Nathalie Spanghero-Gaillard Professeure des Universités dans le Département des Sciences du Langage à l'Université Toulouse - Jean Jaurès

Identifiants chercheurs

IdHAL :

spangher

ORCID :

0000-0001-9098-1524

IdRef :

092081541

Présentation

Recherche

Directrice adjointe du LERASS UR827 (Laboratoire d'études et de recherches appliquées en sciences sociales) - Université de Toulouse 3 (tutelle pricipale), Universités de Toulouse 2 et Montpellier 3 (tutelles secondaires) Co-responsable de l'axe Usages sociaux du langage verbal

Mes activités de recherche m’ont permis de proposer une conception de la recherche en didactique des langues désignée par l’expression Didactique Cognitive. Cette démarche a été définie en janvier 2005 à l’occasion du Premier Colloque International de Didactique Cognitive des Langues, à Toulouse. La démarche de la Didactique Cognitive des Langues est ancrée dans des observations pédagogiques en classe de langue (étrangère ou maternelle) pour aller interroger les travaux scientifiques abordant de manière centrale ou connexe la question afin de déboucher sur un protocole expérimental permettant d’observer le phénomène de manière plus contrôlée et plus systématique. L’objectif à court terme de cette démarche consiste en la description objective de faits cognitifs en jeu dans une situation d’apprentissage ou d’enseignement. Cette démarche prend place dans le champ des recherches en cognition située. A plus long terme, la démarche de la Didactique Cognitive des Langues a pour objectifs de proposer des innovations pédagogiques fondées sur l’amélioration de la relation apprenant-enseignant par le biais de supports de cours mieux adaptés.

J’ai particulièrement appliqué cette démarche pour frayer trois champs :

la présentation multimodale de l’objet d’apprentissage en vue d’en améliorer la compréhension ;

les interactions entre les actants de la situation didactique en classe de langue ;

l’enseignement des langues dans des domaines spécialisés (professionnels ou éducatifs).

Les travaux, les projets et les actions de formation menés s’articulent autour de ces trois champs et m’ont permis des collaborations fructueuses en France et à l’étranger avec des collègues issus de domaines disciplinaires variés (informatique, théâtre, musique, ergonomie) en plus des domaines directement interrogés par la didactique des langues (psychologie cognitive, du développement et interculturelle, sociologie).

Les situations où les apports de la démarche de la Didactique Cognitive des langues sont effectifs, dépassent les situations pédagogiques et ces derniers trouvent de l’écho dans les entreprises. Sur la place toulousaine, plusieurs collaborations ont ainsi vu le jour. Ces collaborations prennent la forme de partenariats de formation (La Croix Rouge, l’Alliance Française), de recherche avec la signature de Conventions Industrielles de Formation et de Recherche (Thalès Avionics, Europa organisation, Dongxi).

Formation

Responsable de la Mention FLE des masters à l'université Toulouse 2-Jean Jaurès (2 parcours)

Responsable du Réseau LangSup

Contacts

tél (pédagogie) +33 5 61 50 40 08

tél (recherche) +33 5 61 50 24 03

Publications

Article dans une revue (25)

Recherches en didactique des langues vivantes et retours vers la classe de langue Émilie Lumière,Stéphanie Roussel,Nathalie Spanghero-Gaillard Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2024, 76, pp.173-184 Article dans une revue hal-04856769v1
Pour une politique des langues et cultures de spécialité au niveau doctoral Aline Wiame,Hilda Inderwildi,Alexia Rosso,Luc Sautin,Nathalie Spanghero-Gaillard Miroirs : Revue des civilisations anglophone, ibérique et ibéro-américaine, A paraître Article dans une revue hal-04812658v1
La représentation de la culture catalane dans l'enseignement supérieur en France Josep Vidal Arráez,Llorenç Comajoan-Colomé,Nathalie Spanghero-Gaillard Revue des Langues Néo-Latines, 2022, 401, pp.9-26 Article dans une revue hal-04856788v1
La représentation de la culture dans les manuels d'enseignement du catalan langue étrangère et seconde Josep Vidal Arraez,Nathalie Spanghero-Gaillard,Llorenç Comajoan Colomé Les Langues néo-latines : revue de langues vivantes romanes, 2022, Regards sur la didactique des langues romanes en France, 2 (401), pp.9-26 Article dans une revue hal-03717530v1
Analyse de L'approche cognitive en didactique des langues Nathalie Spanghero-Gaillard ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2021, 24 (1), ⟨10.4000/alsic.5744⟩ Article dans une revue (compte-rendu de lecture) hal-04206234v1
L'enseignement de l'anglais avec la réalité virtuelle Céline Meyran Martinez,Nathalie Spanghero-Gaillard Mélanges CRAPEL, 2021, 42 (2), pp.69-92 Article dans une revue hal-03515181v1
L’anticipation des interactions en classe et son rôle dans les stratégies d’enseignement d’une langue Charlotte Vallat,Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2016, Interactions langagières et didactique des langues, 13 (2), ⟨10.4000/rdlc.809⟩ Article dans une revue hal-01621026v1
Le développement des habiletés rédactionnelles à l’université : expertise discursive et acculturation aux discours universitaires Antoine Tassin,Nathalie Spanghero-Gaillard Linx, 2015, Former à l’écrit universitaire, un terrain pour la linguistique, 72, http://linx.revues.org/. ⟨10.4000/linx.1648⟩ Article dans une revue hal-01164246v1
Le programme Langues en actes: apprentissages croisés (théâtre et langue espagnole) Nathalie Spanghero-Gaillard,Emmanuelle Garnier Les Langues Modernes, 2013, 107 (4), pp.115-122 Article dans une revue hal-02546625v1
La métaphore comme marque de subjectivité dans le discours des personnels guides touristiques Yolibeth Machado Key,Nathalie Spanghero-Gaillard Le Discours et la Langue Revue de linguistique française et d'analyse du discours, 2013, 4 (2), pp.151 Article dans une revue hal-01621009v1
Fluence et prononciation de phonèmes en L1 et L2: Indices de performance en lecture à voix haute selon l’environnement familial Lucie Vialettes Vialettes-Basmoreau,Nathalie Spanghero-Gaillard Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , 2013, 4 (2), pp.291-312. ⟨10.1075/lia.4.2.07via⟩ Article dans une revue hal-02546615v1
Les dispositifs d'accueil pour les ENAF dans les écoles publiques Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard Le Français Aujourd'hui, 2009, 164 (1), pp.9. ⟨10.3917/lfa.164.0009⟩ Article dans une revue hal-02546628v1
La construction du sens en classe de FLE Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard GRAMM-R Etudes de linguistique française, 2009, 3, pp.343-359 Article dans une revue hal-01627370v1
Du rôle des bruits environnementaux dans la compréhension des documents authentiques. Est-ce que comprendre un dialogue, c'est seulement comprendre la langue? Nathalie Spanghero-Gaillard,Pascal Gaillard Mélanges CRAPEL, 2009 Article dans une revue hal-01627368v1
Impact du discours explicatif de l'enseignant en classe de FLE : réflexions sur la formation des enseignants Julie Rançon,Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard,Michel Billières Dialogues et cultures, 2009, 7 p Article dans une revue hal-04864499v1
La psychologie appliquée au FLE Nathalie Spanghero-Gaillard Le Français dans Le Monde, 2008, 357, pp.21-23 Article dans une revue hal-04857464v1
Quel type d'autonomie dans l'apprentissage-enseignement 1 d'une L2 à l'école à l'aide des TICE? Nathalie Spanghero-Gaillard,Marie-Ange Dat Informations, Savoirs, Décisions et Médiations [Informations, Sciences for Decisions Making ] , 2007 Article dans une revue hal-04864519v1
La didactique cognitive des langues au service de la methodologie de l'enseignement/apprentissage du francais langue etrangere et seconde Michel Billières,Nathalie Spanghero-Gaillard Entre Lenguas, 2007, 12, pp.99-114 Article dans une revue hal-04858076v1
L’enseignement des langues et cultures étrangères à l’école primaire : un exemple d’utilisation de document authentique multimédia Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2005, HS-1, ⟨10.4000/corela.1118⟩ Article dans une revue hal-02546629v1
La didactique cognitive des langues : regards croisés des disciplines pour comprendre le « comment » Michel Billières,Nathalie Spanghero-Gaillard Revue PAROLE, 2005, 34-35-36, pp.101-137 Article dans une revue hal-04858054v1
L’enseignement des langues et cultures étrangères à l’école primaire : un exemple d’utilisation de document authentique multimédia Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, 2005, HS-1, ⟨10.4000/corela.1118⟩ Article dans une revue hal-04857470v1
La mémorisation lexicale en L2 : effets de la transparence graphémique versus phonétique entre le L1 et la L2. Expériences menées auprès d’apprenants présecondaires par le biais de tâches de restitution Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard Revue PAROLE, 2005, 34-35-36, pp.83-113 Article dans une revue hal-04858057v1
Même les discours professionnels peuvent être ambigus. Quelques pistes pour l’enseignement du Français Langue Étrangère, langue de spécialité Nathalie Spanghero-Gaillard Cahiers of the Association of French Langage Studies, 2002, 8.1, pp.16-26 Article dans une revue hal-04858024v1
Analyse d'énonces implicites d'une correspondance commerciale dans la perspective d'un enseignement du français-langue des affaires Nathalie Spanghero-Gaillard Travaux de didactique du français langue étrangère, 2000, 43-44, pp.73-80 Article dans une revue hal-04858006v1
Proposition d'analyse de textes dans une perspective didactique Nathalie Spanghero-Gaillard Cahiers du Centre Interdisciplinaire des Sciences du Langage, Université de Toulouse-le-Mirail, 1997, 12, pp.109-116 Article dans une revue hal-04858027v1

Communication dans un congrès (51)

Foreign language learning and cognitive engagement: contributions of Virtual Reality Céline Meyran-Martínez,Nathalie Spanghero-Gaillard,Gilles Devreux 1° Colloque International ARDAA, ARDAA, Jun 2024, Paris, France Communication dans un congrès hal-05505848v1
Perception des sons de transcodage et représentations Nathalie Spanghero-Gaillard 5ème Conférence Internationale en Éducation Musicale à Sobral (CIEMS). Neurocognition et éducation musicale : nouvelles approches pour le XXIème siècle, université de Sobral, May 2024, Sobral, Brésil Communication dans un congrès hal-04856799v1
Les micro-agressions linguistiques : parole aux dominé.e.s Nathalie Spanghero-Gaillard,Elatiana Razafimandimbimanana Paroles dominantes, paroles dominées, Université d'Orléans, Nov 2023, Orléans (45) Hôtel Dupanloup, France Communication dans un congrès hal-04856753v1
Dessine-moi un avion&quot;. Images et représentations du monde de l'aéronautique Clair Juilliet,Nathalie Regagnon,Nathalie Spanghero-Gaillard L'histoire à venir 2023, Université Toulouse Jean Jaurès ; libraire Ombres blanches ; éditions Anacharsis, May 2023, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04856782v1
Les micro-agressions linguistiques : parole aux dominé·e·s Nathalie Spanghero-Gaillard,Elatiana Razafimandimbimanana Langues dominantes, langues dominées, Nov 2023, Orléans, France Communication dans un congrès hal-04333638v1
La multimodalité : apprendre par les objets du monde du sensible Nathalie Spanghero-Gaillard Chercher et créer ensemble : les pratiques collaboratives en arts et recherches, UQAM, Feb 2023, Montréal Québec, Canada Communication dans un congrès hal-04206344v1
« Penser l’aéronautique toulousaine comme un objet patrimonial ? : citoyens et professionnels du secteur, de tensions en convergences » Mylène Costes,Nathalie Spanghero-Gaillard Journée d’Études du groupe de recherche « Aéro et spatial », FRAMESPA, Dec 2022, TOULOUSE, France Communication dans un congrès hal-04855009v1
Réalité virtuelle dans les cours d’anglais: une étude menée dans le cadre d’un projet incubateur auprès d’élèves en lycées professionnels français Céline Meyran Martinez,Nathalie Spanghero-Gaillard 13°Congrès International GLAT 2021, May 2021, Murcia, Espagne Communication dans un congrès hal-03705041v1
Las nuevas prácticas de aprendizaje de idiomas en el caso de la realidad virtual: la adquisición de vocabulario a través del sentimiento de presencia en la realidad virtual Céline Meyran Martinez,Nathalie Spanghero-Gaillard Congreso Internacional de Aprendizaje, Jul 2020, Valencia, España Communication dans un congrès hal-03515166v1
Évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans des classes d’anglais langue vivante au lycée Céline Meyran Martinez,Nathalie Spanghero-Gaillard Perspectives de Recherches sur les Usages du Numérique dans l'Éducation, Jul 2020, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-03515115v1
Les aides à la compréhension dans la classe de langue étrangère : une affaire de planification et de réactions sur le vif Nathalie Spanghero-Gaillard Conférence invitée, Mar 2017, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-04858198v1
Les pratiques enseignantes et agir enseignant Nathalie Spanghero-Gaillard Les pratiques enseignantes, quels gestes professionnels ?, Mar 2017, Poitiers, France Communication dans un congrès hal-02546583v1
Les différentes approches définitionnelles d’un concept aux typologies afférentes : points de vue linguistique et psycholinguistique sur la notion de métadiscours Antoine Tassin,Nathalie Spanghero-Gaillard,Denis Alamargot La problématique de la notion de type en SHS, 2016, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-02546590v1
Rôle des propositions subordonnées relatives finales dans la compréhension orale en FLE Marina da Costa,Nathalie Spanghero-Gaillard,Nathalie Rossi-Gensane Les inférences dans la communication orale en L2 : processus et marques linguistiques, 2016, Montpellier, France Communication dans un congrès hal-02546588v1
Une méthode d’évaluation de la compréhension orale par choix d’image : application à de la parole dégradée par simulation de la presbyacousie Cynthia Magnen,Julien Tardieu,Lionel Fontan,Pascal Gaillard,Nathalie Spanghero-Gaillard 31ème édition des Journées d’études sur la parole (JEP 2016), Jun 2016, Paris, France Communication dans un congrès hal-01572462v1
La place des corpus complexes dans la didactique des langues Marina da Costa,Nathalie Spanghero-Gaillard,Nathalie Rossi-Gensane Corpus complexes et enjeux méthodologiques. de la collecte des données à leur analyse, 2015, Lyon, France Communication dans un congrès hal-02546595v1
Les langues enseignées dans les établissements supérieurs reflet des enjeux sociétaux Nathalie Spanghero-Gaillard 23ème congrès RANACLES : Centres de langues et Spécialité(s), 2015, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-02546596v1
Rôle des propositions subordonnées relatives finales dans les interactions orales Marina da Costa,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international de l’ACEDLE « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui », 2015, Lyon, France Communication dans un congrès hal-02546592v1
Les MOOCs en langues à l’université : de l’outil numérique au dispositif innovant Marina da Costa,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international « Regards pluridisciplinaires sur la créativité et l’innovation en langues étrangères », 2015, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-02546593v1
A method to collect representative samples of urban soundscapes Julien Tardieu,Cynthia Magnen,Marie-Mandarine Colle Quesada,Nathalie Spanghero-Gaillard,Pascal Gaillard Science and technology for a quiet Europe, May 2015, Maastricht, Netherlands Communication dans un congrès hal-01572478v1
Le développement d’une expertise rédactionnelle avancée à l’université : l’adaptation au lectorat et le métadiscours Antoine Tassin,Denis Alamargot,Nathalie Spanghero-Gaillard L’écriture de haut niveau : de la conception du texte à sa réalisation, 2015, Marseille, France Communication dans un congrès hal-02546598v1
Lecture et compréhension : le rôle de la famille des apprentis lecteurs Lucie Vialettes Vialettes-Basmoreau,Nathalie Spanghero-Gaillard 15ème rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, 2014, Sherbrooke, Canada Communication dans un congrès hal-02546609v1
La construction du sens guidé par l’enseignant en langue maternelle ou étrangère Nathalie Spanghero-Gaillard Collectif CLÉ (Continuité des apprentissages en Lecture Écriture), 2014, Sherbrooke, Canada Communication dans un congrès hal-02546604v1
Compréhension en langue étrangère : comment aller du connu vers le nouveau Nathalie Spanghero-Gaillard Journée d’études Lecture-Compréhension, 2014, Créteil, France Communication dans un congrès hal-02546602v1
Analyse linguistique de l’influence du lecteur cible dans les textes produits par des rédacteurs universitaires : le métadiscours et les niveaux linguistiques impliqués Antoine Tassin,Nathalie Spanghero-Gaillard,Denis Alamargot Séminaire du LERASS, 2014, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-02546606v1
La compréhension en langue étrangère, un objet d’étude complexe Nathalie Spanghero-Gaillard 82ème colloque de l’ACFAS, symposium « Le développement de la compréhension orale et écrite en contexte de langue seconde ou étrangère », 2014, Montréal, Canada Communication dans un congrès hal-02546599v1
Analysis of the flight task around different types of aircraft Marie Lacabanne,Franck Amadieu,André Tricot,Nathalie Spanghero-Gaillard International Conference on Human-Computer Interaction in Aerospace (HCI-Aero), Sep 2012, Bruxelles, Belgium Communication dans un congrès hal-01627366v1
Langues en actes : apprendre l’espagnol langue étrangère dans un fauteuil (de théâtre) Nathalie Spanghero-Gaillard,Emmanuelle Garnier Les pratiques théâtrales dans l’apprentissage des langues : institutionalisation et enjeux de formation au niveau européen, Université Grenoble, Nov 2012, Grenoble, France Communication dans un congrès hal-04857459v1
Effet de l’apprentissage systématique de l’écrit sur l’acquisition de la langue orale en L2 Carine De de Martin Martin,Jean-François Camps,Nathalie Spanghero-Gaillard TRICLIL 2012, Jul 2012, Barcelona (ES), Espagne Communication dans un congrès hal-04857455v1
Apprentissage systématique de l’écrit et acquisition de la langue orale en L2 Carine De Martin,Jean-François Camps,Nathalie Spanghero-Gaillard 11th International Conference of the Association for Language Awareness : Language Awareness for our Multicultural World, University of Concordia, Montréal, Canada, Jul 2012, Montréal (Québec), Canada Communication dans un congrès hal-04857443v1
La construction des savoirs lexicaux en classe de français. L'influence de l'interaction langagière sur l'enseignant. Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international "Spécificités et diversité des interactions didactiques : disciplines, finalités, contextes", Université de Lyon - ICAR - CNRS - INRP, 24-26 juin 2010, Jun 2010, LYON, INRP, France Communication dans un congrès hal-00533800v1
L’apprentissage de l’orthographe française Nathalie Spanghero-Gaillard Conférence invitée, Ambassade de France à Hong-Kong, Mar 2009, Hong Kong, Chine Communication dans un congrès hal-04858209v1
Apprendre une langue étrangère : avantages à enseigner d’abord l’oral puis l’écrit Nathalie Spanghero-Gaillard Conférence invitée, Ambassade de France à Hong-Kong, Mar 2009, Hong-Kong, Chine Communication dans un congrès hal-04858216v1
Comment les adolescents apprennent une langue étrangère ? Nathalie Spanghero-Gaillard Conférence invitée, Ambassade de France à Hong-Kong, Mar 2009, Hong-Kong, Chine Communication dans un congrès hal-04858201v1
Les différentes facettes de la didactique des langues aujourd’hui Nathalie Spanghero-Gaillard Conférence invitée, Ambassade de France à Hong-Kong, Mar 2009, Hong Kong, Chine Communication dans un congrès hal-04858212v1
Sur quoi reposent les compétences en langue écrite ? Nathalie Spanghero-Gaillard Conférence invitée, Ambassade de France à Hong-Kong, Mar 2009, Hong-Kong, Chine Communication dans un congrès hal-04858205v1
Impact du discours explicatif de l'enseignant en classe de FLE : réflexions sur la formation des enseignants Julie Rançon,Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard,Michel Billières XIIème Congrès Mondial de la FIPF (Fédération Internationale de Professeurs de Français), Jul 2008, Québec (Canada), Canada Communication dans un congrès hal-04858128v1
L'influence du thème dans la mémorisation d’un lexique en L2 présenté en contexte imagé Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard UNTELE (Usages des Nouvelles Technologies dans l'Enseignement des Langues Etrangères, UTC (Université de Technologie de Compiègne), Mar 2007, Compiègne, France Communication dans un congrès hal-04878295v1
Relations entre les représentations des enseignants sur les apprentissages et apprentissages évalués des apprenants Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international «Evaluation des compétences langagières et (inter)culturelles dans l’enseignement supérieur», Université de Turku, Aug 2007, Turku, Finlande Communication dans un congrès hal-04858187v1
L’influence du thème dans la mémorisation d’un lexique en L2 en contexte imagé Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard 7ème Colloque des Usages des Nouvelles Technologies dans l'Enseignement des Langues Étrangères. La communication trans- culturelle, le réseau global et l’ acquisition des langues secondes, Université de Compiègne, 2007, Compiègnes, France Communication dans un congrès hal-04858180v1
Place et rôle de la modalisation dans le discours explicatif en classe de langue Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard Journées franco-suédoises de linguistique, Les modalisations du discours, Université d'Uppsala, Jun 2007, Uppsala, Suède Communication dans un congrès hal-04858189v1
Mise en évidence des faits cognitifs dans l'apprentissage d'une L2 : vers une didactique cognitive des langues Nathalie Spanghero-Gaillard,Michel Billières Colloque «L'évaluation des apprentissages : articulation entre recherches en psychologie cognitive et pratiques enseignantes», Université de Rouen, Nov 2007, Rouen, France Communication dans un congrès hal-04858157v1
Etude de l’explication en classe de FLM et FLE Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard 2ème Colloque International de didactique cognitive. DIDCOG 2007. Français (langue maternelle, langue seconde, langue étrangère), Université de Toulouse II le Mirail, Sep 2007, Toulouse, France Communication dans un congrès hal-04858183v1
Le rôle des connaissances antérieures dans l’enseignement/apprentissage d’une langue de spécialité Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international sur la Didactique des langues de spécialité : théorie et pratique, Nov 2005, Nabeul, Tunisie Communication dans un congrès hal-04858045v1
Intégration des approches expérimentales en didactique des langues étrangères Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international : Didactique, quelles références épistémologiques ?, IUFM d’Aquitaine, Bordeaux, 2005, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-04858043v1
L’enseignement/apprentissage du lexique en langue étrangère par le multimédia : une expérience en anglais auprès d’enfants de 8 à 11 ans Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard 6ème colloque international des Usages des Nouvelles Technologies pour l’Enseignement des Langues Etrangères UNTELE « Input, interaction, feedback, évaluation, acquisition des langues secondes et les environnements multimédias », Université de Technologie de Compiègne, Mar 2005, Compiègne, France Communication dans un congrès hal-04878311v1
La démarche du Français Fondamental au service de l'enseignement de la compréhension écrite Nathalie Spanghero-Gaillard Français Fondamental, corpus oraux, contenus d'enseignement, Ecole normale supérieure Lettres et Sciences humaines, Dec 2005, Lyon, France Communication dans un congrès hal-04858047v1
Reformulations spontanées dans des situations d'interactions didactiques : exemples, analyse et implications en formation de formateurs Nathalie Spanghero-Gaillard,Encarnación Arroyo González Colloque international «Voies de la reformulation : contraintes, stratégies, objectifs», Université de Rennes, May 2005, Rennes, France Communication dans un congrès hal-04858132v1
La prise en compte des faits cognitifs dans l’enseignement des langues vivantes (avec application au système verbo-tonal) Michel Billières,Nathalie Spanghero-Gaillard Journées d’étude de l’association des praticiens de la méthode verbo-tonale et le centre d’étude, de recherche et de formation verbo-tonal : Méthodologie verbo-tonale et apprentissages, Université de Nantes, Mar 2004, Nantes, France Communication dans un congrès hal-04858173v1
Paramètres définitoires d’un document multimédia utilisé dans l’enseignement-apprentissage d’une langue étrangère Nathalie Spanghero-Gaillard,Michel Grandaty,Claudine Mélan,Mustapha Mojahid,André Tricot Colloque «Compréhension et hypermédia, Approches cognitives, communicationnelles et sémiotiques», Oct 2002, Albi, France Communication dans un congrès hal-04858171v1
Mise en évidence des paramètres pragmatiques entrant en jeu lors d'une interaction écrite /versus/ orale à travers l'analyse de correspondances commerciales Nathalie Spanghero-Gaillard «Langages et significations» - L’oralité dans l’écrit et… réciproquement, Jul 2001, Albi, France Communication dans un congrès hal-04858029v1

Chapitre d'ouvrage (16)

L’apprentissage de l’anglais avec la réalité virtuelle Céline Meyran Martinez,Nathalie Spanghero-Gaillard Cathy Sablé, Alison Gourvès-Hayward, Elena Baynat Monreal, Mercedes Eurrutia Cavero. De nouvelles stratégies relationnelles dans un monde connecté. Une approche linguistique et interculturelle, Presses des MINES, Collection Libres opinions, pp.210-274, 2022, 9782356716958 Chapitre d'ouvrage hal-03872178v1
Les reformulations hétéro-initiées dans le discours des enseignants de français à l'école primaire marocaine : analyse linguistique et pistes didactiques Dounia Alem,Nathalie Spanghero-Gaillard Pratiques de classe en contexte francophone, Editions L'Harmattan, 2021, 978-2343247564 Chapitre d'ouvrage hal-03515148v1
Chapitre V. Nature et rôle du contexte sonore environnemental dans le matériel pédagogique de compréhension orale de niveau débutant en Français Langue Étrangère Marie-Mandarine Colle-Quesada,Nathalie Spanghero-Gaillard Eric Castagne; Philippe Monneret. Intercompréhension et analogie, De Boeck Supérieur, pp.217-235, 2021, Champs linguistiques, ⟨10.3917/dbu.casta.2021.01.0217⟩ Chapitre d'ouvrage hal-04206527v1
Approche des pratiques pédagogiques des enseignants de FLE à l’Université au Maroc Hosni Mernari,Nathalie Spanghero-Gaillard ESSAOURI, Mohamed; MARBROUR, Abdelouahed; SADIQUI, Mina. L’enseignement/Apprentissage du français au Maroc au 21ème siècle. Vers de nouveaux enjeux ?, L’Harmattan, 2019 Chapitre d'ouvrage hal-02546578v1
Do French immersion children sound French when they read aloud? Lucie Vialettes Vialettes-Basmoreau,Nathalie Spanghero-Gaillard Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles, pp.108, 2017, ⟨10.4000/books.pupvd.2792⟩ Chapitre d'ouvrage hal-01621021v1
Étude de l’impact du contexte sonore environnemental sur la compréhension d’un dialogue verbal : une méthodologie expérimentale Marie-Mandarine Colle Quesada,Nathalie Spanghero-Gaillard Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles, pp.92, 2017 Chapitre d'ouvrage hal-01621017v1
Étude de l’impact du contexte sonore environnemental sur la compréhension d’un dialogue verbal Marie-Mandarine Colle-Quesada,Nathalie Spanghero-Gaillard Presses Universitaires de Perpignan; OpenEdition. Le français en contextes: approches didactiques, linguistiques et acquisitionnelles, 2017, ⟨10.4000/books.pupvd.2792⟩ Chapitre d'ouvrage hal-03630640v1
L’expertise discursive universitaire : l’exhortation et l'interaction dans les articles scientifiques en sciences humaines et sociales Antoine Tassin,Nathalie Spanghero-Gaillard,Denis Alamargot L'écriture experte en questions, 2015 Chapitre d'ouvrage hal-01164262v1
Enseignement de la langue et démarche d’intégration. Exemples de dispositifs d’enseignement du français dans la région toulousaine Nathalie Spanghero-Gaillard,Marie-Ange Dat Langue et intégration. Dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire, pp.123-132, 2010, Langue et intégration, dimensions institutionnelle, socio-professionnelle et universitaire Chapitre d'ouvrage hal-04858112v1
Relations entre les représentations des enseignants sur les apprentissages et apprentissages évalués des apprenants Julie Rançon,Nathalie Spanghero-Gaillard New approaches to assessing language and (inter-)cultural competences in higher education / Nouvelles approches de l'évaluation des compétences langagières et (inter-) culturelles dans l'enseignement supérieur, Peter Lang, 2010, Language testing and Education Chapitre d'ouvrage hal-04216113v1
Reformulations spontanées dans des situations d'interactions didactiques : exemples, analyse et implications en formations de formateurs Nathalie Spanghero-Gaillard,Encarnación Arroyo González Marie-Claude Le Bot; Élisabeth Richard; Martine Schuwer. Pragmatique de la reformulation : types de discours, interactions didactiques, Presses Universitaires de Rennes, 2009, 978-2-7535-0748-7 Chapitre d'ouvrage hal-04858140v1
L’enseignement d’une langue pour des études/enseignement d’une langue pour une insertion socio-professionnelle en milieu homoglotte : apport de la psychologie et de l’ergonomie cognitives Nathalie Spanghero-Gaillard Dominique Abry; Martine Fiévet. L’enseignement /apprentissage du Français Langue Étrangères en milieu homoglotte : spécificités et exigences, Presses Universitaires de Grenoble, pp.86-95, 2006 Chapitre d'ouvrage hal-04858051v1
La didactique cognitive : une démarche d'évaluation dynamique Nathalie Spanghero-Gaillard,Michel Billières Àngel Campà; Lorraine Baqué; M.Odile Sánchez. Les deuxièmes langues étrangères dans le système éducatif. Repères & Applications (V), XXIIIes Journées Pédagogiques sur l'enseignement du français en Espagne, 2006 Chapitre d'ouvrage hal-04858151v1
Compte rendu d’une formation en français langue étrangère destinée à la préparation à l’entrée dans des mastères spécialisés en aéronautique Nathalie Spanghero-Gaillard Véronique Castellotti; Hervé Chalabi. Le français langue étrangère et seconde, entre singulier et pluriel, entre offre et demande : des paysages didactiques en contexte, L'Harmattan, 2006 Chapitre d'ouvrage hal-04858052v1
Enseigner une langue de spécialité: implications didactiques–objectifs et contenus–et méthodologiques Nathalie Spanghero-Gaillard Jean-Marc Defays; Bernadette Delcominette; Jean-Louis Dumortier; Vincent Louis. Les didactiques du français, un prisme irisé, Éditions Modulaires Européennes, pp.121-131, 2003, 9782875254047 Chapitre d'ouvrage hal-04858014v1
Les professionnels : la langue étrangère dans les cours spécialisés (une expérience d'enseignement du français à des responsables d'entreprises) Nathalie Spanghero-Gaillard Paul Rivenc. Apprentissage d'une langue étrangère/seconde. La méthodologie, De Boeck-Université, pp.323-347, 2003 Chapitre d'ouvrage hal-04858035v1

Rapport (4)

Rapport suite à l'enquête menée auprès des Enseignants-Chercheurs de l'École doctorale ALLPH@ Université Toulouse-Jean Jaurès Nathalie Spanghero-Gaillard Toulouse Jean-Jaures. 2024 Rapport hal-04857075v1
Rapport suite à l'enquête menée auprès des Enseignants-Chercheurs de l'École doctorale Arts, Lettres, Langues, Philosophie et Communication de Université Toulouse-Jean Jaurès Nathalie Spanghero-Gaillard Université Toulouse -Jean Jaurès. 2024 Rapport hal-04943090v1
« L’aéronautique toulousaine : des représentations sociales à sa patrimonialisation ou comment co-construire l’aviation de demain entre les experts du secteur et les habitants ? Mylène Costes,Corinne Bieder,Isabelle Laplace,Nathalie Spanghero-Gaillard,Paez Sindyet al. LERASS. 2023 Rapport (rapport de recherche) hal-04855007v1
Evaluer les apprentissages linguistiques Nathalie Spanghero-Gaillard,Bérangère Danis GIP Ressources et Territoires. 2022 Rapport hal-04206303v1

HDR (1)

Comment l'être humain comprend ? Quelques éléments de réflexion à partir de l'apprentissage d'une langue étrangère Nathalie Spanghero-Gaillard Linguistique. Université de Toulouse 2 Le Mirail, 2008 HDR tel-01352182v1

Proceedings/Recueil des communications (9)

Enseignement de la langue et démarche d’intégration : exemples de dispositifs d’enseignement du français dans la région toulousaine Nathalie Spanghero-Gaillard,Marie-Ange Dat Colloque Langue(s) et intégration socioprofessionnelle : approches didactiques et méthodologies d’apprentissage, 2008 Proceedings/Recueil des communications hal-04875509v1
La gestion des ENA (Elèves nouvellement arrivés) dans les écoles publiques françaises : quelles politiques institutionnelles pour quels apprentissages? Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque Langue(s) et intégration socioprofessionnelle : approches didactiques et méthodologies d’apprentissage, 2008 Proceedings/Recueil des communications hal-04875501v1
Memorization Strategies Oral vs Written of English vs Chinese Words by French Children Nathalie Spanghero-Gaillard,Pascal Gaillard,Marie-Ange Dat,Chareix Hélène 12th European Conference for Research on Learning and Instruction, Developing Potentials for Learning, University of Szeged, Faculty of Arts, 2007 Proceedings/Recueil des communications hal-04858165v1
L'influence du thème dans la mémorisation d’un lexique en L2 présenté en contexte imagé Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international UNTELE (Usages des Nouvelles Technologies dans l'Enseignement des Langues Etrangères), 2007 Proceedings/Recueil des communications hal-04864515v1
Quel type d'autonomie dans l'apprentissage-enseignement d'une L2 à l'école à l’aide des TICE? Nathalie Spanghero-Gaillard,Marie-Ange Dat Information Sciences for Decision Making, 29, L’humain dans la formation à distance… la problématique du changement, TICEMED, 2007 Proceedings/Recueil des communications hal-04858161v1
L’influence de la multimodalité sur la mémorisation lexicale en L2 : expériences menées auprès d’enfants en cycle 3 Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard 1er colloque international de didactique cognitive DIDCOG « Français (langue étrangère/ langue seconde/ langue maternelle) », 2005 Proceedings/Recueil des communications hal-04864530v1
Paramètres définitoires de l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère fondés sur les savoirs et les savoir-faire à transmettre Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque Contact des langues et des discours, F. Hanaa, pp.179-184, 2005 Proceedings/Recueil des communications hal-04858041v1
Enseignement du lexique à partir de dessins à des enfants de 8-9 ans en anglais langue étrangère : compte rendu d’une expérience Nathalie Spanghero-Gaillard,Marie-Ange Dat Colloque International en Sciences du Langage, Acquisition, Pratiques Langagières, Interactions et contacts (APLIC), 2004 Proceedings/Recueil des communications hal-04858159v1
L’enseignement des langues et cultures étrangères à l’école primaire : un exemple d’utilisation de document authentique multimédia Marie-Ange Dat,Nathalie Spanghero-Gaillard Colloque international de l'AFLS (Association for French Language Studies) « Le français aujourd’hui : problèmes et méthodes », 2003 Proceedings/Recueil des communications hal-04878318v1

N°spécial de revue/special issue (4)

Quelles relations entre recherches et interventions en didactique du FLE Nathalie Spanghero-Gaillard,Chantal Parpette Le Français dans le monde. Recherches et applications, 76, 2024 N°spécial de revue/special issue hal-04856762v1
Pratiques théâtrales en classe de langues Nathalie Spanghero-Gaillard,Emmanuelle Garnier France. Les Langues Modernes, 4, 2014 N°spécial de revue/special issue hal-01627360v1
Pratiques théâtrales en classe de langue, édition et introduction du numéro de la revue Les Langues Modernes, n°4/2014, 96 p. Emmanuelle Garnier,Nathalie Spanghero-Gaillard Les Langues Modernes, 2014-4, 2014 N°spécial de revue/special issue hal-04975609v1
Didactique cognitive des langues (étrangères, seconde, maternelle) : comportement cognitif des apprenants Michel Billières,Nathalie Spanghero-Gaillard Revue PAROLE, 34-35-36, 2005 N°spécial de revue/special issue hal-04858176v1