Simon Flandin

Présentation

Publications

Article dans une revue (27)

Students as co-designers in health professional education: a scoping review Élodie Ambrosetti,Cyrille Gaudin,Simon Flandin,Germain Poizat BMC Medical Education, 2025, 25 (1), pp.645. ⟨10.1186/s12909-025-07110-0⟩ Article dans une revue halshs-05511544v1
Enactive Design-Based Research in Vocational and Continuing Education and Training Germain Poizat,Artémis Drakos,Élodie Ambrosetti,Simon Flandin,Luc Riaet al. Vocations and Learning, 2024, ⟨10.1007/s12186-024-09348-z⟩ Article dans une revue hal-04676373v1
L’activité réflexive des agents de terrain lors d’un dispositif de formation hybride qui intègre de la réalité virtuelle Artemis Drakos,Jacques Theureau,Geneviève Filippi,Simon Flandin,Germain Poizat Activités, 2024, 21 (2), pp.1-32. ⟨10.4000/12huk⟩ Article dans une revue hal-04770696v1
Enaction et normativité de l'activité : distinguer apprentissage et développement en formation Michel Récopé,Simon Boyer,Simon Flandin,Géraldine Rix-Lièvre Intellectica - La revue de l’Association pour la Recherche sur les sciences de la Cognition (ARCo), 2024, 80 (1), pp.59-86 Article dans une revue hal-04798201v1
Resilience training for critical situation management. An umbrella and a systematic literature review Elleke Ketelaars,Cyrille Gaudin,Simon Flandin,Germain Poizat Safety Science, 2024, 170, pp.106311. ⟨10.1016/j.ssci.2023.106311⟩ Article dans une revue hal-04619930v1
Encadrer en environnements extrêmes : une étude de la part inobservable de l’activité d’élèves-officiers lors de stages d’aguerrissement Herve de Bisschop,Simon Flandin,Jérôme Guérin Le travail humain, 2022, 85 (2), pp.123-159. ⟨10.3917/th.852.0123⟩ Article dans une revue hal-03758575v1
A micro-phenomenological and semiotic approach to cognition in practice: a path toward an integrative approach to studying cognition-in-the-world and from within Germain Poizat,Simon Flandin,Jacques Theureau Adaptive Behavior, 2022, ⟨10.1177/10597123211072352⟩ Article dans une revue hal-03644197v1
Proactivité et réactivité. Deux orientations pour concevoir des dispositifs visant le développement de la sécurité industrielle par la formation Simon Flandin,Germain Poizat,Romuald Perinet Les cahiers de la sécurité industrielle, 2021, 2021-01 Article dans une revue hal-03145876v1
From Exploration to Re-Enactment: Instructional Uses of a Desktop Virtual Environment for Training Nuclear Plant Field Operators Artémis Drakos,Simon Flandin,Geneviève Filippi,François Palaci,Philippe Veyruneset al. Vocations and Learning, 2021, 14 (2), pp.327-352. ⟨10.1007/s12186-020-09261-1⟩ Article dans une revue hal-03611558v1
Concevoir des formations facilitant l'émergence de nouvelles significations face à des évènements inédits et critiques Simon Flandin,Deli Salini,Artémis Drakos,Germain Poizat Activités, A paraître Article dans une revue hal-02890036v2
Formation basée sur la perturbation : preuve de concept par la conception et le test d'un environnement numérique de formation en radiologie médicale Stéphanie Schot,Simon Flandin,Annie Goudeaux,Laurence Seferdjeli,Germain Poizat Activités, 2019, 16(2), ⟨10.4000/activites.4724⟩ Article dans une revue hal-02332102v1
Analyse du travail pour la formation : essai sur quatre problèmes méthodologiques et le recours à des synopsis d'activité Simon Flandin,Luc Ria,Romuald Perinet,Germain Poizat TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2019, Faire émerger le réel du travail pour concevoir la formation : Autour des enjeux méthodologiques de l’analyse de l’activité des adultes pour la formation, 18 Article dans une revue hal-02118949v1
La trace comme ancrage pour l'analyse de l'activité et la conception de formations Deli Salini,Simon Flandin Formation et pratiques d'enseignement en questions, 2019, La trace dans les recherches sur la formation et l’enseignement, Hors série 3, pp.67-84 Article dans une revue hal-02272329v1
Faire émerger le réel du travail pour concevoir la formation : Autour des enjeux méthodologiques de l'analyse de l'activité des adultes pour la formation Raquel Becerril Ortega,Simon Flandin,Christine Vidal-Gomel TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, 2018, 14 p Article dans une revue hal-05270767v1
Les évaluations normatives des enseignants stagiaires en situation de vidéoformation : efficacité, soutenabilité, acceptabilité et accessibilité Simon Flandin Recherche et formation, 2018, Savoirs et normes pour enseigner, 88, pp.61-74 Article dans une revue hal-02002348v1
Referentiality in Secondary Teachers' Video Observation of Others' Teaching Valérie Lussi Borer,Simon Flandin,Alain Muller Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2018, 18 (1) Article dans une revue hal-01856025v1
Improving resilience in high-risk organizations: principles for the design of innovative training situations Simon Flandin,Germain Poizat,Marc Durand Development and Learning in Organizations, 2018, 32 (2), pp.9 - 12. ⟨10.1108/DLO-03-2017-0027⟩ Article dans une revue hal-01764516v1
Editorial: Considering experience to advance research in video-enhanced teacher learning Simon Flandin,Valérie Lussi Borer,Cyrille Gaudin Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 2018, 18 (1) Article dans une revue hal-01722202v1
Associer les formateurs à la conception de ressources pour leur propre formation : un essai d'analyse d'une coopération orientée-activité Jean-Claude Mouton,Simon Flandin Travail et apprentissages : revue de didactique professionnelle, 2017, Le formateur face à l'activité et son analyse : enjeux, écueils et perspectives, 17 (1), pp.149-170 Article dans une revue hal-01544706v1
Étude de l’utilisation d’un environnement numérique de formation : méthode de remise en situation à l’aide de traces numériques de l’activité Simon Flandin,Marine Auby,Luc Ria Activités, 2016, Clinique de l’usage : les artefacts technologiques comme développement de l’activité, 13 (2), pp.1-24. ⟨10.4000/activites.2838⟩ Article dans une revue hal-01386406v1
À quoi s'intéressent les enseignants dans les exemples en formation ? Étude de l'utilisation par des stagiaires de ressources basées sur la vidéo Simon Flandin,Marine Auby,Luc Ria Recherches en éducation, 2016, 27, pp.118-133 Article dans une revue hal-01374526v1
Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants ? Simon Flandin,Serge Leblanc,Alain Muller Raisons éducatives, 2015, Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation, 19, pp.179-198 Article dans une revue hal-01147713v1
Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants Simon Flandin,Serge Leblanc,Alain Muller Raisons éducatives, 2015, ⟨10.3917/dbu.lussi.2015.01.0179⟩ Article dans une revue hal-01626602v1
An exploratory study of the influence of video viewing on preservice teachers’ teaching activity: normative versus developmental approaches Cyrille Gaudin,Simon Flandin,Luc Ria,Sébastien Chaliès Form@re, 2014, 14 (2), pp.21-50. ⟨10.13128/formare-15126⟩ Article dans une revue hal-01092888v1
Étude de l'activité d'un stagiaire d'EPS au travail et en vidéo-formation : Une « traçabilité » de l'évolution de l'intervention professionnelle Simon Flandin,Luc Ria Recherches & éducations, 2014, 12, pp.57-73 Article dans une revue hal-01147706v1
Un programme technologique basé sur l’analyse de l’activité réelle des enseignants débutants au travail et en vidéoformation Simon Flandin,Luc Ria Activités, 2014, 11 (2), pp.172-187. ⟨10.4000/activites.970⟩ Article dans une revue hal-01092880v1
Entrer dans le métier en milieu difficile Simon Flandin,Luc Ria Diversité, 2011, Travailler en banlieue : Enjeux de formation, 166, http://www2.cndp.fr/lesScripts/bandeau/bandeau.asp?bas=http://www2.cndp.fr/revueVEI/som166.htm Article dans une revue hal-01147703v1

Communication dans un congrès (32)

La perception des signaux faibles : propositions pour l'analyse de l'activité dans les organisations à risques Francisco Lima,Francisco Duarte,Laerte Idal Sznelwar,Raoni Rocha,Artemis Drakoset al. Vulnérabilités et risques émergents : penser et agir ensemble pour transformer durablement., SELF, Jul 2022, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-04035974v1
L’expérience, fondement des régularités de l’activité Michel Récopé,Stéphane Héros,Simon Flandin,Simon Boyer,Géraldine Rix-Lièvre WORKSHOP - Revue d’Anthropologie des Connaissances: "Partir de l’expérience vécue pour comprendre et transformer. Vers l’articulation de différents niveaux d’étude de l’activité.", Nov 2022, Paris, France Communication dans un congrès hal-04278195v1
Analyse de l'activité des équipiers de gestion de crise nucléaire lors d’exercices et pistes pour la formation Artemis Drakos,Elleke Ketelaars,Simon Flandin,Elsa Gisquet,Germain Poizat 56ème Congrès de la SELF, Vulnérabilités et risques émergents : penser et agir ensemble pour transformer durablement. Genève, 6 au 8 juillet 2022., Jul 2022, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-03755035v1
Que nous apprend la littérature sur l’implication des professionnels de santé en formation dans la co-conception de programmes et situations de formation ? Élodie Ambrosetti,Cyrille Gaudin,Simon Flandin,Germain Poizat Entre travail et formation : regards croisés sur les questions actuelles de la formation professionnelle., 6ème colloque international de l’association Recherche et Pratiques en Didactique Professionnelle (RPDP), Jun 2022, Lausanne ( CH), Suisse Communication dans un congrès hal-04620044v1
Former à (ré)agir dans des situations impensées : le cas d’un exercice de crise « hors cadre » en contexte industriel Simon Flandin,Germain Poizat 55ème Congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française, Revue Activités, Jan 2021, Paris, France. pp.516-521 Communication dans un congrès hal-03107341v1
D'un idéal de haute-fidélité à une simulation « suffisamment bonne » : l'exemple de la préparation à une gestion de crise de sécurité civile Elleke Ketelaars,Simon Flandin SELF, Jan 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-03114732v1
Méthode de remise en situation à partir de traces artificielles Artémis Drakos,Geneviève Filippi,Simon Flandin,François Palaci,Germain Poizat 55ème Congrès de la Société d'Ergonomie de Langue Française, Jan 2021, Paris, France. pp.434-439 Communication dans un congrès hal-03107527v1
Coordination du symposium « Simulation et expérimentation : Comment concevoir des dispositifs de simulation qui permettent aux professionnel.les de développer par l'expérimentation leur capacité à comprendre et à transformer leurs situations ? » Raquel Becerill-Ortega,Simon Flandin,Christine Vidal-Gomel 5e colloque international de didactique professionnelle « Former et développer l’intelligence professionnelle »., Université de Sherbrooke, Oct 2019, Longeuil, Canada Communication dans un congrès hal-02321159v1
PassÉtudiants&quot;: using 360° video to design a training platform for university students Cyrille Gaudin,Simon Flandin,Luc Ria 6th Congress on Research in Vocational Education & Training – SFIVET, Mar 2019, Bern, Switzerland Communication dans un congrès hal-02288686v1
Comment exploiter une masse de données pour la comparer à des traces qualitatives de l'usage d'un environnement numérique de formation ? Philippe Daubias,Simon Flandin,Valérie Fontanieu 2ème Colloque international de e-formation des adultes et des jeunes adultes, Mar 2018, Lille, France Communication dans un congrès hal-01772738v1
Deux dilemmes typiques de la conception d'entrainements de crise : quels compromis acceptables ? Simon Flandin,Germain Poizat,Roger Viney Biennale de la recherche sur la sécurité civile, Jun 2018, Aix-en-Provence, France Communication dans un congrès hal-01809018v1
Re-enactement et mimèsis lors de la navigation dans un environnement virtuel à des fins de formation Drakos Artemis,Germain Poizat,Geneviève Filippi,Simon Flandin,François Palaci J.Enaction 2018 : Journée sur l'enaction en animation, simulation et réalité virtuelle, Université de Poitiers, Nov 2018, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-03578036v1
LA DEMARCHE VIGILANCE COLLECTIVE : PRENDRE DU RECUL SUR LA COMPLEXITE DU QUOTIDIEN ET LA FIABILITE ORGANISATIONNELLE Romuald Perinet,Simon Flandin,Marc Bendris,Pierre Leprince,Jean-Christophe Le Coze Congrès Lambda Mu 21, « Maîtrise des risques et transformation numérique : opportunités et menaces », Oct 2018, Reims, France Communication dans un congrès hal-02066220v1
How do perturbation training contribute to safety? The unexpected and the unthought as means to design perturbations in safety training Simon Flandin,Germain Poizat EARLI SIG 14 Conference 2018, Sep 2018, Genève, Switzerland. pp.12 - 14 Communication dans un congrès hal-01877224v1
LA DEMARCHE VIGILANCE COLLECTIVE : PRENDRE DU RECUL SUR LA GESTION DES IMPREVUS ET LA COMPLEXITE DU QUOTIDIEN Romuald Perinet,Simon Flandin,Marc Bendris,Pierre Leprince,Jean-Christophe Le Coze Congrès Lambda Mu 21, Oct 2018, Reims, France Communication dans un congrès hal-02080126v1
« Scénarios-enquêtes » : conception et analyse d'une situation de formation utilisant une maquette numérique Drakos Artemis,Geneviève Filippi,Germain Poizat,Simon Flandin,François Palaci IHM pour l'éducation, Aug 2017, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-03578040v1
Quelles médiations numériques au service de l'apprentissage ? Regards croisés Raquel Becerril,Annie Jézégou,Simon Flandin,Gérard Delacour 4e colloque international en didactique professionnelle, laboratoire CIRE (EA 4354), 2017, Lille, France Communication dans un congrès halshs-01820274v1
Développer la résilience en renouvelant la formation à et pour la sécurité : une recherche en cours Simon Flandin,Germain Poizat,Marc Durand 52 ème Congrès International Société d'Ergonomie de Langue Française, Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF), Sep 2017, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-01581046v2
PEUT-ON FORMER À DES SITUATIONS IMPRÉDICTIBLES ? UNE PISTE THÉORIQUE Simon Flandin,Germain Poizat,Marc Durand 4ème colloque international de didactique professionnelle, Jun 2017, Lille, France Communication dans un congrès hal-01558081v1
Fonder la conception d’un environnement de formation sur l’analyse du travail : le cas de techniciens en radiologie médicale Laurence Seferdjeli,Marie-Charlotte Bailly,Simon Flandin,Annie Goudeaux,Isabelle Durandet al. 52 ème Congrès International Société d'Ergonomie de Langue Française, Société d'Ergonomie de Langue Française (SELF), Sep 2017, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-01581035v1
PRINCIPES DE CONCEPTION D'ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES DE FORMATION ET MODELISATIONS DE L'ACTIVITÉ AU TRAVAIL Simon Flandin,Serge Leblanc,Luc Ria 4ème colloque international de didactique professionnelle, Jun 2017, Lille, France Communication dans un congrès hal-01555589v1
Concevoir pour le développement dans une approche non-curriculaire en formation des adultes Simon Flandin,Germain Poizat,Marc Durand La conception d’un artefact : approches ergonomiques et didactiques , HEP du canton de Vaud, Oct 2016, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-01393301v1
Referentiality and normativity in trainee teachers’ activity when viewing videos of teaching: trends in video-enhanced education and professional development Valérie Lussi Borer,Simon Flandin,Alain Muller EARLI Special Interest Group “Research in Teaching and Teacher Education” Conference, Jun 2016, Zürich, Switzerland Communication dans un congrès hal-01352255v1
Teaching transformations from video-based induction programs Valérie Lussi Borer,Cyrille Gaudin,Lionel Roche,Simon Flandin EARLI Conference 2015, Aug 2015, Limassol, Cyprus Communication dans un congrès hal-01352256v1
Médiations humaines et artefactuelles en vidéoformation : le cas d'enseignants stagiaires en situation d'allo-confrontation autonomes et accompagnées Céline Blanes-Maestre,Simon Flandin,Luc Ria Condition(s) enseignante(s), Conditions pour enseigner. Réalités, enjeux, défis., Jan 2015, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01350859v1
Parcours hybride de formation à partir de NéoPass@ction Simon Flandin,Serge Leblanc Colloque de la chaire Unesco Former les enseignants dans les établissements scolaires : vers une nouvelle aire de professionnalisation ?, Mar 2015, Lyon, France Communication dans un congrès hal-01628168v1
Aider les formateurs à analyser et faire analyser le travail : un programme de recherche-conception en vidéoformation des enseignants Simon Flandin,Luc Ria,Patrick Picard L’activité en débat. Dialogues épistémologiques et méthodologiques sur les approches de l’activité, Jan 2015, Lille, France. ⟨10.13140/RG.2.1.1597.2085⟩ Communication dans un congrès hal-01147705v1
Vidéoformation « orientée-activité » : quelles utilisations pour quels effets sur les enseignants ? Simon Flandin,Serge Leblanc,Alain Muller Journée d’étude de Raisons Educatives et de la Section des sciences de l’éducation Analyse du travail et formation dans les métiers de l’éducation, Feb 2015, Genève, Suisse Communication dans un congrès hal-01628171v1
Conception continuée dans l’usage en vidéoformation des enseignants Simon Flandin,Cyrille Gaudin Troisième Colloque International de Didactique Professionnelle, Oct 2014, Caen, France Communication dans un congrès hal-01319618v1
Comment les enseignants apprennent-ils de l’observation de leurs pairs ? Analyse de l’activité de vidéo-formation en ligne de professeurs stagiaires Simon Flandin,Luc Ria Journées Internationales EFTS ConviSciencia, Jun 2014, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-01352258v1
Vidéoformation des enseignants : Apports de la didactique professionnelle Simon Flandin,Luc Ria Deuxième Colloque International de Didactique Professionnelle, Association RPDP, Jun 2012, Nantes, France. ⟨10.13140/RG.2.1.4185.8803⟩ Communication dans un congrès hal-01352254v1
Making dissatisfaction emerge about activity : video-training for teachers' professionalization Simon Flandin,Luc Ria Paper presented to European Conference on Educational Research, Sep 2012, Cadiz, Spain Communication dans un congrès hal-00809149v1

Poster de conférence (1)

The effects of video viewing on preservice teachers’ classroom activity : normative versus developmental approach Simon Flandin,Cyrille Gaudin EARLI SIG 11 Conference "Teaching and Teacher Education", Jun 2014, Frauenchiemsee, Germany. ⟨10.13140/RG.2.1.3497.7520⟩ Poster de conférence hal-01352251v1

Ouvrages (1)

Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante Cyrille Gaudin,Simon Flandin,Sylvie Moussay,Sébastien Chaliès,Patrick Rayouet al. L'Harmattan, pp.296, 2018, Savoir et formation, 978-2-343-14461-0 Ouvrages hal-01774439v1

Chapitre d'ouvrage (7)

An Introduction to Simulation Training Through the Lens of Experience and Activity Analysis Simon Flandin,Christine Vidal-Gomel,Raquel Becerril Ortega Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis, 30, Springer International Publishing, pp.1-23, 2022, Professional and Practice-based Learning, ⟨10.1007/978-3-030-89567-9_1⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03611381v1
Four Lines of Analysis for Civil Security Crisis Simulations: Insights for Training Design Simon Flandin Simon Flandin; Christine Vidal-Gomel; Raquel Becerril Ortega. Simulation Training through the Lens of Experience and Activity Analysis: Healthcare, Victim Rescue and Population Protection, 30, Springer International Publishing, pp.43 - 60, 2022, Professional and Practice-Based Learning, ⟨10.1007/978-3-030-89567-9_3⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03585843v1
Une approche sémiologique de l’activité et de la vidéoformation des enseignants : repères théoriques Simon Flandin,Serge Leblanc,Alain Muller,Lionel Roche,Céline Blanes-Maestreet al. Cyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéoformation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.33-48, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-02023374v1
Introduction. Une approche technologique de la recherche sur la vidéo-formation Cyrille Gaudin,Simon Flandin Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.18-30, 2018, 978-2-343-14461-0 Chapitre d'ouvrage hal-01774519v1
Conclusion. Un projet conjoint recherche-formation pour penser l’usage de la vidéo Cyrille Gaudin,Simon Flandin Cyrille Gaudin, Simon Flandin, Sylvie Moussay et Sébastien Chaliès (dir.). Vidéo-formation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'harmattan, pp.239-242, 2018, 978-2-343-14461-0 Chapitre d'ouvrage hal-01774527v1
Qu’apprennent les enseignants stagiaires de l’observation vidéo de leurs pairs et comment l’apprennent-ils ? Une étude de cas Simon Flandin,Luc Ria Cyrille Gaudin; Simon Flandin; Sylvie Moussay; Sébastien Chaliès. Vidéoformation et développement de l’activité professionnelle enseignante, L'Harmattan, pp.49-64, 2018 Chapitre d'ouvrage hal-02023408v1
Vidéo et analyse de l'activité Simon Flandin Jean-Marie Barbier; Marc Durand. Encyclopédie d'analyse des activités, PUF, pp.193-205, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01400139v1

Autre publication scientifique (1)

Contribuer à la sécurité industrielle « par le facteur humain ». Un regard pour aider à (re)penser la formation Simon Flandin,Germain Poizat,Romuald Perinet 2019, https://www.foncsi.org/fr/publications/regards/repenser-la-formation-FOH/repenser-formation-FOH.pdf Autre publication scientifique hal-02332078v1

Thèse (2)

Analyse de l’activité d’enseignants stagiaires du second degré en situation de vidéoformation autonome : contribution à un programme de recherche technologique en formation Simon Flandin Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2015. Français. ⟨NNT : 2015CLF20013⟩ Thèse tel-02018010v1
Analyse de l’activité d’enseignants stagiaires du second degré en situation de vidéoformation autonome Simon Flandin Education. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2, 2015. Français. ⟨NNT : ⟩ Thèse tel-01248733v1