Serge Leblanc

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Présentation

Serge Leblanc, Professeur d’université en sciences de l’éducation, Faculté d’éducation, Université de Montpellier, LIRDEF, serge.leblanc@umontpellier.fr

Il développe un programme de recherches empiriques et technologiques dans le cadre du « cours d’action » destiné à la formation, articulant trois volets : a) analyse de « l’activité située » au travail (enseignement, santé, sport), b) conception « orientée-activité » de situations de formation, et c) analyse de l’activité des acteurs dans ces nouveaux espaces de formation. Il étudie notamment les phénomènes et les processus d’apprentissage-développement professionnel ouverts par l’utilisation de ressources vidéo en formation.

Publications

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Publications

Etudier le développement professionnel d’enseignants accompagnés par des didacticiens au sein de dispositifs collaboratifs : regards croisés en didactique et en analyse de l’activité

Aurélie Chesnais , Céline Constantin , Serge Leblanc

Questions Vives, recherches en éducation , A paraître

Article dans une revue hal-04919938v1
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La trame de l’enquête articulée avec le cours d’action pour étudier l’activité collective en contexte éducatif

William Larosa , Serge Leblanc

Activités, 2024, 21-2, ⟨10.4000/12huf⟩

Article dans une revue hal-04919886v1
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Enactive Design-Based Research in Vocational and Continuing Education and Training

Germain Poizat , Artémis Drakos , Élodie Ambrosetti , Simon Flandin , Luc Ria et al.

Vocations and Learning, 2024, ⟨10.1007/s12186-024-09348-z⟩

Article dans une revue hal-04676373v1
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Représenter l’activité pour investiguer ses dimensions incarnée, spatio‑temporelle et collective

Clémence Bénézet , Serge Leblanc , Mireille Navarrete , Laure Hossard

Activités, 2024, 21-1, pp.1-35. ⟨10.4000/activites.9522⟩

Article dans une revue hal-04549381v1

Former les enseignants par et/ou à l’improvisation ?

Guillaume Azéma , Serge Leblanc

Activités, 2022, 19-1, ⟨10.4000/activites.7254⟩

Article dans une revue hal-04919712v1

Modelagem teórica da experiência mimética e “Curso de ação” : análise de situações de formação na educação, na saúde e no desporto

Serge Leblanc , Hélène Bouchot , Mélanie Secheppet

Laboreal, 2020

Article dans une revue hal-03059579v1

Exploiter les corpus vidéo à des fins de recherche : innovations méthodologiques et effets sur les pratiques en sciences de l’éducation.

Serge Leblanc , Cyrille Gaudin

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2020, 55

Article dans une revue hal-02505911v1
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« Comprendre le travail dans les « métiers adressés à autrui » : regards croisés issus des sciences de l’éducation »

Thérèse Perez-Roux , Serge Leblanc , Joséphine Mukamurera , Christine Vidal-Gomel

Activités, 2019, ⟨10.4000/activites.3727⟩

Article dans une revue hal-02270405v1

Understanding the “atypical” activity of teachers: example of collaborative pedagogical format in secondary school

Serge Leblanc , Céline Sauvaire-Maltrana

Activités, 2019, 16-1, ⟨10.4000/activites.3901⟩

Article dans une revue hal-02270399v1

Understanding the activity of liberal nurses: legitimizing professional actions related to care for training purposes

Isabelle Eyland , Serge Leblanc

Activités, 2019, 16-1, ⟨10.4000/activites.3951⟩

Article dans une revue hal-02270401v1

Analysis of video-based training approaches and professional development.

Serge Leblanc

Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2018, 18 (1)

Article dans une revue hal-01693208v1

Coopération chercheurs-praticiens pour analyser l’activité et concevoir des ressources de formation

Serge Leblanc

Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, 2017, ⟨10.4000/edso.2484⟩

Article dans une revue hal-01626594v1

Introduction. Une formation universitaire numérique : enjeux, conditions et limites

Serge Leblanc , Céline Garant , Colette Deaudelin

Tréma, 2016, ⟨10.4000/trema.3360⟩

Article dans une revue hal-01627326v1

Alloconfrontations réflexives par vidéoformation : Analyse de l’utilisation de la plateforme Néopass@ction par des formateurs et des professeurs des écoles stagiaires

Serge Leblanc , Céline Blanes-Maestre

Tréma, 2016, ⟨10.4000/trema.3432⟩

Article dans une revue hal-01627325v1

Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants

Simon Flandin , Serge Leblanc , Alain Muller

Raisons éducatives, 2015, ⟨10.3917/dbu.lussi.2015.01.0179⟩

Article dans une revue hal-01626602v1
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Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants ?

Simon Flandin , Serge Leblanc , Alain Muller

Raisons éducatives, 2015, Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation, 19, pp.179-198

Article dans une revue hal-01147713v1

Expériences mimétiques en Vidéo formation et transformation de l’activité professionnelle

Serge Leblanc

Recherche et formation, 2015, ⟨10.4000/rechercheformation.2169⟩

Article dans une revue hal-01626596v1

Analyse de l’activité de formateurs lors de l’exploitation de vidéos dans un contexte de formation professionnelle

Serge Leblanc

Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2015

Article dans une revue hal-01627196v1
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Vidéo formation et transformations de l’activité professionnelle

Serge Leblanc

Activités, 2014, ⟨10.4000/activites.968⟩

Article dans une revue hal-01626597v1
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Designing the Néopass@ction Platform Based on Modeling of Beginning Teachers' Activity

Serge Leblanc , Luc Ria

Design and Technology Education: An International Journal, 2014, 19 (2), http://ojs.lboro.ac.uk/ojs/index.php/DATE/issue/view/170

Article dans une revue halshs-01092870v1

Observer ses collègues ou soi-même

Serge Leblanc

Cahiers Pedagogiques, 2014

Article dans une revue hal-01627327v1

A propos de l’intérêt de questionner l’activité improvisationnelle des jeunes enseignants

Guillaume Azéma , Serge Leblanc

Recherches en éducation, 2014

Article dans une revue hal-01626599v1

Vidéo formation et construction de l’expérience professionnelle

Serge Leblanc , Carole Sève

Recherche et formation, 2012, ⟨10.4000/rechercheformation.1842⟩

Article dans une revue hal-01626601v1

Dynamiques d'engagement des enseignants débutants en formation et appréhension des processus identitaires

Guillaume Serres , Nicolas Perrin , Serge Leblanc , Luc Ria

Revue suisse des sciences de l'éducation, 2012, 34 (3), pp.501-514

Article dans une revue hal-00871671v1

Professionnalisation assistée par vidéo : Les effets d'une navigation sur Néopass@ction

Luc Ria , Serge Leblanc

Recherches & éducations, 2012, 7, pp.99-114. ⟨10.4000/rechercheseducations.1403⟩

Article dans une revue hal-00803963v1

Vidéoscopie et modélisation de l’activité enseignante

Serge Leblanc , Philippe Veyrunes

Recherche et formation, 2012, ⟨10.4000/rechercheformation.1569⟩

Article dans une revue hal-01627133v1

L’analyse croisée d’un corpus vidéographique comme objet-frontière

Serge Leblanc

Éducation & Didactique, 2012, ⟨10.4000/educationdidactique.1526⟩

Article dans une revue hal-01626605v1

Conception de la plateforme de formation Néopass@ction à partir d'un observatoire de l'activité des enseignants débutants : enjeux et processus

Luc Ria , Serge Leblanc

Activités, 2011, 8 (2), pp.150-172. ⟨10.4000/activites.2618⟩

Article dans une revue hal-00803897v1

De l’observation vidéo à l’observation in situ du travail enseignant en milieu difficile : étude des effets sur des professeurs stagiaires

Luc Ria , Guillaume Serres , Serge Leblanc

Revue suisse des sciences de l'éducation, 2010, 32 (1), pp.105-120

Article dans une revue hal-01627137v1

Concevoir des dispositifs de formation professionnelle des enseignants à partir de l'analyse de l'activité dans une approche enactive

Serge Leblanc , Luc Ria , Gilles Dieumegard , Guillaume Serres , Marc Durand

Activités, 2008, pp.58-78. ⟨10.4000/activites.1941⟩

Article dans une revue hal-00804003v1

De la distance dans un dispositif de formation en « présentiel enrichi » : analyse des configurations d’activités

Serge Leblanc , Fabrice Roublot

Distances et savoirs, 2007, ⟨10.3166/ds.5.29-52⟩

Article dans une revue hal-01627138v1

Concepts et méthodes pour valoriser l’activité professionnelle au sein de la formation initiale et continue des enseignants

Serge Leblanc

Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, 2007

Article dans une revue hal-01627192v1

L’analyse des pratiques : une aide à la transformation des pratiques des formateurs

André Zeitler , Serge Leblanc

Éducation permanente, 2006

Article dans une revue hal-01627140v1
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L'organisation de l'activité d'étude en e-formation

Gilles Dieumegard , Pascal Clouaire , Serge Leblanc

Distances et savoirs, 2006, 4 (2), pp.201-222. ⟨10.3166/ds.4.201-222⟩

Article dans une revue halshs-00429846v1

Formation en " analyse des pratiques " : un exemple d'articulation

Luc Ria , Serge Leblanc , Guillaume Serres , Marc Durand

Recherche et formation, 2006, 51, pp.43-56. ⟨10.4000/rechercheformation.477⟩

Article dans une revue hal-00803994v1

Course of Action in Table Tennis: A qualitative analysis of knowledge used by three elite players during matches

Carole Sève , Jacques Saury , Serge Leblanc , Marc Durand

European Review of Applied Psychology / Revue Européenne de Psychologie Appliquée, 2005, 55 (3), pp.145-155. ⟨10.1016/j.erap.2005.04.001⟩

Article dans une revue istex hal-01627144v1
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L'analyse de pratique : une transformation des pratiques des formateurs ?

André Zeitler , Serge Leblanc

Éducation permanente, 2005, 164, pp.91-104

Article dans une revue halshs-00727555v1

Hypermédia et construction symbolique d’un incident professionnel. Le cas d’un enseignant d’Education Physique et Sportive

Fabrice Roublot , Serge Leblanc

Analele Ştiinţifice ale Universităţii "Alexandru Ioan Cuza" - Secţ. Ştiinţele Educaţiei, 2005

Article dans une revue hal-01627193v1

Analyse de pratiques et entraînement en sport de haut-niveau

Marc Durand , Denis Hauw , Serge Leblanc , Jacques Saury , Carole Sève

Éducation permanente, 2005, 161, pp.54-68

Article dans une revue hal-01627142v1

L’organisation temporelle de l’activité des apprenants dans un dispositif d’e-formation

Gilles Dieumegard , Serge Leblanc , Jacques Saury , Marc Durand

Journal of Distance Education / Revue de l'Éducation à Distance, 2004, 19 (2), pp.59-76

Article dans une revue hal-01627146v1

Autoréférence et exploitation opportuniste d’un environnement hypermédia « ouvert » : étude de l’activité d’utilisateurs

Serge Leblanc , Jacques Saury , Carole Sève

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2004, 6, pp.79-98. ⟨10.3917/savo.006.0079⟩

Article dans une revue hal-01627145v1

Les approches situées de l’action : quelques outils

Astier Philippe , Nathalie Gal-Petitfaux , Serge Leblanc , Carole Sève , Jacques Saury et al.

Recherche et formation, 2003, ⟨10.3406/refor.2003.1833⟩

Article dans une revue hal-01627135v1

Exploration et exécution en situation : singularité des actions, construction de types et apprentissage dans deux contextes différents

Serge Leblanc , Carole Sève

Recherche et formation, 2003, ⟨10.3406/refor.2003.1827⟩

Article dans une revue hal-01627147v1

Les interactions utilisateurs-environnement hypermédia en situation naturelle

Serge Leblanc , Jacques Saury , Carole Sève , Marc Durand

Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2003, 3, pp.53-73. ⟨10.3917/savo.003.0053⟩

Article dans une revue hal-01627148v1

Analyse de l’intervention des entraîneurs à l’entraînement et en compétition. Contribution de quatre perspectives de recherches

Jacques Saury , Carole Sève , Serge Leblanc , Marc Durand

Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, 2002

Article dans une revue hal-01627194v1

An Analysis of a User’s Exploration And Learning of a Multimedia Instruction System

Serge Leblanc , Jacques Saury , Carole Sève , Marc Durand , Jacques Theureau

Computers and Education, 2001, ⟨10.1016/S0360-1315(00)00053-1⟩

Article dans une revue istex hal-01627191v1

Les conceptions de la technique dans le raisonnement pédagogique d’éducateurs sportifs en voile

Serge Leblanc , Jacques Saury

STAPS : Revue internationale des sciences du sport et de l'éducation physique, 1997

Article dans une revue hal-01627195v1
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Analysing the activities of farmers in transition at different spatio-temporal scales to design training courses

Clémence Bénézet , Mireille Navarrete , Serge Leblanc , Laure Hossard

8. International Farming System Design Conference, INRAE, Aug 2025, Palaiseau, France

Communication dans un congrès hal-05310949v1
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The use of work horses on vineyard estates: linking traditional methods to innovative and collaborative forms of work

Clémence Bénézet , Laure Hossard , Serge Leblanc , Mireille Navarrete

2. International Symposium on Work in Agriculture "Thinking the future of work in agriculture", IAWA; INRAE; UMR Territoires; RMT Travail en agriculture, Mar 2021, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-03281101v1
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Se former au sein d’« espaces d’actions empêchées » pour apprendre à commander aux frontières du tenable : le cas des stages d’aguerrissement de l’École Militaire InterArmes

Herve de Bisschop , Serge Leblanc

55ème Congrès de la SELF. L’activité et ses frontières. Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Jan 2021, Paris, France. pp.511-515

Communication dans un congrès hal-03208267v1

Apprendre à conduire un attelage avec le simulateur interactif coMtactS

Clémence Bénézet , Jean-Rémy Chardonnet , Mélanie Secheppet , Guillaume Azéma , Julien Ryard et al.

Journées sciences et innovations équines, May 2019, Saumur, France

Communication dans un congrès hal-02471281v1

Dispositif de formation simulée de haute intensité « Se former à commander : une activité de vigilance à soi et à autrui ». Le cas des stages d’aguerrissement des élèves officiers de l’École Militaire Inter Armes. Recherche exploratoire dans le cadre théorique du cours d’action

Herve de Bisschop , Serge Leblanc

5ème colloque international de didactique professionnelle, Oct 2019, Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-03039734v1

Usages de la vidéo pour accompagner le développement professionnel : potentialités et limites

Serge Leblanc

Journée d’études « Vidéo et formation des enseignantes et des enseignants » à la haute école pédagogique Bejune, Feb 2018, Bienne, Suisse

Communication dans un congrès hal-01714512v1

Enregistrements filmiques et recherches en sciences de l’éducation : des évolutions entremêlées

Serge Leblanc , Cyrille Gaudin

Colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherches en Sciences de l’Éducation », Symposium Innovation-Changement : ressources, enjeux et méthodes pour la recherche en éducation, Sep 2017, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-01633078v1

Comprendre une activité enseignante atypique : l’utilisation de formes pédagogiques collaboratives dans le secondaire

Serge Leblanc , Céline Sauvaire

sixièmes rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier, dans le symposium T. Perez-Roux, S. Leblanc, J. Mukamurera (Eds.) Comprendre le travail dans les "métiers de l'humain" : regards croisés entre approches socio-anthropologiques et analyse de l'activité, Jun 2017, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01627551v1

Articulation des méthodes ethnographiques et d’autoconfrontations avec l’observation filmée dans le cadre du programme de recherche empirique et technologique « cours d’action »

Serge Leblanc , Guillaume Azéma , Anne-Marie Mottaz

Comment et pourquoi combiner « l’observation filmée » à d’autres types de données pour construire un « terrain » et comprendre la complexité des pratiques professionnelles ?, Mar 2017, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01627498v1

La vidéo utilisée en formation pour accéder à l’expérience professionnelle : conditions, intérêts et limites

Serge Leblanc

Journées d’étude interdisciplinaires francophones en hommage à Monique Linard Activité humaine & numérique : état des lieux et prospective en sciences de l’éducation, Jan 2017, RENNES, France

Communication dans un congrès hal-01627542v1
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PRINCIPES DE CONCEPTION D'ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES DE FORMATION ET MODELISATIONS DE L'ACTIVITÉ AU TRAVAIL

Simon Flandin , Serge Leblanc , Luc Ria

4ème colloque international de didactique professionnelle, Jun 2017, Lille, France

Communication dans un congrès hal-01555589v1

Approche enactive de l’activité de l’infirmière puéricultrice lors des soins au nouveau-né grand prématuré : la place des gestes dans les interactions

Anne-Marie Mottaz , Serge Leblanc

Sixièmes rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier, dans le symposium T. Perez-Roux, S. Leblanc, J. Mukamurera (Eds.) Comprendre le travail dans les "métiers de l'humain" : regards croisés entre approches socio-anthropologiques et analyse de l'activité, Jun 2017, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01628047v1

Faire parler l’activité « silencieuse » de visionnement d’une vidéo de pairs en formation

Serge Leblanc

Colloque international L’activité en débat. Dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches de l’activité, Jan 2015, Lille, France

Communication dans un congrès hal-01628055v1

Conception d’un système de formation professionnelle rénové à partir de l’analyse de l’activité et de la culture d’action d’un expert : le cas de la formation équestre des meneurs d’attelage

Serge Leblanc , Guillaume Azéma

Cinquièmes rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier, Jun 2015, Sherbrooke, France

Communication dans un congrès hal-01628053v1

Analyse de la « mise en usage » et de l’appropriation par des formateurs d’outils et de ressources issus de l’ergonomie

Serge Leblanc

Symposium du REF Analyse de l’activité et formation : nouveaux instruments de formation et reconfiguration du travail des formateurs, Oct 2015, Sherbrooke, Canada

Communication dans un congrès hal-01628049v1

Parcours hybride de formation à partir de NéoPass@ction

Simon Flandin , Serge Leblanc

Colloque de la chaire Unesco Former les enseignants dans les établissements scolaires : vers une nouvelle aire de professionnalisation ?, Mar 2015, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01628168v1

Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants ?

Simon Flandin , Serge Leblanc , Alain Muller

Journée d’étude de Raisons Educatives et de la Section des sciences de l’éducation Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation, Feb 2015, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-01628171v1

Processus de collaboration des chercheurs avec les praticiens pour analyser leur activité et pour concevoir des ressources de formation issues de ces analyses

Serge Leblanc

Symposium de la Biennale de l’Education, de la formation et des pratiques professionnelles Collaboration chercheur-praticiens : nouvelles formes, nouveaux enjeux, CNAM, Jun 2015, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01628051v1

Immersion, réflexion, imagination et transformation via le visionnement de films de pairs

Serge Leblanc , Céline Blanes-Maestre

Journées Internationales d'EFTS, ConviSciencia de la recherche en éducation, Jun 2014, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-01628056v1

Les gestes de Louis jusque dans leurs silences…

Guillaume Azéma , Serge Leblanc

Symposium Franco-Brésilien Corps, Education & Cultures du mouvement, Oct 2014, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01628057v1

L’improvisation en classe, un chèque avec ou sans pro-visions

Guillaume Azéma , Serge Leblanc

Congrès de l’AREF, Aug 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01628059v1

Transformations de l’activité professionnelle de professeurs stagiaires débutants en situation de vidéo formation et en classe

Serge Leblanc

Congrès de l’AREF, Aug 2013, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01628079v1

Vidéo formation « orientée-activité » : principes de conception et effets trans-formatifs

Serge Leblanc

Colloque inaugural de la Chaire UNESCO « Former les enseignants au 21e siècle » sur la Thématique 4 : Dispositifs innovants de professionnalisation des enseignants, Jan 2013, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01627544v1

Vidéo formation, transformations de l’expérience et anticipations

Serge Leblanc

Symposium du REF Conception d’environnements de formation : une entrée par l’analyse de l’activité, Sep 2013, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-01628078v1

Ressources filmiques issues de l’analyse du travail des enseignants et scénarisées pour la formation : effets sur l’activité en formation et en classe

Serge Leblanc

Colloque international « Le travail enseignant au XXIe siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle », Mar 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01628062v1

L’improvisation, objet paradoxal et praxis incontournable du travail ordinaire de l’enseignant

Guillaume Azéma , Serge Leblanc

Colloque international « Le travail enseignant au XXIe siècle. Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle », Mar 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01628063v1

Processus d’élaboration de ressources pour la formation continue des enseignants à partir d’enregistrements et de résultats de recherche mobilisant la perspective théorique du cours d’action. L’expérience de Néopass

Serge Leblanc , Luc Ria

Journées d’étude ViSA 27 et 28 Janvier 2011 ENS - Lyon, site Descartes, Jan 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01627507v1

Preoccupations, emotions and dilemmas of a teacher during a physics inquiry-based lesson

Serge Leblanc

Conférence European Science Education Research Association (ESERA), Sep 2011, Lyon, France

Communication dans un congrès hal-01628061v1

Analyse des multiples préoccupations d’un enseignant de physique et de leurs évolutions lors de la mise en œuvre d’une démarche d’investigation : possibilités d’articulation d’une approche activité et didactique

Serge Leblanc

Congrès international de l’Actualité de la Recherche en Education et Formation (AREF), Sep 2010, Genève, Suisse

Communication dans un congrès hal-01628065v1

L’accès au « monde propre » de l’acteur pour analyser l’activité : effets sur l’implication et l’émancipation du formé et du tuteur/formateur

Serge Leblanc

Colloque CERFEE « Enjeux scientifiques et politiques des sciences de l’éducation : Quelle implication des acteurs ? », Sep 2009, Montpellier, France

Communication dans un congrès hal-01628140v1

Effets de l’utilisation en formation de traces vidéo de l’activité de classe mettant en scène des « pairs », « soi-même » ou « son expérience » sur le développement professionnel

Serge Leblanc

Colloque international de la CDIUFM : « Développement professionnel des enseignants », Jun 2009, Rouen, France

Communication dans un congrès hal-01628067v1

Des dispositifs de vidéo-formation mettant en scène « l’expérience d’autrui » et « sa propre expérience » : principes de conception, effets formatifs et projectifs

Serge Leblanc

Colloque international de l’association Recherches et Pratiques en Didactique Professionnelle : « L’expérience », ENESAD , Dec 2009, Dijon, France

Communication dans un congrès hal-01628066v1

ICTs and transformation of teacher’s professional culture: IUFM as a case study. ICTs Bridging Cultures? Theories, Obstacles, Best Practices

Serge Leblanc

6th International Conference on Cultural Attitudes towards Technology and Communication (CATaC08), Jun 2008, Nimes, France

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Les effets de développement escomptés d’une participation à l’enquête sur son propre travail et celui des autres.

Serge Leblanc

Journées scientifiques de l’université de Nantes, Jun 2008, Nantes, France

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Des situations de formation de simulation vidéo élaborées à partir d’un observatoire de l’activité professionnelle réelle et typique des enseignants

Serge Leblanc , Luc Ria

Colloque international de la CDIUFM « La formation des enseignants en Europe : approche comparative », Dec 2008, Paris, France

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Faut-il concevoir des dispositifs de formation professionnelle à partir des savoirs, des compétences ou de l’analyse de l’activité ?

Serge Leblanc

Colloque CERFEE-LIRDEF « Compétences et socialisation », Sep 2007, Montpellier, France

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Usages de la vidéo pour analyser l’activité des enseignants en classe et en formation

Serge Leblanc , Luc Ria , Philippe Veyrunes

Journées ViSA, Dec 2007, Lyon, France

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Quelques pistes pour restructurer la formation à partir de l’analyse de l’activité. Situation de simulation à partir de vidéos de classe

Serge Leblanc

Colloque CERFEE-LIRDEF « Compétences et socialisation », Sep 2007, Montpellier, France

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An iterative process to design an artifact and training’s situations reconsidered from the activity’s analyze

Serge Leblanc

European Conference on Educational Research (ECER), Jun 2006, Genève, Switzerland

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Un hypermédia-collecticiel pour accompagner l’analyse de l’activité en formation initiale et continue

Serge Leblanc , Marc Durand

Colloque international de l’AIPU, Sep 2005, Genève, Switzerland

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Articuler apprentissages informels et formels grâce à l’analyse de l’activité réelle médiatisée par un hypermédia-collecticiel

Serge Leblanc

Colloque Mondial sur l’autoformation « Rencontres entre les cultures et les pratiques d’apprentissage formelles, informelles et non formelles », Nov 2005, Marrakech, Morocco

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Analyse des configurations d'activités dans un dispositif de formation en « présentiel enrichi »

Serge Leblanc , Fabrice Roublot

2005, Paris, France

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Analyse de l'activité des formateurs et des stagiaires d'un dispositif d'e-accompagnement en formation PLC2 mathématiques

Alain Bronner , Gilles Dieumegard , Mirène Larguier , Serge Leblanc

2005, Paris, France

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Étude de l’activité d’apprenant en interaction avec l’espace numérique d’analyse de pratiques « Réfléchir les pratiques »

Serge Leblanc , Guillaume Serres , Luc Ria , Fabrice Roublot

Colloque international Recherche et Formation « Former des enseignants-professionnels, savoirs et compétences », Feb 2005, Nantes, France

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La coopération chercheurs-praticiens comme voie de développement et clé de compréhension de l’activité

Serge Leblanc

Colloque international Chercheurs et praticiens dans la recherche, Nov 2004, Lyon, France

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Conception et évaluation de dispositifs de formation innovants à partir de l'analyse des usages in situ

Serge Leblanc

Technologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.275-282

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Contribution théorique et méthodologique visant à appréhender l'activité significative des utilisateurs d'un système multimédia

Serge Leblanc

Cinquième colloque Hypermédias et apprentissages, Apr 2001, Grenoble, France. pp.75-90

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Autoformation dans un environnement multimédia : des préoccupations de production, de recherche d’efficacité et d’économie au cœur de l’apprentissage

Serge Leblanc

2ième Rencontres mondiales sur l’autoformation, « Pratiques concrètes, lectures théoriques, enjeux de société », Jun 2001, Paris, France

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Comment rendre compte de l’expérience ?

Luc Ria , Eric Flavier , Carole Sève , Serge Leblanc

Colloque de l'ARIS « L'intervention dans le domaine des APS : compétences en mutation ? », Dec 2000, Grenoble, France

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Autoformation dans un environnement d’apprentissage multimédia conçu comme une aide pour « Penser l’entraînement sportif »

Serge Leblanc

Colloque de l'ARIS « L'intervention dans le domaine des APS : compétences en mutation ? », Dec 2000, Grenoble, France

Communication dans un congrès hal-01628163v1

Étude de l’activité exploratoire et d’apprentissage de l’utilisateur d’un dispositif hypermédia de formation d'éducateurs sportifs

Serge Leblanc

Congrès International de l’AIESEP, Apr 1999, Besançon, France

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Conception d'un système multimédia d'aide à la formation professionnelle et modélisation cognitive et ergonomique

Serge Leblanc

5ème Biennale de l’Education, Apr 1998, Paris, France

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Entretiens d’autoconfrontations et analyses de l’activité

Serge Leblanc

Mener des entretiens de recherche en éducation et en formation, 2025, 978-2-7101-4789-3

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L’entretien de remise en situation par les traces matérielles : documenter l’activité sur un temps long

Serge Leblanc , Aurélie Chesnais

Mener des entretiens de recherche en éducation et en formation, 2025, 978-2-7101-4789-3

Chapitre d'ouvrage hal-04919921v1

Simuler des situations de haute intensité pour former à l’action en situation de crise

Herve de Bisschop , Serge Leblanc

Thomas Meszaros (dir.). Crises et simulations : exercices, apprentissages, modélisations, gestion et anticipation des crises dans l’espace francophone , 123-140, Éditions du Cerf, 2023, 9782204157339

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How Do Simulated High-Intensity Situations Train Leaders to Maintain Their Ability to Act in Unfamiliar, Unforeseen or Uncertain Environments?

Herve de Bisschop , Serge Leblanc

Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis, 30, Springer International Publishing, pp.237-258, 2022, Professional and Practice-based Learning, 978-3-030-89567-9. ⟨10.1007/978-3-030-89567-9_12⟩

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La compétence en actes ? Conception et implications ?

Guillaume Azéma , Serge Leblanc

Octares. Dans S. Chaliès et V. Lussi Borer (Eds.). Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance., p. 205-222, 2021

Chapitre d'ouvrage hal-04919827v1

Conclusion 1 : Appropriation d’une méthodologie d’entretien innovante1 par un collectif de chercheurs en didactique de la littérature

Serge Leblanc

Un texte dans la classe. Pratiques d’enseignement de la littérature au cycle 3 en France, 2020

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Une approche sémiologique de l’activité et de la vidéoformation des enseignants : repères théoriques

Simon Flandin , Serge Leblanc , Alain Muller , Lionel Roche , Céline Blanes-Maestre et al.

Cyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéoformation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.33-48, 2018

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Transition au sein de l’école française du cheval attelée. Expérience d’un développement professionnel médié par la recherche.

Serge Leblanc , Guillaume Azéma

Dans J. Mukamurera, J.-F. Desbiens et T. Perez-Roux (Dir.), Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui : Conditions, étapes et modalités dans une réalité du travail sous pression. Québec : Éditions JFD., 2017

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Modélisation des principaux usages de la vidéo dans la formation professionnelle des enseignants de 1970 à nos jours.

Serge Leblanc

Dans B. Albero, S. Simonian et J. Eneau (Dir.), Activité humaine & numérique : état des lieux et prospective en éducation & formation. Hommage aux travaux de Monique Linard., A paraître

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Apprendre par la vidéoformation : quelles modalités pour quels apprentissages ?

Serge Leblanc

In V. Lussi Borer & L. Ria (Eds.), Apprendre à enseigner (pp. 141-153). Paris : PUF., 2016

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Usages de la vidéo au sein d’un processus progressif de professionnalisation de la formation des enseignants.

Serge Leblanc

In L. Ria (Ed.), Former les enseignants au 21ème siècle. Établissement formateur et vidéoformation (pp. 203-214). Bruxelles : De Boeck., 2015

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Des dispositions concurrentes pour mener un entretien post-leçon : Étude des effets d’un contexte d’entretien « innovant »

Serge Leblanc

In A. Muller & I. Plazaola Giger (Eds.), Dispositions, Travail et Formation (pp. 53-75). Toulouse : Octarès., 2014

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Vidéo et analyse in situ des situations d'enseignement et de formation dans le programme du cours d'action

Serge Leblanc , Luc Ria , Philippe Veyrunes

L. Veillard & A. Tiberghien. Instrumentation de la recherche en Education. Le cas du développement d'une base de vidéos de situation d'enseignement et d'apprentissage ViSA., Maison des Sciences de l'Homme, pp.63-94, 2013

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Analyse des processus de formation professionnelle et conception de dispositifs pour la formation des enseignants débutants et de leurs formateurs

Guillaume Serres , Luc Ria , Serge Leblanc

Presses Universitaires du Québec. Quand le stage en enseignement déraille. Regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée, Presses Universitaires du Québec, pp.89-101, 2013, 9782760537279

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Observatoire de l'évolution de la professionnalité enseignante et dispositifs de formation de simulation vidéo

Serge Leblanc , Luc Ria

G. Baillat, D. Niclot & D. Ulma. La formation des enseignants en Europe. Approche comparative., De Boeck, pp.205-213, 2010

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L’activité d’une PLC2 documentaliste lors d’un début de séance en co-intervention : un ajustement difficile

Philippe Veyrunes , Marie-Louise Marais , Fabrice Roublot , Serge Leblanc

In D. Bucheton (dir), L’agir enseignant : des gestes professionnels ajustés (pp. 57-88). Toulouse : Octarès., 2009

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Transformation de la culture professionnelle des formateurs et TIC : étude de cas en IUFM

Serge Leblanc

In F. Sudweeks, H. Hrachovec, & C. Ess (Eds.), Proceedings Cultural Attitudes Towards Communication and Technology 2008 (pp. 51-64). Murdoch, Australia: Murdoch University, School of Information Technology., 2008

Chapitre d'ouvrage hal-01626231v1

Situated Analysis of Knowledge Activated by Elite Table Tennis Players During Matches

Carole Sève , Jacques Saury , Serge Leblanc

In Michael A. Vanshevsky (Ed.), Focus on Cognitive Psychology Research. New York: Nova Science Publishers., chapitre 7, 2006, 1-59454-634-7

Chapitre d'ouvrage hal-01626232v1

La formation au métier d’entraîneurs

Serge Leblanc

In J. Saury et C. Sève (Eds.), L’entraînement (pp. 51-62). Paris : Editions Revue EPS, 2003

Chapitre d'ouvrage hal-01627467v1

Complexité de l'apprentissage dans un environnement d'autoformation multimédia

Serge Leblanc

In P. Carré et A. Moisan (Eds.), La formation autodirigée : Aspects psychologiques et pédagogiques (pp. 267-278). Paris : L’Harmattan., 2002

Chapitre d'ouvrage hal-01626235v1

Conception d'un système multimédia d'aide à la formation des cadres sportifs

Serge Leblanc , Pierre Gombert

In J.-F. Rouet et B. La Passardière (Eds.), Hypermédias et Apprentissages 4 (pp. 293-298). Paris : INRP et EPI., 1998

Chapitre d'ouvrage hal-01626238v1
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Introduction de l'entretien de Jacques Theureau sur le site de la SELF avec François Jeffroy et Yvon Haradji (2002) complété avec Pierre Falzon et François Daniellou (janvier 2024). https://ergonomie-self.org/wp-content/uploads/2024/05/theureau-jacques.pdf

Serge Leblanc

2024

Autre publication scientifique hal-04919875v1
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Les enregistrements audio, photo, vidéo : conditions d’une signification de l’instantané

Serge Leblanc , Azéma Guillaume

Traité de la méthodologie de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : enquêter dans les métiers de l’humain, 2022, pp.93-114. ⟨10.3917/rp.alber.2022.02.0093⟩

Autre publication scientifique hal-04919790v1

Usages et effets de la vidéoformation

Serge Leblanc

2018

Autre publication scientifique hal-01714545v1

Recension de l’ouvrage de Veyrunes Philippe. La Classe : hier, aujourd’hui et demain ?

Serge Leblanc

2017, pp.123-124

Autre publication scientifique hal-04919846v1

Module Formation, scénarios d'utilisation du "Thème1 : L'entrée en classe et la mise au travail

Serge Leblanc

2011

Autre publication scientifique hal-01627496v1

Les implicites de l'activité de l'enseignant: mettre les élèves au travail en classe entière

Serge Leblanc

2009

Autre publication scientifique hal-01627490v1

Réfléchir les pratiques : sport, éducation, formation

Serge Leblanc , Pierre Gombert , Marc Durand

2004

Autre publication scientifique hal-01722676v1

Penser l’entraînement

Serge Leblanc , Pierre Gombert

2000

Autre publication scientifique hal-01627494v1