on paper or a computer: Strategies during initial note‐taking and revision Salomé Cojean,Manon Grand British Journal of Educational Psychology, 2024, 94 (2), pp.557-570. ⟨10.1111/bjep.12663⟩ Article dans une revue hal-04433845v1
Effects of outlines and information seeking on learning outcomes in video-based environments Salomé Cojean,Eric Jamet Interactive Learning Environments, 2022, pp.1-13. ⟨10.1080/10494820.2022.2028854⟩ Article dans une revue hal-03616018v1
Does an interactive table of contents promote learning from videos? A study of consultation strategies and learning outcomes Salomé Cojean,Eric Jamet British Journal of Educational Technology, 2021, ⟨10.1111/bjet.13164⟩ Article dans une revue hal-03375836v1
Reducing the split-attention effect of subtitles during video learning: might the use of occasional keywords be an effective solution? Salomé Cojean,Nicolas Martin L'Année psychologique, 2021, Vol. 121 (4), pp.417-442. ⟨10.3917/anpsy1.214.0417⟩ Article dans une revue hal-03616023v1
Does multitasking in the classroom affect learning outcomes? A naturalistic study Eric Jamet,Corentin Gonthier,Salomé Cojean,Tiphaine Colliot,Séverine Erhel Computers in Human Behavior, 2020, 106, pp.106264. ⟨10.1016/j.chb.2020.106264⟩ Article dans une revue hal-02454100v1
Une conception alternative de l'évaluation dans l'enseignement supérieur Clifford Baverel,Salomé Cojean Etudes en didactique des langues, 2019, Evaluation, 33, pp.7-27 Article dans une revue hal-04013135v1
Effects of segmentation and pacing on procedural learning by video Nicolas Biard,Salomé Cojean,Eric Jamet Computers in Human Behavior, 2018, 89, pp.411-417. ⟨10.1016/j.chb.2017.12.002⟩ Article dans une revue istex hal-01783949v1
The role of scaffolding in improving information seeking in videos Salomé Cojean,Eric Jamet Journal of Computer Assisted Learning, 2018, 34 (6), pp.960-969. ⟨10.1111/jcal.12303⟩ Article dans une revue hal-02437115v1
Facilitating information-seeking activity in instructional videos: The combined effects of micro- and macroscaffolding Salomé Cojean,Eric Jamet Computers in Human Behavior, 2017, 74, pp.294 - 302. ⟨10.1016/j.chb.2017.04.052⟩ Article dans une revue hal-01730594v1

Communication dans un congrès (13)

Déterminants de l’engagement tridimensionnel des étudiants en contexte de classe à l'université Aurélie Huret,Philippe Dessus,Salomé Cojean,Laurent Lardy Actualité de la recherche en éducation et en formation (AREF), Jul 2025, Liège (Belgique), France. ⟨10.13140/RG.2.2.18326.41281⟩ Communication dans un congrès hal-05237204v1
Pause and Note-Taking Behaviors during Video Learning Salomé Cojean,Mathieu Pinelli In Tino Endres et al. (chair). Learning With, Not Just Learning From, Videos – Interactivity as Key Element in Video-based Learning. [Symposium]. EARLI 2025, Aug 2025, Graz, Austria Communication dans un congrès hal-05272765v1
Mieux comprendre les dynamiques de réussite dans l’enseignement supérieur : pratiques partagées et perspectives croisées Justine Jacquemart,Mikaël de Clercq,Benoît Galand,Aurélie Huret,Philippe Dessuset al. Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, ABC-Éduc (Association Belge francophone Collaborative de la recherche en Éducation); AECSE (Association des Enseignants et des Chercheurs en Sciences de l’Éducation); SSRE (Société Suisse pour la Recherche en Éducation); Unité de recherche EQUALE (Évaluation et Qualité de l’Enseignement) de l’Université de Liège; Haute École Libre Mosane (HELMo); Haute École de la ville de Liège (HEL), Jul 2025, Liège, Belgique Communication dans un congrès hal-05283487v1
Utilité perçue et efficacité réelle des feed-back en apprentissage numérique Xiaodan Zeng,Pascal Pansu,Salomé Cojean 47e congrès annuel de la SQRP (Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie), May 2025, Saint Sauveur, Quebec, Canada Communication dans un congrès hal-05098064v1
Acceptability of technology involving artificial intelligence among future teachers Salomé Cojean,Nicolas Martin Cogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto, Canada Communication dans un congrès hal-03712893v2
Traitement actif de l’aide disponible en vidéo : le rôle de la recherche d’informations sur les performances d’apprentissage Salomé Cojean,Eric Jamet 8e Colloque international en éducation, 2021, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-03641156v1
The Acceptability of AI at Work: Predicting the Intention to Use relying on UTAUT Nicolas Martin,Salomé Cojean,Martin Ragot CogSci, 2020, Toronto, Canada Communication dans un congrès hal-03641099v1
What is the Influence of Scale Format? A Study on the Likert and Visual Analogue Scale Salomé Cojean,Nicolas Martin,Martin Ragot CogSci 2020 : 42nd Annual Virtual Meeting of the Cognitive Science, 2020, Toronto, Canada Communication dans un congrès hal-03641096v1
AI-generated vs. Human Artworks. A Perception Bias Towards Artificial Intelligence? Martin Ragot,Nicolas Martin,Salomé Cojean CHI '20: CHI Conference on Human Factors in Computing Systems, Apr 2020, Honolulu, United States. ⟨10.1145/3334480.3382892⟩ Communication dans un congrès hal-03641111v1
Les pratiques de multitasking des étudiants ont-elles une influence sur la qualité de leurs apprentissages ? Eric Jamet,Salomé Cojean,Tiphaine Colliot,Séverine Erhel,Corentin Gonthier 16ème séminaire Marsouin, May 2018, Auray, France Communication dans un congrès hal-01876160v1
The impact of scaffolding on characteristics of mental models during information-seeking activity Salomé Cojean,Eric Jamet Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Oct 2017, Vancouver, Canada Communication dans un congrès hal-01730615v1
Facilitating the information seeking activity in instructional video: the effects of micro- and macro-scaffolding Salomé Cojean,Eric Jamet EARLI SIG 6&7 "Instructional Design" and "Learning and Instruction with Computers", Aug 2016, Dijon, France Communication dans un congrès hal-01730622v1
Effet de la présence de la vidéo de l’enseignant sur l’apprentissage à partir d’un cours en ligne : apports de l’eye-tracking Tiphaine Colliot,Salomé Cojean,Éric Jamet,Sylvain Fleury 14ème séminaire MARSOUIN, M@rsouin (Môle @rmoricain de recherche sur la société de l'information et les usages d'Internet, May 2016, Douarnenez, France Communication dans un congrès hal-01710909v1

Poster de conférence (7)

Impact of Elaborated Feedback on Vocational Students' Learning in Digital Environments Xiaodan Zeng,Pascal Pansu,Salomé Cojean EARLI, Aug 2025, Graz, Austria Poster de conférence hal-04966181v1
Factors influencing students' cognitive, behavioral, and emotional engagement Aurélie Huret,Laurent Lardy,Philippe Dessus,Salomé Cojean European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aug 2025, Graz Austria, Austria. Unpublished, 2025, ⟨10.13140/RG.2.2.26715.02085⟩ Poster de conférence hal-05237393v1
The Impact of Computer-Based Feedback Strategies on Students' Learning: A Network Meta-Analysis Xiaodan Zeng,Salomé Cojean,Pascal Pansu International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD), Jun 2024, Lisbon, Portugal Poster de conférence hal-04607898v1
Note-taking during and after class: Which strategies for which method? Salomé Cojean,Manon Grand,Nicolas Martin CogSci, Jul 2023, Sydney, Australia Poster de conférence hal-04390679v1
Adaptive Learning Technology based on Working Memory Capacity Salomé Cojean,Nicolas Martin Cogsci 2022 - Cognitive Science Society, Jul 2022, Toronto (virtual), Canada Poster de conférence hal-03712903v1
Comment faciliter les activités de recherche d'informations et d'apprentissage en vidéo ? Salomé Cojean,Eric Jamet Technologies éducatives et formation, journée d'étude de la plateforme Loustic, Nov 2018, Rennes, France Poster de conférence hal-03616182v1
Quels outils pour favoriser la recherche d’information dans les vidéos ? Effets sur les performances et les représentations mentales Salomé Cojean,Eric Jamet Savoir, apprentissage, éducation aujourd’hui : Regards croisés en sciences humaines et sociales - Journées transversales de l’UFR Sciences Humaines de Rennes 2, May 2017, Rennes, France Poster de conférence hal-01730625v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Video et environnement numérique : de nouveaux processus d'apprentissage Salomé Cojean Marie José Pestel. Maths en pleines formes : Express, Comité International des Jeux Mathématiques; Animath, pp.71-76, 2022 Chapitre d'ouvrage hal-04129742v1

Rapport (3)

Acceptance Assessment of CACs in Educational Context Philippe Dessus,Salomé Cojean,Christine Michel,Carole Hanner,Romain Laurentet al. Deliverable A.2, Univ. Grenoble Alpes (France). 2025 Rapport hal-05065379v1
Guidelines for experiment design and conduction (Deliverable D1.1) Christine Michel,Laurent Lardy,Hassina El Kechai,Philippe Dessus,Salomé Cojeanet al. Université de Poitiers. 2024 Rapport (rapport contrat/projet) hal-04753916v1
Context-Aware Classrooms: legal and ethical issues (Deliverable DA.1) Philippe Dessus,Tanja Petelin,Romain Laurent,Hassina El Kechai,Salomé Cojean Univ. Grenoble Alpes. 2024 Rapport (rapport contrat/projet) hal-04753885v1

Thèse (1)

Étayage des activités de recherche d’information et d’apprentissage en environnement vidéo : apports de la segmentation et de la structuration Salomé Cojean Psychologie. Université Rennes 2, 2018. Français. ⟨NNT : 2018REN20038⟩ Thèse tel-01902650v1

Proceedings/Recueil des communications (2)

Do learners make more pauses in instructional videos when taking notes? Mathieu Pinelli,Salomé Cojean 46th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, Jul 2024, Rotterdam (NL), France. 46, 2024 Proceedings/Recueil des communications hal-04744279v1
Teachers’ attitudes towards AI: what is the difference with non-AI technologies? Salomé Cojean,Laurent Brun,F. Amadieu,Philippe Dessus 45 (45), pp.2069-2076, 2023, Proceedings of the 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society Proceedings/Recueil des communications hal-04163383v1