Sylvie Cèbe
Publications
Publications
Faire classe dans une école inclusive50e colloque international des professeurs et formateurs de mathématiques chargés de la formation des maitres, COPIRELEM, Jun 2024, Bonneuil sur Marne, France |
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Des principes pour réussir l’école inclusive : la conception universelle de l'enseignement. L’exemple de Narramus.Workshop Langage Oral, Occitadys, Mar 2021, Toulouse, France |
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Enseigner la compréhension : où en est-on ?175e réunion publique de l’Observatoire des Zones Prioritaires, OZP, Oct 2021, Paris, France |
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Des compétences visées pour comprendre les textes narratifs aux changements de pratiques des enseignants : l’influence de la co-conception d’outils didactiquesLire, lier, relier stratégies de compréhension et co-construction du sens, Laboratoire EDA - Paris cité, Oct 2021, Paris sorbonne, France |
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Les principes d’une pédagogie démocratisante : la place de l’explicitation.Journée d’études, RESEIDA, Jun 2021, Paris, France |
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Outiller les enseignant·es de maternelle pour réduire les inégalités scolaires.Premier colloque international sur la recherche en école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France |
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Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : le rôle des pratiques d’enseignement au début du cycle 1L’oral, ça s’enseigne ?!, HEP Vaud, Lausanne, Suisse, Mar 2019, Lausanne ( CH), Suisse |
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Apprendre à comprendre et à raconter pour favoriser le développement du langage oral et écrit10e rencontres nationales du GFEN - Pour que la maternelle fasse école, Jan 2018, Paris, France |
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Apprendre à raconterUn éclairage international pour innover et accompagner les expérimentations, May 2018, Clermont-Ferrand, France |
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Associer chercheurs et praticiens à la conception d’outils didactiques : l’exemple de Narramus18ème université d'automne du SNU-ipp, Oct 2018, Port-Leucate, France |
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Comment apprendre à comprendre les textes et à les raconter dès l’école maternelle ?Colloque des conseillers pédagogiques de la région Sud-Est, Feb 2018, Istres, France |
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La compréhension en lecture chez les tout jeunes enfants : de l’inventaire des compétences requises aux pratiques professionnellesLangage et petite enfance : comment prévenir les inégalités ? Des passerelles à construire entre les 0/ 3 ans et les 3/6 ans, Nov 2017, Clermont-Ferrand, France |
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Comprendre des textes narratifs à l'école maternelle : des résultats probantsChercheur.e.s d'école, Dec 2017, Chamalières, France |
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Enseigner la compréhension à l’école maternelle : Pourquoi ? Comment ? Et avec quels effets !Je pense donc je suis dès l'école maternelle - 90ème congrès de l'AGEEM, Jul 2017, Albi, France |
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A chacun son métier...Ecole inclusive : des mots aux actes, May 2017, Clermont-Ferrand, France |
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Apprendre à comprendre, apprendre à raconter.Enseigner la langue française : nouveaux programmes apports des chercheurs, journée d’étude, Ministère de l’éducation nationale, Paris, La villette., Nov 2017, Paris, France |
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Transposer les connaissances produites par la recherche : un outil didactique innovant pour enseigner le vocabulaire auprès d’élèves de milieux populaires à l’école maternelle85e Congrès de l’Acfas : Colloque 521 - Didactique du lexique : réflexions théoriques, ressources et pratiques, May 2017, Montréal, Canada |
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Enseigner la compréhension en lecture dès l’école maternelle : des paroles aux actes.Journée nationale de l’innovation, Ministère de l’Éducation nationale., Mar 2016, Paris, France |
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Quelles sont les compétences requises pour comprendre un texte écrit et comment les enseigner à l’école primaire ?Conférence de consensus CNESCO, « Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement de compétences en lecture », ENS, Lyon., Mar 2016, Lyon, France |
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Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèvesLes instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves, Jun 2009, Nantes, France |
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Apprendre à raconter à l’école maternelle2020 |
Maitresse, apprends-moi à comprendre une histoire !2019 |
Les progrès d’élèves avec une déficience intellectuelle en compréhension de texte2015 |
Le programme Enfance Art et Langages. Analyse socio-anthropologique, pédagogique et cognitive[Rapport de recherche] Université Claude Bernard Lyon 1 - École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPÉ) de Lyon; Ville de Lyon; Institut national de recherche pédagogique (INRP). 2005, 67 p |