Sophie Canac Sophie Canac Maîtresse de Conférences en didactique de la chimie LDAR - Université Paris-Est Créteil

Identifiants chercheurs

IdHAL :

sophie-canac

ORCID :

0000-0002-0809-6321

Présentation

Statut

MCF en sciences de l'éducation, spécialité didactique de la chimie

Membre du LDAR

Enseignante à l'inspé de Créteil, Université Paris-Est Créteil

Mes thématiques de recherche

Etude de l’impact sur les apprentissages de la réalisation d’un compte-rendu d’expérience en Bande Dessinée

Étude des pratiques enseignantes en sciences dans le cadre de l’utilisation de ressources historiques : leur appropriation et leur transformation.

Développement d’une recherche collaborative pour élaborer et mettre en œuvre des ressources pour l’enseignement de la chimie, dans le but de travailler les relations entre modèles - réalité expérimentale - registre sémiotiques.

Étude des pratiques enseignantes à l’Université dans le cadre de l’enseignement expérimental.

Mes responsabilités

Directrice adjointe du LDAR depuis le 1er janvier 2019

Mon CV

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Publications

Article dans une revue (11)

Créer des comptes rendus d’expérience en bande dessinée en classe de sciences : analyse didactique du projet COMPTREBANDES Cécile de Hosson,Laurence Bordenave,Sophie Canac,Patricia Crépin-Obert,Nicolas Décampet al. RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2024, 29, pp.139-262. ⟨10.4000/130c0⟩ Article dans une revue hal-04884826v1
Cross‑Referenced Perspectives on Three Science Teachers’ Practices Incorporating the History of Science in their Classrooms Sophie Canac,Patricia Crépin-Obert,Camille Roux-Goupille Science & Education, 2024, ⟨10.1007/s11191-024-00501-7⟩ Article dans une revue hal-04503443v1
Introduction à l’idée de transformation chimique par la réalisation de mélanges en classe de sixième Aurelia Talenti,Isabelle Kermen,Sophie Canac Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2023, 117 (1057), pp.795-809 Article dans une revue hal-04233921v1
Enquête historique à partir d’un espace de contraintes et de nécessités adapté au langage symbolique de la chimie Sophie Canac RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, ⟨10.4000/rdst.4195⟩ Article dans une revue hal-03723013v1
Modélisation des transformations chimiques: mise en regard d’un programme et de pratiques enseignantes Rémi Bouard,Sophie Canac,Isabelle Kermen RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2022, 25, pp.69-100. ⟨10.4000/rdst.4165⟩ Article dans une revue istex hal-03723022v1
Nom et formule chimique Sophie Canac Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2021, 115 (1032), pp.263-276 Article dans une revue hal-03406126v1
Titrage acidobasique en TP de première année d'université - Etude du discours enseignant et des interactions enseignant-étudiants S. Javoy,Sophie Canac,Isabelle Kermen L'Actualité Chimique, 2021, 459, pp.37-40 Article dans une revue hal-03134726v1
Espèce chimique, entité chimique, substance chimique ? Isabelle Kermen,Sophie Canac Le Bulletin de l'Union des Professeurs de Physique et de Chimie, 2021 Article dans une revue hal-03406139v1
Travaux pratiques de chimie en première année d’université : tâches étudiantes et pratiques enseignantes dans trois universités Sophie Canac,Sandra Javoy,Isabelle Kermen RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2021, ⟨10.4000/rdst.3943⟩ Article dans une revue istex hal-03723006v1
Concepción de un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en secundaria Sophie Canac,Isabelle Kermen Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2020, 38 (2), pp.65. ⟨10.5565/rev/ensciencias.2739⟩ Article dans une revue hal-02869848v1
Exploring the mastery of French students in using basic notions of the language of chemistry Sophie Canac,Isabelle Kermen Chemistry Education. Research and Practice in Europe, 2016, 17 (3), pp.452 - 473. ⟨10.1039/C6RP00023A⟩ Article dans une revue hal-01742656v1

Communication dans un congrès (20)

La bande dessinée pour enseigner les représentations des modèles de l’atome en fin de cycle 4 Paul Michelet,Sophie Canac Telling Science Drawing Science, Nov 2024, Angoulême, France Communication dans un congrès hal-04979817v1
Méthodologie d’analyse croisée de 3 pratiques enseignantes intégrant de l'histoire des sciences en classe Sophie Canac,Patricia Crépin-Obert 13èmes Rencontres scientifiques de l'ARDiST, Jun 2024, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-04757399v1
Descriptions d'une solution aqueuse par des élèves du secondaire Arnaud Lucas,Isabelle Kermen,Sophie Canac 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France Communication dans un congrès hal-04663734v1
La dissolution des solides ioniques en classe de première Arnaud Lucas,Isabelle Kermen,Sophie Canac 13èmes Rencontres Scientifiques de l’ARDIST, Jun 2024, Montpellier (34000), France Communication dans un congrès hal-04663724v1
Comptes rendus d’expérience en BD Cécile de Hosson,Laurence Bordenave,Sophie Canac,Patricia Crépin-Obert,Nicolas Décampet al. 12e Rencontres scientifiques de l'ARDIST, ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04013518v1
Compte-rendus d'expérience en bande dessinée. Mise en œuvre et impact : le projet COMPTREBANDES Cécile de Hosson,Laurence Bordenave,Sophie Canac,Patricia Crépin-Obert,Nicolas Décampet al. 12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04236671v1
Modélisation des transformations chimiques : analyse de textes institutionnels Rémi Bouard,Sophie Canac,Isabelle Kermen 12èmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03873191v1
Déterminants des pratiques d’enseignantes en Physique-chimie et Sciences de la vie et de la Terre lors de séances intégrant de l’histoire des sciences Sophie Canac,Patricia Crépin-Obert,Camille Roux-Goupille AREF, Sep 2022, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-03883083v1
Un espace de contraintes et nécessités pour la chimie Sophie Canac 12e rencontres de l'ARDIST, Nov 2022, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-03883075v1
Analyse de séances « ordinaires » intégrant l'histoire des sciences. Regards croisés sur quatre pratiques enseignantes en sciences et en mathématiques Patricia Crépin-Obert,Sophie Canac,Renaud Chorlay,Camille Roux-Goupille,Nicolas Décampet al. 11e rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2021, Bruxelles, Belgique. pp.55-62 Communication dans un congrès hal-03134799v1
Travaux pratiques en chimie à l'université : Confrontation des objectifs des concepteurs aux instructions écrites adressées aux étudiants Sophie Canac,Sandra Javoy,Isabelle Kermen 11e rencontres de l'ARDIST, Apr 2020, Bruxelles, Belgique Communication dans un congrès hal-03134738v1
Mise en récit de l’histoire de la chimie dans une ressource pour l’enseignement. Sophie Canac,Isabelle Kermen Science en récit, science en image, 2e édition (TSDS#2), May 2019, Angoulême, France Communication dans un congrès hal-02883134v1
Development of a resource for the teaching of chemical formulas and its appropriation by teachers Sophie Canac,Isabelle Kermen 13th ESERA conference, Aug 2019, Bologna, Italy Communication dans un congrès hal-02883138v1
Appropriation par des enseignants d’une ressource fondée sur l’histoire des sciences. Sophie Canac,Isabelle Kermen congrès AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-02883137v1
Introduction du langage symbolique de la chimie. Observation de deux séances de classe ordinaires Sophie Canac,Isabelle Kermen 10e rencontres scientifiques de l’Ardist, Mar 2018, Saint-Malo, France Communication dans un congrès hal-02883111v1
Studying ordinary teaching practices about the introduction of chemical formulas to determine teachers’ needs Sophie Canac,Isabelle Kermen 14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland Communication dans un congrès hal-02883120v1
How French students understand basic notions of the language of chemistry Sophie Canac,Isabelle Kermen Conference ESERA, Aug 2017, Dublin, Ireland Communication dans un congrès hal-02883106v1
HOW FRENCH STUDENTS USE THE LANGUAGE OF CHEMISTRY Sophie Canac,Isabelle Kermen ECRICE, Sep 2016, Barcelona, Spain Communication dans un congrès hal-02883098v1
Chemical names and formulas: French students’ difficulties. Sophie Canac,Isabelle Kermen ECRICE, Sep 2016, Barcelone, Spain Communication dans un congrès hal-02883096v1
Les difficultés des élèves face au langage du chimiste Sophie Canac,Isabelle Kermen 9e rencontres de l'Ardist, Mar 2016, Lens, France Communication dans un congrès hal-02883104v1

Poster de conférence (1)

Design and first use of a history of science-based resource to introduce basic concepts of chemistry Sophie Canac,Isabelle Kermen 14th ECRICE, Sep 2018, Warsaw, Poland Poster de conférence hal-02883114v1

Ouvrages (1)

Conception d'une ressource didactique fondée sur l'histoire des sciences pour introduire les formules chimiques au collège. Sophie Canac,Isabelle Kermen IREM de Paris, 20, 2018, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, Christophe Hache, 9782866123888 Ouvrages hal-02111659v1

Chapitre d'ouvrage (3)

Modélisation : analyse de textes institutionnels dans le cas des transformations chimiques Rémi Bouard,Sophie Canac,Isabelle Kermen Lionel Pélissier; Patrice Venturini. Après les 12èmes rencontres scientifiques.. Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, Éditions de l'ARDIST, pp.413-429, 2024, 978-2-9577091-1-3 Chapitre d'ouvrage hal-04420785v1
Concepts scientifiques et langage : un regard sur la polysémie. Robin Bosdeveix,Sophie Canac Après les 10èmes rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies, 2021, ARDiST, 978-2-9577091-0-6 Chapitre d'ouvrage hal-03406070v1
Les difficultés des élèves face au langage de la chimie Sophie Canac,Isabelle Kermen Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies, 2020 Chapitre d'ouvrage hal-02949671v1

Thèse (1)

Le langage symbolique de la chimie en tant que méta-niveau entre registre empirique et registre des modèles : une problématique de l'enseignement-apprentissage de chimie Sophie Canac Chimie analytique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCC071⟩ Thèse tel-01969361v1