Stéphanie Dumas Reyssier Maîtresse de conférences en Sciences de l'éducation et de la formation

Identifiants chercheurs

IdHAL :

stephanie-dumas-reyssier

ORCID :

0000-0003-0773-6988

IdRef :

254370152

Présentation

S. Dumas Reyssier reached the Ph.D. degree in Educational Sciences from the University of Lyon, in 2021. She has been an ATER at the Institut des Sciences et des Pratiques en Education et Formation (ISPEF) since 2020, and a member of the laboratoire Education, Cultures, Politiques (ECP) Lyon 2. She is now an associate professor in Educational Sciences at the ECP lab, University Lyon 2.

Her fields of specialization are the Ecological approach of instrumental environments, Affordance, Gamification, and Self-Determination. Her PhD research examines the way in which learner’s motivated behaviour is built when using a numeric gamified environment in literal calculation, co-designed with teachers. More specifically, its effects on motivation, performance, perseverance and its affordance for teachers are analysed (a triangulation of qualitative and quantitative data), to determine the influence of each one.

Publications

Thèse (1)

Approche écologique du comportement motivé et EIAH gamifié : Le cas d’une activité d’apprentissage du calcul littéral en 4ème. Stéphanie Dumas Education. Université de Lyon, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LYSE2001⟩ Thèse tel-03184776v1

Article dans une revue (9)

L’hybridation de l’enseignement à l’université Stéphanie Reyssier,Rawad Chaker,Stéphane Simonian Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2025, n° 76 (2), pp.119-134. ⟨10.3917/spir.076.0119⟩ Article dans une revue hal-05322370v1
The effects of internship abroad on engineering students’ self-perceived employability S. Dumas Reyssier,R. Chaker European Journal of Engineering Education, 2024, pp.1-19. ⟨10.1080/03043797.2024.2400184⟩ Article dans une revue hal-04703350v1
Favoriser les activités d’orientation des conseillers en Mission Locale avec l’application-web DiagOriente Stéphanie Reyssier,Christel Touraille L'Orientation scolaire et professionnelle, 2023, 52/1, pp.33-61. ⟨10.4000/osp.17151⟩ Article dans une revue hal-04059120v1
How does adaptive gamification impact different types of student motivation over time? Stéphanie Reyssier,A. Serna,S. Hallifax,J.-C. Marty,S. Simonianet al. Interactive Learning Environments, 2023, 32 (10), pp.6043-6062. ⟨10.1080/10494820.2023.2248220⟩ Article dans une revue hal-04191005v1
The Impact of Game Elements on Learner Motivation: Influence of Initial Motivation and Player Profile Stéphanie Reyssier,Stuart Hallifax,Audrey Serna,Jean-Charles Marty,Stephane Simonianet al. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2022, 15 (1), pp.42-54. ⟨10.1109/TLT.2022.3153239⟩ Article dans une revue hal-03579428v2
L’approche écologique pour percevoir les conditions favorisant le développement humain Stéphanie Reyssier Savoirs : Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, 2022, Formation et interculturalité, 2 (59), pp.95-110. ⟨10.3917/savo.059.0095⟩ Article dans une revue hal-03703225v1
Effet d’un EIAH sur la motivation des élèves à faire des mathématiques : caractéristiques des élèves et style de l’enseignant. Stéphanie Reyssier,Stéphane Simonian Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 2021 Article dans une revue hal-03474048v1
Professionnalisation du docteur entre intériorisation culturelle-normative et distanciation critique Stéphanie Reyssier Interpares, 2020 Article dans une revue hal-03474057v1
Co-concevoir avec des enseignants un environnement numérique en mathématiques pour le rendre affordant Stéphanie Reyssier Distances et Médiations des Savoirs, 2020, ⟨10.4000/dms.5831⟩ Article dans une revue halshs-03387806v1

Communication dans un congrès (23)

Cartographier un campus universitaire pour mieux identifier son affordance en termes d’inclusion Stéphanie Reyssier,Dana Popescu Jourdy,Stephane Simonian Approches performatives. Pour une éducation inclusive de l'école à l'université, SFERE Provence, Jun 2024, Aix- en- Provence, France Communication dans un congrès hal-04643251v1
Identifier les conditions rendant possible l’acte d’apprendre sur Moodle pour mieux accompagner les étudiants Stéphanie Reyssier Colloque IMPEC Interactions Multimodales Par ECran, Groupe de recherche IMPEC, Jul 2024, Aix- en- Provence, France Communication dans un congrès hal-04643266v1
S'intéresser aux façons qu'ont les étudiants &quot;d'habiter&quot; un campus universitaire, pour identifier son affordance en termes d'inclusion Stéphanie Reyssier Séminaire Terrains d’apprentissage #2024 : « Espaces scolaires en mouvement : flux, corps et apprentissages. Repenser l'établissement scolaire comme un lieu habité, en mouvement, au cœur des interactions entre savoirs, pratiques spatiales et expériences vécues », Nov 2024, Lyon (Lycée Lamartinière-Duchère), France Communication dans un congrès hal-04910097v1
Les conditions qui font que l’environnement est affordant Nadège Draperi,Stéphanie Reyssier Journée scientifique du projet Perception et Apprentissage avec le Numérique, Université Lumière Lyon 2, Dec 2023, Lyon (Maison des Sciences de l'Homme), France Communication dans un congrès hal-05493770v1
Identifier en ingénierie de formation, les conditions écologiques permettant au sujet de se développer dans un environnement instrumenté Stéphanie Reyssier Colloque « Individu et formation, une relation en complexité, INSPE Bourgogne, Jun 2023, Dijon, France Communication dans un congrès hal-04386379v1
L'entretien d'explicitation pour mener l'enquête: intérêts et limites. In: J. Thievenaz, J. Guérin, Simonian S., Reyssier S. et al. (2022). Enquête scientifique/enquête de sens commun: mettre en objet le principe d'investigation sur les terrains du travail et de la formation [symposium] Stéphanie Reyssier,Stephane Simonian 6ème colloque international de didactique professionnelle. Entre travail et formation: regards croisés sur les questions de la formation professionnelle, Jun 2022, Lausanne, Suisse Communication dans un congrès hal-03703231v1
Crise sanitaire et confinement dans l’enseignement supérieur : entre prescrit et adaptation au « tout à distance » Stéphanie Reyssier Colloque "Et maintenant qu'allons-nous faire? Pédagogie et numérique à l'université", Mar 2022, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03703309v1
La ludification adaptative pour motiver les élèves : Résultats et recommandations pratiques. Stéphanie Reyssier,Audrey Serna Journée scientifique LUDIMOODLE : état des lieux et prospectives. La ludification comme levier de motivation des élèves, Nov 2021, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03474082v1
Appréhender la transformation du sujet d’un point de vue écologique par l’étude des affordances perçues. Stéphanie Reyssier séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Nov 2021, Créteil, France Communication dans un congrès hal-03474078v1
L’approche écologique pour percevoir les conditions favorisant l’apprentissage humain. In: S. Simonian, J. Thievenaz, J. Guérin, Reyssier, S. et al. (2021). Appréhender et objectiver les processus de transformations conjointes dans et par l'activité : une perspective anthropo-écologique [Symposium] Stéphanie Reyssier Biennale Internationale de l’Education, de la Formation et des Pratiques Professionnelles : « faire/ se faire », Sep 2021, Paris, France Communication dans un congrès hal-03474071v1
Approche écologique des environnements instrumentés. Stéphanie Reyssier séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Jun 2021, Brest, France Communication dans un congrès hal-03474083v1
La ludification de ressources pédagogiques dans le but de favoriser la motivation des élèves Stéphanie Reyssier TICEMED 12 L'éducation aux médias tout au long de la vie, Apr 2020, Athènes, Grèce. pp.275-286 Communication dans un congrès hal-03703302v1
Mener l’enquête : entretien d’explicitation d’une action et affordance des outils numériques. Stéphanie Reyssier séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Jul 2020, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03474093v1
Co-construction avec des enseignants d’un environnement numérique ludifié en mathématiques : enjeux et limites Stéphanie Reyssier séminaire #3, Laboratoire junior UCIP, Mar 2020, Lyon (Université Lyon 2), France Communication dans un congrès hal-04910109v1
Affordance : Co-concevoir des environnements numériques pour les rendre affordants. Stéphanie Reyssier séminaire doctoral interuniversitaire « Activités, Apprentissages, Expérience », Oct 2020, Créteil, France Communication dans un congrès hal-03474089v1
Le dispositif « laboratoire-junior » comme modalité de formation innovante au doctorat. Stéphanie Reyssier,Joris Cintero,Camille Roelens Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France Communication dans un congrès hal-03474099v1
Effet d’un environnement numérique ludifié sur la motivation d’élèves de 4ème en Mathématiques. Stéphanie Reyssier Colloque Evolutions Pédagogiques 2019, May 2019, Villeurbanne, France Communication dans un congrès hal-03474111v1
Les effets de l’implémentation de ressources ludifiées en mathématiques sur la motivation des élèves. Stéphanie Reyssier Conférence internationale de l’AREF, Jul 2019, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-03474062v1
Effet d’un environnement numérique ludifié sur la motivation d’élèves de 4ème en Mathématiques. Stéphanie Reyssier Colloque e-fran, Oct 2019, Paris, France Communication dans un congrès hal-03474106v1
Impacts d’éléments ludiques sur la motivation et l’engagement d’élèves en 4ème pour l’apprentissage des Mathématiques. Stéphanie Reyssier,Audrey Serna Journée scientifique LUDIMOODLE : état des lieux et prospectives. La ludification comme levier de motivation des élèves., Jun 2019, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03474122v1
Le Doctorat : entre intériorisation culturelle-normative et distanciation critique. Stéphanie Reyssier Journée doctorale : le doctorat, une expérience en question, Jun 2019, Lyon, France Communication dans un congrès hal-03474103v1
LudiMoodle: Co-concevoir avec des enseignants en mathématiques des environnements ludiques dans le but de les rendre affordants et de favoriser la motivation des élèves. Stéphanie Reyssier Colloque e-fran, Jan 2018, Paris, France Communication dans un congrès hal-03474126v1
Co-concevoir avec des enseignants des environnements ludiques en mathématiques dans le but de favoriser la motivation des élèves Stéphanie Reyssier Septièmes Rencontres Jeunes Chercheurs en EIAH (RJC EIAH 2018), Apr 2018, Besançon, France Communication dans un congrès hal-01769575v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Étudier l'innovation technologique et pédagogique à partir des affordances Stéphanie Reyssier,Marie Valorge,Rawad Chaker Questionner l’innovation. Lectures axiologiques, Editions Raison et Passions, 2022, 978-2-917645-88-8 Chapitre d'ouvrage halshs-04386369v1