
Sylviane Feuilladieu
Présentation
Maîtresse de conférences Habilitée à Diriger des Recherches en sociologie, Aix-Marseille Univ, ADEF UR 4671, Marseille, France.
Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation d’Aix-Marseille.
Domaines de recherche :
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Accessibilité scolaire.
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Processus d'accessibilisation des environnements sociaux.
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Dispositifs d’aide à l’étude pour les élèves à "besoins éducatifs particuliers".
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Pratiques scolaires et pédagogiques de l’éducation inclusive.
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Professionnalité enseignante.
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Expérience scolaire et professionnelle des acteurs de la scolarisation des élèves à "besoins éducatifs particuliers".
Responsabilités scientifiques et pédagogiques :
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Co-responsable du Séminaire « Accessibilité, Professionnalisation, Inclusivité » avec Karine Millon-Fauré, Axe 1 du Laboratoire ADEF UR 4671, Aix-Marseille Univ.
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Responsable du M2 « Pratiques de l’éducation inclusive », Master MEEF, INSPE, Aix-Marseille Univ.
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Encadrement de mémoires de recherche de Master 2 et co-direction de thèses.
Projets en cours :
- Recherche « Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, approche pluridisciplinaire et systémique ».** Contrat Ministère de l’Education nationale, Direction du numérique pour l’éducation. Groupe de travail numérique GTNUM EvaNumInclus. Co-pilotes du projet : Hervé Benoit (INSEI) et Frédéric Dupré (INSEI). Projet intégré à la Chaire Unesco Handicap-Éducation-Numérique (HEN).
- Recherche « Pédagogie immersive ». Recherche action participative-Ministère de l’Education nationale « Incubateur académique E-pim : pédagogie et apprentissages des élèves en environnement immersif dans le cadre d’un collège virtuel utilisant une dynamique avatariale ». Coordinatrice du projet : Martine Gadille (Aix-Marseille Univ, LEST).
- Recherche « Jeunes sourds en parcours bilingue ». Recherche ADEF-IRES Marseille « Scolariser des jeunes sourds en ULIS-collège bilingue langue des signes française-français écrit ». Coordinatrice du projet : Teresa Assude (Aix-Marseille Univ, ADEF). Contrat financé par la Firah : "L’accessibilisation de situations d’apprentissage de notions mathématiques par des élèves sourds ou malentendants à partir de capsules vidéo bilingues Langue des Signes Française-français écrit" coordonné par Karine Millon-Fauré (Aix-Marseille Univ, ADEF).
- Observatoire des Pratiques sur le Handicap : Recherche et Intervention Scolaire (OPHRIS). Membre du réseau de recherche coordonné par Teresa Assude (Aix-Marseille Univ, ADEF).
- Réseau international francophone de Recherche en Education et Formation (REF). Participation au symposium biannuel « Education inclusive ».
- Pôle Ampiric PIA3 Marseille. Membre de l'équipe pilote Access coordonnée par Raphaèle Tsao (Aix-Marseille Univ, Psyclé).
- Groupe de travail "Charte pour des pratiques enseignante sinclusives à destination des étudiants de l'Inspé". Membre. Coordinatrices du projet : Claire Enea-Drapeau et Marie-Laure Barbier (Aix-Marseille Univ, Psychlé).
- Axe de travail "Approche sociodidactique de la littérature". Réseau RESEIDA. Membre. Coordinateurs de l'axe : Marie-Sylvie Claude (Université Grenoble Alpes, LITT&ARTS) et Patrick Rayou (Université Paris 8).
Publications
Publications
Conception et usage de ressources mathématiques pour les élèves sourdsPlurimaths, 2024, Fontainebleau, France
Communication dans un congrès
hal-04895914
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Coéducation et classe ouverte : Une étude sur l'implication parentale dans une École Maternelle en REP +Objets frontières et transformations en éducation et formation, Jun 2024, Créteil, France
Communication dans un congrès
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Production collaborative de capsules vidéo en mathématiques, dans une perspective inclusive.Colloque du REF 2024, Jul 2024, Fribourg, Suisse
Communication dans un congrès
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Usages de capsules vidéo pour des pratiques inclusives en mathématiques.Colloque OPHRIS 2024 à Sherbrooke (Canada), Jun 2024, Sherbrooke (Québec), France
Communication dans un congrès
hal-04436150
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Des systèmes didactiques auxiliaires pour soutenir les apprentissages mathématiques des élèves sourds scolarisés en classe ordinairePlutimaths, 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04895911
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Dispositif coopératif dans le cadre d’une cité éducative et de l’aide aux devoirsColloque de la TACD 2023, 2023, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-04436148
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Explorer le terreau formatif de l’imaginaire des pratiques inclusivesXème colloque international de l'OPHRIS : Formation aux pratiques inclusives : Tension(s) entre reproduction et innovation, OPHRIS, Jun 2022, Nancy, France
Communication dans un congrès
hal-03994817
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Une étude de cas en maternelle autour du dispositif « classes ouvertes ».Symposium « Relations écoles-familles et perspective inclusive de l’éducation : les apports de recherches collaboratives », Congrès international AREF 2022, Sep 2022, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
hal-03994797
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Recherche accompagnement en REP+ : repenser ensemble la coéducation collège-famillesApprentissages, stratégies et politiques éducatives : quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, Mar 2021, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-03191807
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L’accès des parents d’élèves en éducation prioritaire à la scolarité de leur enfant : la co-éducation collège-familles au prisme de l’accessibilité.« La société morale » - Symposium « Education et diversité », XXIe Congrès international des sociologues de langue française (AISLF), Jul 2021, Tunis, Tunisie
Communication dans un congrès
hal-03994992
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L'inclusion d'élèves sourds en collège : qu'en disent les jeunes et leurs parents ?IX° Colloque international Ophris « L’inclusion scolaire à la première personne », Mar 2021, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-03191829
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La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une unité localisée d’inclusion scolaire (ULIS) pour élèves sourdsRencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation. Symposium « L’Education inclusive face à l'innovation ordinaire », Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-02428792
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Pratiques inclusives, innovation ordinaire et reconfiguration identitaireXVIes Rencontres du REF. Symposium « L’Education inclusive face à l'innovation ordinaire », Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès
hal-02527933
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Conditions et contraintes d’émergence et de fonctionnement d’une Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire.Colloque International Sfere Provence « Apprentissage et éducation. Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle », Apr 2018, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-02527988
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Scolarisation des élèves reconnus institutionnellement handicapés et coopération(s) entre acteurs professionnels : apports et limites de pratiques effectives dans le second degré.Colloque international « Éducation inclusive : coopérer pour scolariser »., Jun 2018, Nîmes, France
Communication dans un congrès
hal-02528026
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Gestes de langages des enseignants et stéréotypes de genre : une étude de cas en maternelle.Colloque International Sfere Provence « Apprentissage et éducation. Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle »., Apr 2018, Marseille, France
Communication dans un congrès
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En quoi l’inclusion d’élèves sourds en classe ordinaire questionne les routines professorales ?VIII° Colloque international Ophris « Éducation inclusive : Transitions - Transformations – Routines », Aug 2018, Sion, Suisse
Communication dans un congrès
hal-02527972
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Forme scolaire et accessibilisation pédagogique : un possible chemin vers l’école pour tous ?Symposium « Déclinaisons multiples de ce qui fait accessibilité dans des contextes éducatifs dits inclusifs ». Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation., Jul 2017, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02528037
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De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusiveJournées scientifiques de l'université de Nantes. Numaccess 2017. Les usages du numérique entre compensation et accessibilité, Université de Nantes - ÉSPÉ, Jun 2017, Nantes, France
Communication dans un congrès
hal-01698175
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De la typologie des outils numériques dans le champ des EIAH à leur opérationnalité inclusive7ème colloque international Ophris « Numérique et accessibilité dans l’enseignement scolaire et supérieur »., INSHEA; GRHAPES; OPHRIS, Jun 2016, Suresnes, France
Communication dans un congrès
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Gestes d’aide à l’étude en école élémentaire : variations observées auprès des élèves à besoins éducatifs particuliers.Symposium « Construire une communauté éducative pour tous : contributions des acteurs du terrain ». Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation., Oct 2015, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
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Inclure et intégrer les élèves à besoins éducatifs particuliers, au défi des normes, des usages et des habitus.Symposium Inclure, intégrer, adapter face aux besoins particuliers en France, en Suisse et au Canada : quelles pratiques professionnelles, quelles formations et pour quels apprentissages ? Congrès ACFAS « La recherche : zones de convergence et de créativité »., May 2014, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-02528096
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Les pratiques enseignantes inclusives en classe ordinaire, vecteur d'évolution professionnelle ?5ème Colloque international Ophris « Ecole & Handicap : Quels savoirs professionnels pour les pratiques inclusives ? »., Mar 2013, Lyon, France
Communication dans un congrès
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Rapport au savoir d’élèves décrocheurs et stages « hyppocampe ».Congrès international de l’AECSE Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF)., Aug 2013, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-02528117
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Ce que les enseignants modifient pour travailler avec les élèves à besoins éducatifs particuliers.Symposium « L’école inclusive ou la ré-invention de l’école ? Sens des injonctions sociales, des conceptions théoriques et des pratiques scolaires ». Rencontres internationales du réseau francophone de Recherche en Education et Formation., Sep 2013, Genève, Suisse
Communication dans un congrès
hal-02528106
v1
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Pratiques enseignantes d’aide à l’étude en école élémentaire : comparaison des gestes d’aide à la compréhension de la consigne et à la réalisation de l’exercice dans des classes scolarisant des élèves « en situation de handicap » et des classes n’en scolarisant pas.3ème Colloque international de l’Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique « Savoirs, compétences : approches comparatives de l’organisation des contenus, et des formes, de l'étude ; variations et constantes disciplinaires, institutionnelles, culturelles »., Jan 2013, Marseille, France
Communication dans un congrès
hal-02528135
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Un dispositif pédagogique et didactique pour les élèves décrocheurs : quel fonctionnement, quels effets ?Colloque international « Sociologie et didactiques : vers une transgression des frontières? »., Sep 2012, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès
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Améliorer les pratiques de co éducation entre parents et équipe de l’établissement. Projet recherche-formation-terrain.Séminaire de restitution des projets recherche formation terrain (REP REP+) DAFIP Fédération SFERE-Provence, Mar 2019, Marseille, France
Poster de conférence
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La co-éducation école-famillesJournée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2018, Aix en provence, France.
Poster de conférence
hal-02113812
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Les enjeux scolaires des dispositifs d’aide aux devoirs : étude de cas en collège et ailleurs.A paraître
Ouvrages
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Ouvrir le monde scolaireL'Harmattan, 2025, Educations et sociétés, 978-2-336-53017-8
Ouvrages
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La mise en accessibilité scolaireL’Harmattan, pp.181, 2021, 978-2-343-24308-5
Ouvrages
hal-03424942
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Radiographie du peuple lycéenESF, 2005
Ouvrages
hal-01779519
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Projets de lycéensL'harmattan, 2001
Ouvrages
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Explorer le terreau formatif de l’imaginaire des pratiques inclusives.Jean-Michel Perez, Géraldine Suau et Marie-José Gremmo. Éducation et formation aux pratiques inclusives. Tensions entre reproduction et innovation., Editions de l'université de Lorraine, pp.31-48, 2024, 9782384510856. ⟨10.62688/edul/b9782384510856/04⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-04818442
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Gestes de langages des enseignants et stéréotypes de genre : une étude de cas en maternellePascal Terrien; Noémie Olympio. La réussite scolaire, universitaire et professionnelle. Conditions, contextes, innovations., PUP, 2021, 9791032003374
Chapitre d'ouvrage
hal-02528445
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Scolariser des jeunes sourds, à l’épreuve de la transformation des routines d’enseignementGreta Pelgrims; Teresa Assude; Jean-Michel Perez; Eds. Transitions et transformations sur les chemins de l'éducation inclusive, SZH/CSPS, 2021, 978-3-905890-59-4
Chapitre d'ouvrage
hal-03191785
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Forme scolaire et accessibilisation pédagogique et didactiqueEbersold Serge. L’accessibilité ou la réinvention de l’école, ISTE éditions; ISTE Group, pp.103-121, 2020, ⟨10.51926/ISTE.9011.ch5⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03038775
v1
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Des situations d’enseignement « spécifique » au service de tous ?Réinventer l’école ? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives., INS-HEA, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-01445600
v1
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La co-éducation Ecole-Familles dans un réseau de l'éducation prioritaire [vague 2][Rapport de recherche] Sfere Provence - Académie d'Aix-Marseille DAFIP. 2020
Rapport
(rapport de recherche)
hal-03191823
v1
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La co-éducation Ecole-Familles dans un collège de l'éducation prioritaire [vague 1][Rapport de recherche] Sfere Provence - Académie d'Aix-Marseille Dafip. 2019
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02528302
v1
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L’École de la Deuxième Chance de Marseille. Étude d’un dispositif de formation : le stage Hippocampe-Mathématiques destinés aux stagiaires de l'E2C.[Rapport de recherche] AIx Marseille Université ADEF. 2014
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02528330
v1
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Les recherches sur la scolarisation de l’observatoire des pratiques sur le handicap (OPHRIS)[Rapport de recherche] AIX-MARSEILLE UNIVERSITE; LISEC-Université de Lorraine; CNASEA. 2013
Rapport
(rapport de recherche)
hal-02320728
v1
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