Sandrine WATTELET-MILLET

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Réviser collectivement un texte dicté : effets sur les accords catégoriels en CE1

Sandrine Wattelet-Millet , Jacques David
SHS Web of Conferences, 2022, Actes du Colloque Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, 143, pp.02010. ⟨10.1051/shsconf/202214302010⟩
Article dans une revue hal-03784241 v1

Réussites et obstacles constatés dans les explications métagraphiques d’élèves de CE1 confrontés aux accords nominaux et adjectivaux en situation de dictée révisée

Sandrine Wattelet-Millet
La lettre de l'AIRDF, 2019, 66 (1), pp.33-37. ⟨10.3406/airdf.2019.2305⟩
Article dans une revue hal-04742293 v1

Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »

Sandrine Wattelet-Millet
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.85-106. ⟨10.4000/reperes.2311⟩
Article dans une revue hal-04742271 v1

Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »

Sandrine Wattelet-Millet
Repères : recherches en didactique du français langue maternelle, 2019, 60, pp.85-106. ⟨10.4000/reperes.2311⟩
Article dans une revue hal-03912526 v1

Approcher, comprendre, maitriser l’orthographe grammaticale au CE1

Jacques David , Sandrine Wattelet
Le Français Aujourd'hui, 2016, 192 (1), pp.73-96. ⟨10.3917/lfa.192.0073⟩
Article dans une revue hal-03784212 v1

Utiliser la métalangue grammaticale lors des échanges langagiers à visée réflexive en 2ème primaire (CE1) : une mission impossible?

Sandrine Wattelet-Millet
Pratiques enseignantes et activité des apprenant.es en didactique du français : où en sommes-nous en 2025?, Haute Ecole pédagogique de Fribourg et AIRDF section suisse, Jul 2025, FRIBOURG, Switzerland
Communication dans un congrès hal-05349327 v1

De quoi le -e de "municipale" est-il la trace en deuxième primaire (CE1) ? Apport des verbalisations métagraphiques pour l’interprétation des traces écrites

Sandrine Wattelet
Traces et écritures à et pour l'école, Université de Lorraine - Inspé de Nancy-Maxéville, Oct 2024, Maxéville, France
Communication dans un congrès hal-04742208 v1

Les commentaires métagraphiques en deuxième primaire (CE1) : des savoirs orthographiques des élèves à l’appropriation par les enseignants d’un dispositif didactique, la dictée révisée

Sandrine Wattelet
Modèles en didactique du français et formation des enseignants : interroger les pratiques d’enseignement et de formation de la maternelle à l’université, Inspé et Université Toulouse Jean Jaurès, Mar 2023, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04742239 v1

Décrire les acquisitions morphographiques dans la sphère nominale en 2ème primaire (CE1) par l’analyse des verbalisations métagraphiques

Sandrine Wattelet
Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour le recherche et la formation, Université de Bordeaux, Jun 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-04742188 v1

Développer la métalangue grammaticale dans le cadre de dictées réflexives en deuxième année primaire (CE1) : quel intérêt pour la maitrise de l’accord en nombre dans le syntagme nominal ?

Sandrine Wattelet
Questions d'orthographe, Université Saint-Louis, May 2022, Bruxelles, Belgium
Communication dans un congrès hal-04742218 v1
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Etude de l'accord adjectival en genre en CE1 : le cas des variantes produites en dictée pour l'adjectif municipale

Sandrine Wattelet-Millet
Rencontres des Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage 2019, 2019, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03192671 v1