
SOLVEIG FERNAGU
Présentation
Mes sujets de prédilection portent sur les organisations pour aider à apprendre, les environnements capacitants et les capabilités, la professionnalisation et le développement, les pédagogies en lien avec le travail et celles de l'enseignement supérieur.
Socio-pédagogue, je travaille à partir des concepts de différents cadres disciplinaires : de la sociologie mais aussi de la psychologie (des apprentissages, cognitive, du travail...), de l'ergonomie (plutôt constructive), de la pédagogie (, des sciences cognitives, etc. L'idée est de pouvoir nourrir les sujets traités avec les disciplines qu'ils convoquent et d'alimenter les questions qui sont les miennes. Lorsque je travaille sur le pouvoir d'agir par exemple, il est intéressant de croiser les apports de l'ergonomie, de la didactique professionnelle, l'empowerment et des sciences de l'apprentissage par exemple.
Les terrains sur lesquels j'ai pu travailler sont pluriels, quelques exemples :
- des institutions : Police Nationale, Fondation de France, ANACT, CCIL, Cnam, Ensam, OPCO2i, UIMM
- des entreprises : Office National des Forêts, La Poste, Orange
- des assocations : Association Progrès pour le Management, Conseil et recherche, Entreprise et Personnel, Cesi Toutes ces organisations ont cherché à comprendre comment leurs apprenants ou leurs collaborateurs étaient mis en capacité d'apprendre, de se développer, de se former...
Quelques objets : l'organisation du travail, les jumeaux numériques, les micro-learning factories, la pédagogie active, l'intelligence articicielle, l'ingénierie pédagogique, etc.
Compétences
Publications
Publications
À quelles conditions le numérique pour apprendre peut-il être capacitant ?AIPU 2025 : Enseigner, Apprendre, Accompagner: perceptions croisées des transformations à l’ère du numérique, EPF Cachan, Oct 2025, Cachan, France
Communication dans un congrès
hal-05249741
v1
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capabilités et environnements capacitantsEspaces sociaux, contextes et dispositifs de formation, CIRNEF EDNEF, Mar 2025, Rouen, France
Communication dans un congrès
hal-05249595
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Pédagogie de l'alternance, professionnaliser sa démarche pédagogique3ème édition du forum éducation et innovation pédagogique, Le Cube, Tourcoing, Mar 2025, Tourcoing, France
Communication dans un congrès
hal-05249630
v1
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Être étudiant à l'ère de l'intelligence artificielle générative : renseigner et comprendre les usages d'étudiants en formation d'ingénieursLes humanités numériques : engagement et apprentissages à l'université, Nexus, Université Paul Valery, Jun 2025, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-05249691
v1
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Work-study programmes and professionalisation : an interpretative framework based on capabilitiesVET CONGRESS 2025 : Opportunities and Challenges of Contemporary Career Transitions, HEFP Lausanne, Sep 2025, UNIL Lausanne, France
Communication dans un congrès
hal-05249662
v1
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Professionnaliser la pédagogie de l'alternance: une recherche interprofessionnelleColloque CTI 2025, CTI, Feb 2025, Lyon, France
Communication dans un congrès
hal-05249615
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Le rôle des universités dans la professionnalisationLes compétences: un outil au service de l'insertion professionnelle des jeunes dans les territoires, DGSIP, Jun 2025, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-05249647
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Implication de l’usage des jumeaux numériques sur l’enseignement et l’apprentissage professionnelsStratégies numériques pour la promotion des compétences universitaires et scolaires du XXIe siècle : Design de nouveaux espaces digitaux et virtuels d'apprentissage et de formation, INSPE Université Cotre d'azur, 2023, Nice, France
Communication dans un congrès
hal-04105641
v1
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Définir et mettre en œuvre une pédagogie de l'alternanceJournées de l'apprentissage de l'enseignement catholique, Agence Excellence Pro, May 2023, Beffroi de Montrouge, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04117502
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L'efficacité de la collaboration relève-t-elle d'une cognition partagée? (atelier)NEO SAI, CESI, 2022, Paris, France. https://lineact.cesi.fr/publications/actes-du-colloque-neo-sai-2020-comprendre-et-construire-les-nouvelles-situations-dapprentissage-instrumentees/
Communication dans un congrès
hal-04106980
v1
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Nommer les compétences, évaluer les situations: l'approche par les capabilités20 ans de la VAE, réseau des Dispositifs académiques de validation des acquis, Oct 2022, Lilles, France
Communication dans un congrès
hal-04105608
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Créer des environnements capacitantsSéminaire de l'UODC, Université Ouverte des Compétences, 2022, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04105604
v1
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Nommer les compétences, évaluer les situationsJournée des acteurs de l'orientation, GREF Bretagne, 2022, Brest (France), France. https://www.youtube.com/watch?v=TVLA_dJWOU8
Communication dans un congrès
hal-04105613
v1
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Compétences et capabilitésJournées de la revue Savoirs, SAVOIRS; AIPREFA, 2022, Nanterre Université, France
Communication dans un congrès
hal-04105610
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Comment le tutorat de l'apprentissage actif se transforme lors du passage à distanceAREF, Semaine internationale de l'éducation et de la formation, AREF, 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-04105680
v1
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Quelle vidéo pour confronter le style et les genres professionnels à des fins formatrices ou (auto)évaluatrices? (Symposium)AUPTIC, 2022, Namur (Belgique), Belgique. https://sites.google.com/view/auptic2022/accueil
Communication dans un congrès
hal-04106978
v1
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Comment développer un environnement de travail favorable au développement du pouvoir d'agir?Séminaire du CVRH de Nancy, Ministère de la transition écologique et solidaire, 2022, Nancy (à distance), France
Communication dans un congrès
hal-04105621
v1
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VAE et Pouvoir d'agir20 ans de la VAE, Via compétences, 2022, Lyon, France. https://www.youtube.com/watch?v=aKHgH_00d6o
Communication dans un congrès
hal-04105617
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La compétence en (dé)constructionSéminaire de l'IFERE, Université Sorbonne 1, 2021, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04105642
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Expérience apprenantSéminaire recherche, Conseil et Recherche, 2019, Paris, France. https://www.conseil-et-recherche.com/experience-apprenant
Communication dans un congrès
hal-04106996
v1
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Concevoir des LMS capacitants : une démarche pédagogique et ergonomiqueLe Learning Management System dans l'enseignement supérieur. Boule à facettes technopédagogiques, Presses des Mines, pp.53-68, 2025, 9782385426224
Chapitre d'ouvrage
hal-04989449
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Pour une pédagogie des conditions d'apprentissage en milieu organisationnelPUL. Adultes et formation, Presses Universitaires de Louvain, https://uclouvain.be/fr/facultes/psp/edef/actualites/adultes-et-formation-un-ouvrage-coedite-par-f-de-viron-o-collard-bovy-et-a-jezegou.html, 2022, 978-2-39061-215-5
Chapitre d'ouvrage
hal-04104905
v1
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Professionnalisation et environnement capacitant, l'exemple des pédagogies de l'alternance2025
Autre publication scientifique
hal-05249555
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Bibliographie complète issue de la revue de littérature - Annexe à l'article "Distinguer les "Soft-Skills" d'autres construits" - Revue Savoirs2024
Autre publication scientifique
halshs-04678048
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Motivation et volition en 1 minute2020, https://www.conseil-et-recherche.com/experience-apprenant
Autre publication scientifique
hal-04107003
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L'autodétermination en quelques minutes2020, https://www.conseil-et-recherche.com/experience-apprenant
Autre publication scientifique
hal-04106999
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L'apprenance en quelques minutes2020, https://www.conseil-et-recherche.com/experience-apprenant
Autre publication scientifique
hal-04107000
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Les capabilités en 4 minutes2020, https://www.conseil-et-recherche.com/experience-apprenant
Autre publication scientifique
hal-04107004
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Livre Blanc « Enseigner avec des jumeaux numériques immersifs et interactifs »CESI. 2023, https://reliam.ensam.eu/items/b5cbc1ac-ac22-4622-8068-908b974cae77
Rapport
hal-04105705
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Pédagogie de l'alternance: guide pratiqueCESI; OPCO2i; Observatoire Paritaire des compétences de la Métallurgie. 2022, https://www.observatoire-metallurgie.fr/analyses-previsions/pedagogie-de-lalternance
Rapport
hal-04105708
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ÉTAT DE L'ART DE LA PÉDAGOGIE DE L'ALTERNANCE : ENJEUX, PRATIQUES ET PRINCIPES DIRECTEURSCESI; OPCO2I; Observatoire paritaire des compétences de la métallurgie. 2022
Rapport
hal-04105707
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Rapport de thèse : Loic MARTIN, De l’appropriation de l’environnement informatique à l’environnement numérique de travail chez les cadres de santé de proximité : influence des environnements capacitants et des facteurs de conversion, Université de Rouen, Sous la direction de Thierry ArdouinUniversité de Rouen. 2021, https://www.theses.fr/2021NORMR080
Rapport
hal-04107008
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Tout problème de compétences ne relève pas d'un problème de formation2022
Article de blog scientifique
hal-04104878
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Environnement d'apprentissage et design capacitant: enjeux pour l'enseignement et la formation en contexte de criseRevue Phronesis, 4 (11), http://www.revue-phronesis.com/environnements-dapprentissage-et-design-capacitant-enjeux-pour-lenseignement-et-la-formation-en-contexte-de-crise/, 2022
N°spécial de revue/special issue
hal-04104961
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Construire de environnements de formation capacitantsMaster. Lyon, France. 2022
Cours
hal-04105626
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Construire des environnements de formation capacitantsÉcole thématique. ANFRA CHAINGY, France. 2021
Cours
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De l'organisation apprenante aux environnements capacitantsDoctorat. Conférence invitée, Chaire de Sciences infirmières, Paris Sorbonne, France. 2020
Cours
hal-04105606
v1
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