Stéphanie Vaissière-Korol Conseillère pédagogique langue et culture régionales - Formatrice INSPE Toulouse Occitanie-Pyrénées - Master MEEF parcours professeur des écoles bilingue occitan

Identifiants chercheurs

IdHAL :

stephanie-vaissiere-korol

ORCID :

0009-0008-4772-9540

Présentation

Expérience professionnelleFormatrice au sein du dispositif Ensenhar Professor.a, didactique de l'enseignement bilingue, 2024-2025.Coordinatrice et animatrice d'un projet Innovation Recherche de l'Education Nationale (Projet CARDIE &quot;Expérimentation bi-plurilingue de Moissac&quot;), 2019-2024.Formatrice INSPE - master CLILLE - INSPE Lille HdF - Site Villeneuve d'ascq, conduire et réguler ses projets, interroger les pratiques depuis 2023.Formatrice INSPE - master MEEF parcours professeur des écoles bilingue occitan - INSPE Toulouse Occitanie -Pyrénées - site Montauban, formation linguistique, didactique de l'enseignement bilingue, depuis 2021.Formatrice au CAPOC (Centre d'Animation Pédagogique en OCcitan) : création et édition d'ouvrages de littérature de jeunesse en occitan, élaboration de ressources pédagogiques, formation des enseignants bilingues, 2021-2024Contributrice au GRAF (Groupe de Recherche-Action sur les Fondamentaux) piloté par l'Office Public pour la Langue Occitane, 2021-2023.Créatrice de trois parcours de formation M@gistère: parcours de formation linguistique-occitan (2015), Classas bilingüas: cossí despassar l'interlenga? (2016), Classes bilingues: didactiser l'alternance codique (2019).Conseillère pédagogique, depuis 2014.Intervenante IUFM/ESPE/INSPE, didactique de l'enseignement bilingue, 2004-2021.Maître-formateur spécialité langue régionale, 2004-2014.Enseignante bilingue français-occitan (cycle 1 - cycle 3), 1998-2014.

Publications

Communication dans un congrès (3)

Formation initiale: comment le manuel en occitan devient un outil de formation pour comprendre des enjeux de l'enseignement bilingue? Stéphanie Vaissière-Korol Comparer les langues pour l'enseignement des mathématiques - table ronde Comparons nos numérations orales d'Occitanie et d'ailleurs., Plurimaths, Dec 2024, Fontainebleau - Paris, France Communication dans un congrès hal-04832314v1
Développement des compétences en langues à l'ère des mondialisations : une réflexion à partir du projet bi-plurilingue du Sarlac Stéphanie Vaissière,Mariana Fonseca-Favre Didactique(s), plurilinguisme(s), mondialisation(s), ACEDLE, Nov 2022, Aveiro (Portugal), France Communication dans un congrès hal-04825740v1
Des pratiques de classe ayant fait leurs preuves Stéphanie Vaissière Webinaire Education bi/plurilingue : enjeux et pratiques linguistiques, Fil plurilingue / ADEB, Apr 2022, En ligne, France. https://www.youtube.com/watch?v=tXAU_x8n4rw Communication dans un congrès hal-04825729v1

Article dans une revue (1)

Pratiques translangagières et (dé)cloisonnement curriculaire : 2 études de cas en contraste Mariana Fonseca-Favre,Vincent Dall'Aglio,Laurent Gajo,Stéphanie Vaissière LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, 2023, 67, https://journals.openedition.org/lidil/11559 Article dans une revue hal-04825778v1

Autre publication scientifique (1)

Corriger la langue orale Stéphanie Vaissière Abécédaire des gestes professionnels dans l'enseignement bi/plurilingue, 2022, http://www.adeb-asso.org/wp-content/uploads/2022/04/Corriger-la-langue-orale.pdf Autre publication scientifique hal-04825724v1