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Stéphanie GALLIGANI
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Rethinking inclusion: a case study of an innovative university diploma programme for refugee students in Grenoble (France)Latisha Mary; Ann-Birte Krüger; Andrea S. Young. Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion, Multilingual Matters, 2021, 9781800412934. ⟨10.21832/9781800412958-010⟩
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Les enseignants face à la diversité linguistique et culturelle : difficultés et insécuritésDiana-Lee Simon; Chantal Dompmartin; Stéphanie Galligani; Marie-Odile Maire Sandoz. Accueillir l’enfant et ses langues. Rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école, Riveneuve éditions, 2015, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-292-8
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Introduction. L’Ecole plurilingue : apports sociolinguistiques, didactiques et cliniquesSimon, D.-L., Dompmartin, C., Galligani, S., Maire Sandoz, M.O. Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école, Riveneuve Editions, pp.17-22, 2015, Collection Langues et perspectives didactiques
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Travail biographique et compétence plurilingue : quels apports en formation des enseignants de langues ?Mariella Causa; Stéphanie Galligani; Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve éditions, 2014, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-214-0
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Nouveaux besoins, nouveaux contextes : vers une évolution des pratiques enseignantes ?Mariella Causa; Stéphanie Galligani; Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve éditions, 2014, Série Langues et perspectives didactiques, 978-2-36013-214-0
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École et langues. Questions de difficulté en contextesÉcole et langues. Difficultés en contextes, Riveneuve éditions, 2013, 978-2-36013-160-0
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Comment faire dialoguer le français et l’arabe, langue à/de l’école ? Exemple d’une section d’enseignement internationale à l’école élémentaireÉcole et langues. Difficultés en contextes, Riveneuve éditions, 2013, 978-2-36013-160-0
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Quand le français, l’anglais et le japonais se mêlent dans les échanges familiaux : un tricotissage créatif des ressources plurilinguesVers le plurilinguisme ? 20 ans après. Paris : Éditions des Archives Contemporaines. pp. 97-108. Avec la participation de Dompmartin C. & al., Les archives contemporaines, pp.97-108, 2013
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La langue de scolarisation et les autres langues à l’école élémentaireFormation initiale et profils d’enseignants de langues : enjeux et questionnements., De Boeck, pp.95-124, 2012, Formation initiale et profils d’enseignants de langues : enjeux et questionnements
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La langue de l'école comme facteur d'intégration des nouveaux arrivants : cas des enfants de travailleurs migrants temporairesGalligani S. et Archibald J. Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail, L'Harmattan, pp.289, 2009, Logiques Sociales
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L'identification de ‘l'enfant étranger' dans les circulaires de l'Éducation nationale depuis 1970. Vers la reconnaissance d'un plurilinguisme ?Martinez P., Moore D. & Spaëth V. Plurilinguismes et enseignement. Identités en construction, Riveneuve Editions, pp.113-126, 2008
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Une semaine dans la vie plurilingue à Grenoble. Rapport de recherche remis à la DGLFLF (Observatoire des pratiques)Université Stendhal - Grenoble III. 2000
Reports
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"Racontez votre histoire avec les langues" ou comment la démarche biographique amène les futurs enseignants à transformer leurs expériences de langues en compétence de médiation ?Séminaire de recherche projet IRIS "Ripensando il nostro percorso tra le lingue: il progetto IRIS Giornata di studio sulle autobiografie linguistiche dei docenti", Feb 2020, Pavie, Italy
Conference papers
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Altérité, médiation et inclusion : représentations de pratiques enseignantes dans le cadre de la scolarisation des élèves allophones en FranceSymposium "La compétence de médiation et sa mise en action en contexte éducatif et formatif des enseignants de/en langues", colloque RFS Langues de valeur et valeurs des langues, Jun 2019, Ottawa, Canada
Conference papers
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Les notions de distance vs proximité symbolique dans une démarche biographique : illustration avec des récits narratifs de futurs enseignants de FLEcolloque international Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France
Conference papers
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Valorisation/dévalorisation des langues et distance/proximité symboliques à l’étude dans les biographies langagières de futurs enseignants de languesLangues de valeur et valeurs des langues, Colloque Réseau Francophone de Sociolinguistique, Jun 2019, Ottawa, Canada
Conference papers
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Développer la compétence plurilingue des apprenants grâce aux approches pluriellesDévelopper les compétences transversales vers le chemin de la réussite, Mar 2019, Le Caire, Égypte
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Mettre en place une démarche biographique avec des futurs enseignants de LSF : quelles spécificités ?(Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : outils, objectifs et modalités, Journée d'études; Stéphanie Galligani & Saskia Mugnier, Apr 2019, Grenoble, France
Conference papers
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Interlangue(s) et fossilisation, des notions didactiques à revisiter dans une perspective plurilingueSéminaire de recherche à Aix-Marseille Université, Nov 2018, Aix en Provence, France
Conference papers
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Trajectoire de recherche en sociolinguistique et en didactique des langues : de l’étude des biographies et pratiques langagières en contexte migratoire et éducatif à la formation des enseignantsSéminaire de l'école doctorale Montaigne Humanités, Université de Bordeaux Montaigne, Oct 2018, Bordeaux, France
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Faire de l’approche biographique un outil de promotion linguistique de futurs enseignants de langue des signes française (LSF)Faire le point sur les enjeux associés à l'enseignement et à l'apprentissage des langues, EducLang, Jun 2018, Ottawa, Canada
Conference papers
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Impact des dynamiques humaines dans la formation des étudiants réfugiés : le cas du DU PASS B2Journée d'études MIEUX, Université Grenoble Alpes, Oct 2018, Grenoble, France
Conference papers
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Plurilinguisme, intégration et distances : quelles articulations en formation initiale des enseignants de/en languesDes langues étrangères pour tous : didactique et méthdologie, HEP du canton de Vaux, Sep 2018, Lausanne, Suisse
Conference papers
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Un dispositif inclusif pour les réfugiés en milieu universitaire : de l’accueil à la formation diplômante à l’Université GrenobleMigration, multilinguisme et éducation en France et en Allemagne : repenser la notion d’inclusion, ESPE de Strasbourg et Université franco-allemande, May 2017, Strasbourg, France
Conference papers
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S'appuyer sur une approche plurielle des langues et des cultures pour élaborer sa séquenceFormation au plurilinguisme, Jul 2017, St Martin d'Heres, France
Conference papers
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Le plurilinguisme à l’école, un atout pas un obstacleJournée sur le plurilinguisme, CASNAV-CANOPE 38-Lidilem., Mar 2017, Grenoble, France
Conference papers
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Langues et disciplines dans l’enseignement apprentissage : trois focalisationsLes enjeux des dimensions langagières dans les disciplines enseignées, Association pour l'enseignement bi-plurilingue (ADEB), Nov 2017, Bordeaux, France
Conference papers
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Diversité et dynamique plurilingue à l’écoleDiversité linguistique et culturelle à l'école, Inspection Académique de Grenoble, May 2016, Grenoble, France
Conference papers
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formésSeminari Internacional « Expetriènces i recerca en la didàctica de les llengües: noves perspectives », Université de Barcelone, Oct 2016, Barcelone, Espagne
Conference papers
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Être élève allophone en France : plurilinguisme et école inclusive en questionsSéminaire interdisciplinaire doctoral (SID). École doctorale Montaigne Humanités Université Bordeaux Montaigne, May 2015, Bordeaux, France
Conference papers
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Plurilinguisme et interculturalité : des notions en questionsJournée d’études internationale « Enseigner le plurilinguisme et l’interculturalité au niveau universitaire »,Université de Constanta (Roumanie), Apr 2015, Constanta, Roumanie
Conference papers
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Comment les biographies langagières deviennent des espaces de construction et de transformation des savoirs à la fois pour l’étudiant/futur enseignant de langues et l'enseignant/formateur ?Journée d’études "Didactique du FLES et des langues : plurilinguisme et biographie langagière" organisée par l’Ecole Doctorale (ED 268) de l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, Apr 2015, Paris, France
Conference papers
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Distance et frontières : enseignement bilingue au Maroc et en TurquieLa question de la distance dans l'eseignement bi-plurilingue, Association pour le développement de l'enseignement bi-/plurilingue (ADEB), Nov 2015, Sèvres, France
Conference papers
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L’interaction entre formateurs et futurs enseignants de langue comme lieu/espace de professionnalisationInteragir pour apprendre les langues aujourd’hui - colloque ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France
Conference papers
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Être élève francophone plurilingue” : réflexion sur les questions de dénomination et présentation d’un outil pédagogique pour l’enseignement inductif de la grammaireJournées Ifé "Devenir élève francophone plurilingue dans une école inclusive. Des valeurs aux pratiques réelles, quelle(s) formation(s) partagée(s) entre enseignants de classes dites ordinaires et enseignants d’UPE2A", Institut français de l’éducation, Dec 2014, Lyon, France
Conference papers
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« Réflexivité en contexte plurilingue : cas de l’enseignement/apprentissage de la grammaire en FLE »6e Forum de l’Union nationale France-Russie CEI États Baltes, 2013, Corbeil-Essonnes (91), France
Conference papers
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« Faire (faire) de la grammaire en classe de FLE : éclairages et pistes didactiques »séminaire national des enseignants de français de Cuba Compétences et pratiques de classe : quel défi pour le FLE ? , 2012, La Havane (Cuba), France
Conference papers
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"Dis-moi d'où tu viens, je te dirai qui tu es !" Dénomination/catégorisation de l'enfant étranger dans le système éducatif françaisJournées d'études du GEPE "Les langues des enfants issus de l'immigration dans le champ éducatif français", Jun 2009, Strasbourg, France
Conference papers
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Des limites du CECRL en contexte homoglotte : cas de l'enseignement du français aux enfants nouvellement arrivés en FranceLa contextualisation de l'enseignement des langues étrangères : le Cadre, le plurilinguisme et le pluriculturalisme, l'apprentissage autonome à l'aide des TIC et du portfolio, Apr 2009, KYOTO, Japon
Conference papers
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Les biographies langagières comme outil de (re)construction de l'identité professionnelle. Réflexions à partir de travaux biographiques réalisés par des étudiants de Master professionnel en ingénierie de la formation à distanceColloque de l'ACEDLE – Les langues tout au long de la vie, Dec 2009, Lille, France. pp.95-105
Conference papers
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Dépasser les catégorisations pour une prise en compte éducative des identités plurielles : cas des enfants nouvellement arrivés en FranceLa construction identitaire à l'école. Approches pluridisciplinaires, Jul 2009, Montpellier, France
Conference papers
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Les enfants de travailleurs migrants temporaires scolarisés dans un dispositif CRI : analyse de leurs représentations langagières face au françaisACEDLE Recherches en didactique des langues – L'Alsace au cœur du plurilinguisme, Jan 2008, Strasbourg, France
Conference papers
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Contacts de langues en situation d'enseignement/apprentissage du français chez les ENACycle de conférences organisé par le CASNAV de Créteil, Feb 2008, Paris, France
Conference papers
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