Saskia Mugnier Maitresse de Conférences Lidilem Université Grenoble Alpes

Identifiants chercheurs

IdHAL :

saskia-mugnier

ORCID :

0000-0002-9674-3049

IdRef :

113248296

VIAF :

216254938

Présentation

Sociolinguistique, plurilinguismes et didactique des langues

Les problématiques abordées dans mes travaux sont pluridisciplinaires et font appel à de nombreuses notions fondamentales qui se situent au carrefour de la sociolinguistique et de la didactique des langues, telles que : contacts des langues et plurilinguisme ; bilinguisme et éducation bilingue ; langue maternelle/seconde/étrangère ; acquisition/appropriation du langage et développement cognitif ; enseignement/apprentissage précoce des langues ; apprentissage de la lecture, de l’écriture, développement de la conscience phonologique, représentations sociales et imaginaires linguistiques, etc.

L’ensemble de ces notions a certes été appréhendé en ayant à l’esprit les spécificités liées à la surdité, mais en s’inscrivant dans des corpus théoriques construits pour l’étude de populations normo-entendantes. Cette approche m’a permis d’investir les travaux en didactique, et spécialement ceux issus de la didactique du plurilinguisme (Conseil de l’Europe), qui s’avèrent heuristiques dans la situation des enfants sourds, permettant ainsi de renouveler le questionnement sur l’enfant sourd et ses langues.

Langue(s) et identité(s) : imaginaire de la LSF et (dé)construction de la figure sourde

L’histoire de la Langue des Signes Française met en évidence les liens entre imaginaire linguistique et représentations sociales dans la construction de l’objet langue. Ces liens se sont tissés dans un contexte de double conflit en étroite interdépendance : conflit de langue (français vs LSF) et conflit identitaire. Mes travaux actuels cherchent à comprendre comment la reconnaissance officielle de la LSF (2005) impacte les imaginaires de la langue – entre (sur)valorisation et dévalorisation, entre méfiance et fascination. Ces interrogations sont immanquablement reliées questions identitaires et ce de manière très différenciée selon que l’on appartient au groupe entendant ou au groupe sourd. Ce sont ces constructions multiples des imaginaires de la LSF que je cherche à théoriser actuellement en rendant compte des incidences de ce contexte social spécifique qu’est le champ du handicap.

Publications

Article dans une revue (11)

La question de la LSF dans l'éducation des enfants sourds : une recherche à la croisée des contextes Saskia Mugnier Cahiers Internationaux de Sociolinguistique, 2024, 25 (2024 - 2), pp.49 - 64 Article dans une revue hal-04887616v1
Surdité(s), langue(s) et altérité (s) : (RE)constructions des altérités linguistiques Saskia Mugnier Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2023, 39, pp.28-45. ⟨10.4000/glottopol.3808⟩ Article dans une revue hal-04430264v1
Introduction Saskia Mugnier Les Langues Modernes, 2021 Article dans une revue hal-03969094v1
Langage et langues en contexte de surdité : discours d’enseignantes, représentations des pratiques enfantines Saskia Mugnier,Agnès Millet Les Langues Modernes, 2018, Troubles du langage et de la communication et enseignement des langues, 2, pp.78-87 Article dans une revue hal-01948319v1
Biographies langagières de futurs enseignants de LSF : enjeux culturels, identitaires et sociolinguistiques Saskia Mugnier Les Langues Modernes, 2018, Langue(s) et identité(s), 4, pp.44-57 Article dans une revue hal-01948325v1
Dynamique du contexte sociolinguistique de la surdité en France : entre changement(s) et circularité Saskia Mugnier,Isabelle Estève,Agnès Millet Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2016, Langues des Signes. Langue minoritaires et sociétés, 27, pp.81-94 Article dans une revue hal-01948210v1
Discours d’enseignants sur la diversité linguistique et culturelle en contextes de surdités : questions sur la/les langue(s) à/de l’école et regards sur l’Altérité Saskia Mugnier Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l’école primaire: accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.113-132 Article dans une revue hal-01948145v1
Compte-rendus d'ouvrage. Benoit Virole, Surdité et Sciences Humaines. Questions contemporaines, L’Harmattan, Paris, 2009 Saskia Mugnier Langage et Société, 2010, 134, pp.132-139 Article dans une revue hal-03969130v1
Éducation des enfants sourds : vers une approche bi-plurilingue du contact des langues Saskia Mugnier Revue des étudiants en linguistique du Québec, 2008, 2 (2) Article dans une revue hal-02096979v1
Le bilinguisme des enfants sourds : des quelques freins aux possibles moteurs Saskia Mugnier Glottopol : Revue de sociolinguistique en ligne, 2006, 7 Article dans une revue hal-02096976v1
Français et langue des signes française : quelles interactions au service des compétences langagières ? Études de cas d'une classe d'enfants sourds de CE2 Agnès Millet,Saskia Mugnier Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2004, 29, pp.207-232 Article dans une revue hal-02096978v1

Communication dans un congrès (45)

Langue(s) et Altérité(s) : lorsque les imaginaires enseignants redéfinissent l’espace didactique Saskia Mugnier L'altérité dans l'éducation, Ecole doctorale d'étude sur l'homme et l'environnement, Université de Kyoto, Feb 2025, Kyoto, Japon Communication dans un congrès hal-04999817v1
La coexistence des langues dans le parcours des jeunes sourds Saskia Mugnier Conférence débats, INJS Cognin, Sep 2024, Cognin, France Communication dans un congrès hal-04736610v1
Littéracie, plurilinguisme et surdités : rapports aux langues et pistes didactiques Saskia Mugnier Séminaire Littéracie, Feb 2024, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04562965v1
Quand l'espace didactique redessine la sociolinguistique Explorations autour de la Langue des Signes Française (LSF) et de l'enseignement/apprentissage en contexte de surdité Saskia Mugnier Questions vives, débats et controverses, RFS, May 2024, Louvain la neuve, Belgique Communication dans un congrès hal-04736586v1
Langue(s) et surdité(s) au sein des familles Saskia Mugnier Conférences parentalités MJC Aix les bains, Apr 2024, Aix les Bains, France Communication dans un congrès hal-04562975v1
R(é)volution de la place et du statut des langues (Langue des Signes Française et Français) dans l'espace classe en vingt ans? Analyse de discours d'enseignants spécialisés auprès d'enfants sourds Saskia Mugnier Questions vives, débats et controverses, RFS, May 2024, Louvain la neuve, Belgium Communication dans un congrès hal-04736605v1
Littéracie plurilinguisme et surdités - Ateliers d’expression écrite pour (se) dire Saskia Mugnier,Estelle de Labarrière L'écrit, un passeport pour l'autonomie et l'inclusion des jeunes sourds, Acfos, Dec 2023, Paris, France Communication dans un congrès hal-04430125v1
Quand un bilinguisme institutionnel cache un plurilinguisme de terrain : regards croisés sur les défis et enjeux de l’enseignement/apprentissage auprès d’enfants sourds Saskia Mugnier Plurilinguisme, enseignement-apprentissage, complexité et intégrité : perspectives épistémologiques, didactiques et politiques, L'humain, Jun 2023, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04805433v1
Rupture, accès et transmissions des langues - Analyse de biographies langagières de futurs enseignants sourds de Langue des Signes Française (LSF) Saskia Mugnier L’éducation plurilingue de la petite enfance à l’âge adulte : Transitions, continuités et ruptures., Edilic, Jun 2023, Copenhague, Denmark Communication dans un congrès hal-04805450v1
Contextes et LSF : terrain(s) sensible(s) et en tension(s) - Répondante invitée Saskia Mugnier Workshop "Notions en débat : Contextes", Université Grenoble Alpes, Lidilem UGA – CLLE Montaigne UBM – ECLLA UJM, Jun 2022, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03969024v1
Langue des Signes, plurilinguisme et DLC : (re)dessiner les espaces et les imaginaires linguistiques et culturels – Pistes didactiques pour penser l’enseignement/apprentissage de la LSF Saskia Mugnier Didactique(s), plutilinguisme(s), mondialisation(s), Acedle, Oct 2022, Aveiro, Portugal Communication dans un congrès hal-04805420v1
… SOS souffrance … la politique éducative pour les enfants sourds ne répond toujours pas… SOS Saskia Mugnier Éducation, langues minorisées et plurilinguisme, ELMP & UMONS, Sep 2022, MONS, Belgium Communication dans un congrès hal-03968976v1
Vous avez dit bilingue ?... Regards croisés sur les inerties et les dynamiques en jeux dans la (re)construction du bilinguisme sourd. Saskia Mugnier Le bilinguisme et au-delà.., CCERBAL, Apr 2021, Ottawa (virtual), France Communication dans un congrès hal-03968973v1
Discours pluriels en contexte de surdité : qui est l’expert ? Saskia Mugnier Les discours des terrains sensibles : recueil, analyse, intervention, R2Dip, May 2019, Vannes (Virtual), France Communication dans un congrès hal-03968968v1
Les valeurs de la LSF : (re)construction des contours multiples d’un objet linguistique (extra)-ordinaire Saskia Mugnier Langues de valeur et valeur des langues, Congrès du Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa (Ontario), Canada Communication dans un congrès hal-03968965v1
Valorisation/dévalorisation des langues et distance/proximité symboliques à l’étude dans les biographies langagières de futurs enseignants de langues Stéphanie Galligani,Saskia Mugnier Langues de valeur et valeurs des langues, Colloque Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa, Canada Communication dans un congrès hal-03591686v1
Transmission des langues en contexte de surdité : enjeux et dilemmes Saskia Mugnier Séminaire de recherche, CERESIF, Apr 2019, Rennes, France Communication dans un congrès hal-03969103v1
Langue(s) et surdité(s) : lorsque les discours redéfinissent les identités assignées. Saskia Mugnier Affirmer son identité dans et par le discours, CCRILASH, May 2019, Schoelcher (Martinique), France Communication dans un congrès hal-03968962v1
Mettre en place une démarche biographique avec des futurs enseignants de LSF : quelles spécificités ? Stéphanie Galligani,Saskia Mugnier (Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : outils, objectifs et modalités, Journée d'études; Stéphanie Galligani & Saskia Mugnier, Apr 2019, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03591668v1
Faire de l’approche biographique un outil de promotion linguistique de futurs enseignants de langue des signes française (LSF) Saskia Mugnier,Stéphanie Galligani Faire le point sur les enjeux associés à l'enseignement et à l'apprentissage des langues, EducLang, Jun 2018, Ottawa, Canada Communication dans un congrès hal-01948306v1
La LSF dans l’espace social Saskia Mugnier Conf'Apéro en sciences du langage - 30 de l'ENS, ENS Lyon, Oct 2017, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03968960v1
Institutionnalisation de la LSF et discours de futurs formateurs de LSF : entre valorisation, contradiction et disjonction Saskia Mugnier Minorisation linguistique et inégalités sociales, Oct 2017, Moncton, Canada Communication dans un congrès hal-01948281v1
La déconstruction/recontruction du modèle de plurilinguisme en contexte de surdité : entre succès législatifs et freins représentationnels Saskia Mugnier Pour et contre des modèles de pluriculturalisme et plurilinguisme officiels, May 2016, McGill, Canada Communication dans un congrès hal-01948194v1
Construction de l’altérité sourde : essentialisation des frontières, différenciations et enfermements Saskia Mugnier,Agnès Millet L’Altérité : de la linguistique à l’enseignement des langues 2, Language for international Communication symposium, May 2016, Riga, Latvia Communication dans un congrès hal-03968979v1
Langue des Signes Française et politiques linguistiques : ambivalences et enjeux actuels Saskia Mugnier Congrès du RFS 2015 - Hétérogénéité et changements : perspectives sociolinguistiques, Jun 2015, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-01948123v1
Vers une réflexion intégrée et intégrante du bilinguisme en contexte de surdité Isabelle Estève,Saskia Mugnier Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Pluri-L, Jun 2014, Nantes, France Communication dans un congrès hal-01948221v1
Plurilinguisme, Education et Surdités : regards sur « le » bilinguisme sourd… Saskia Mugnier Education en Langue Secondes et Etrangères, Ecole Thématique - ELSE, Oct 2014, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01948113v1
Locuteurs sourds et langues : comment sortir d’un figement institutionnalisé ? Saskia Mugnier Les locuteurs et les langues : pouvoirs, non-pouvoirs et contre-pouvoirs,, Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jul 2013, Corte (Corse), France Communication dans un congrès hal-03968959v1
Sourds et entendants : quand les espaces socio-didactiques redessinent les figures de l’altérité. Agnès Millet,Saskia Mugnier L’Altérité : de la linguistique à l’enseignement des langues., Université de Lettonie, May 2013, Riga, Latvia Communication dans un congrès hal-03968395v1
L’accès au langage et aux langues des enfants sourds : des formes variées de réussites plurilingues et multimodales Saskia Mugnier,Isabelle Estève Chaque enfant peut réussir en langues, Colloque international et pluridisciplinaire UHA, May 2013, Mulhouse, France Communication dans un congrès hal-03968413v1
Stratégies et ressources langagières des enfants sourds ou quand les pratiques bousculent le modèle en vigueur Saskia Mugnier Dynamiques plurilingues : des observations de terrains aux transpositions politiques, éducatives et didactiques, Réseau Francophone de Sociolinguistique, May 2011, Alger, Algeria Communication dans un congrès hal-03968378v1
Mise en lumière de stratégies interactives au sein d’une classe d’enfants sourds Saskia Mugnier Spécificité et diversité des interaction didactiques : disciplines, finalités, contextes, ENS-LSH et INRP, Jun 2010, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03968364v1
Stratégies et ressources langagières des enfants sourds ou la face cachée des tests d’évaluation du langage. Isabelle Estève,Saskia Mugnier Colloque International sur les Langues Signées, Nov 2009, Namur, Belgique Communication dans un congrès hal-03967345v1
Evaluations des compétences langagières : quels outils utiliser pour appréhender le sujet parlant/l’enfant sourd dans son plurilinguisme et sa multimodalité ? Saskia Mugnier Séminaire International LSF, Gestualité, Description/analyse de LS, Evaluations, Lidilem, 2009, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03967353v1
Children’s plurilingual resources in classroom. Saskia Mugnier Basic and applied issues in Sign Language research. A meeting between French and Norwegian researchers, Fondation Maison des Sciences de l’Homme, Feb 2008, Paris, France Communication dans un congrès hal-03967339v1
Ce que les apprenants sourds nous invitent à entendre Agnès Millet,Saskia Mugnier,Richard Sabria,Diana-Lee Simon Intervenir: appliquer, s’impliquer?, Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jan 2007, Amiens, France Communication dans un congrès hal-03968352v1
Éducation des enfants sourds : vers une approche bi-plurilingue du contact des langues Saskia Mugnier Colloque international de la Revue des étudiants en linguistique du Québec, UQAM, Oct 2006, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-03967283v1
Éducation des enfants sourds : pour approche bi-plurilingue du contact des langues Saskia Mugnier Autour des langues et du langage : perspectives pluridisciplinaire, Colloque international des Etudiants chercheurs en Didactique des Langues et en linguistique Lidilem, Jul 2006, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03967262v1
Pour un projet bilingue construit de l’éducation des enfants sourds. Proposition(s) et modèle(s) Saskia Mugnier « Grandes » et « petites » langues et didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme. Modèle et expériences., Colloque International Inalco Paris Sorbonne, Jul 2006, Paris, France Communication dans un congrès hal-03970590v1
… SOS souffrance … la politique éducative pour les enfants sourds ne répond pas…. Agnès Millet,Saskia Mugnier Les enjeux sociaux de la linguistique appliquée, VALS-ALSA, Sep 2004, Neuchatel, Suisse, Suisse Communication dans un congrès hal-03967248v1
Représentations sociales de la “biculturalité” chez différents acteurs sociaux. Etude comparative France-Québec. Saskia Mugnier L’éducation bilingue et biculturelle pour enfants sourds et sourds aveugles : l’approche biculturelle, IUFM Poitou Charentes, Apr 2003, Poitier, France Communication dans un congrès hal-03967207v1
Bilinguisme et bimodalité en situation scolaire : aspects didactiques et sociolinguistiques Agnès Millet,Saskia Mugnier Séminaire de recherche, DYLIS Université de Rouen, Oct 2003, Rouen, France Communication dans un congrès hal-03970381v1
L’oral et les enfants sourds : des textes officiels à la classe Agnès Millet,Saskia Mugnier Le langage oral de l’enfant scolarisé : acquisition, enseignement, remédiation, IUFM Grenoble, Oct 2003, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-03967228v1
Education bilingue français / LSF et représentations sociales. Saskia Mugnier Journée « jeunes chercheurs en Linguistique appliquée - Défense et enseignement des langues régionales et minoritaires, Colloque AFLA, Jun 2003, Paris, France Communication dans un congrès hal-03967219v1
Pratiques et représentations en jeu dans les processus de minorisation de la LSF Saskia Mugnier Colloque International Contact de langue et minorisation : Système, pratiques et représentation, 2003, Sion, France Communication dans un congrès hal-03967215v1

Chapitre d'ouvrage (13)

Langue(s) et précarité(s) Marie Beillet,Malika Ben Harrat,Michel Bert,Jovan Kostov,Elodie Langet al. Langues et précarités, Editions des archives contemporaines, pp.11-32, 2025, 9782813005632. ⟨10.17184/eac.9020⟩ Chapitre d'ouvrage halshs-05192477v1
Plurilingualism in Deaf Education in France: language policies, ideologies and practices Saskia Mugnier Kristin Snoddon; Joane Weber. Critical Perspectives on Plurilingualism in Deaf Education, Multilingual Matters, pp.125-150, 2021 Chapitre d'ouvrage hal-01948339v1
Institutionnalisation de la LSF et construction de l’altérité sourde : entre valorisation, contradiction et disjonction. Saskia Mugnier Minorisation linguistique et inégalités sociales. Rapports complexes aux langues dans l’espace francophone, pp.137-146, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-01948292v1
Linguistic socialization of deaf children in French schools Isabelle Estève,Saskia Mugnier Małgorzata Zaborniak-Sobczak ; Katarzyna Ita Bieńkowska ; Edyta Tomińska. Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries, pp.190-210, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01948279v1
Social and political context of the problem of deafness in France Saskia Mugnier,Isabelle Estève,Agnès Millet Małgorzata Zaborniak-Sobczak ; Katarzyna Ita Bieńkowska ; Edyta Tomińska. Selected issues of early-development support and education of children and youth with hearing impairment - comparative analysis on the example of five European countries, , pp.82-100, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01948271v1
Sourds et entendants : quand les espaces socio-didactiques (re)dessinent les figures de l’altérité Agnès Millet,Saskia Mugnier Vladirmirska, Elena and Ponchon, Thierry. Dire l'autre Voir Autrui. L'altérité Dans La Langue et Les Discours, L'Harmattan, pp.231-250, 2016, Sémantiques, 978-2-343-009923-1 Chapitre d'ouvrage hal-02096945v1
Succès et revers dans l’élaboration de modèles de plurilinguisme en contexte de surdité Saskia Mugnier Lane Mercier, Gilian; Merkel, Denise; Koustas, Jane. Plurilinguisme et pluriculturalisme. Des modèles officiels dans le monde, Presse Universitaire Montréal, pp.139-155, 2016 Chapitre d'ouvrage hal-01948153v1
L'enseignement des langues auprès des enfants sourds : comment sortir d'un bilinguisme institutionnel pour un plurilinguisme de terrain Saskia Mugnier J.-F. De Pietro; M. Rispail. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme, PU de Namur, pp.143‑160, 2014, 978-2-87037-851-9 Chapitre d'ouvrage hal-01948008v1
Tensions identitaires et réalités langagières chez les enfants sourds. Construction identitaire et langagière à l’école Isabelle Estève,Saskia Mugnier Sauvage, Jérémi and Demougin, Françoise. La Construction Identitaire à l'école - Perspectives Linguistiques et Plurielles, L'Harmattan, pp.79-91, 2012 Chapitre d'ouvrage hal-02096944v1
Statuts des langues et légitimité des pratiques chez les enseignants entendants non-natifs de la langue des signes française Agnès Millet,Saskia Mugnier Vasumathi, V. and Fred, D. L'enseignant Non Natif : Identités et Légitimité Dans l'enseignement/Apprentissage Des Langues Étrangères, Université de Turku - Finlande, 2009 Chapitre d'ouvrage hal-02096942v1
Surdité et contact de langues : quelles implications didactiques ? Agnès Millet,Saskia Mugnier,Richard Sabria,Diana Lee Simon Pierozak, Isabelle and Eloy, Jean-Michel. Intervenir : Appliquer, s'impliquer ?, L'Harmattan, pp.241-250, 2009 Chapitre d'ouvrage hal-02096943v1
Vers une dynamique bilingue. Étude des interactions français/langue des signes française à l'école primaire Saskia Mugnier DAIGLE, D. and PARISOT, A.-M. Surdité et Société, Presses de l'Université du Québec, pp.63-79, 2006 Chapitre d'ouvrage hal-02096940v1
L'oral et les enfants sourds : des textes officiels à la classe Saskia Mugnier,Agnès Millet HALTE, J.-F. and RISPAIL, M. L'oral Dans La Classe, L'Harmattan, pp.75-88, 2005 Chapitre d'ouvrage hal-02096941v1

Autre publication scientifique (2)

CapLiPé LSF (Capsules Linguistiques et pédagogiques de la LSF) Saskia Mugnier 2023 Autre publication scientifique hal-04755727v1
Ficelles méthodo Boch Françoise,Stéphanie Galligani,Saskia Mugnier,Martine Pons-Desoutter 2017 Autre publication scientifique hal-02005132v1

Thèse (1)

Surdités, plurilinguisme et Ecole Approches sociolinguistiques et sociodidactiques des bilinguismes d'enfants sourds de CE2. Saskia Mugnier Linguistique. Université Stendhal - Grenoble III, 2006. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-00270553v1