Sylvie Cèbe

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Documents

Publications

Publications

Formation des enseignants français à la scolarisation inclusive, où en sommes-nous ?

Mickaël Jury , Sylvie Cèbe , Cécile Massy , Julien Barbat , Philippe Gaillard et al.

A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2025, 194, pp.75-83

Article dans une revue hal-05044016v1

Mieux comprendre la situation de travail d’aide aux devoirs pour faciliter le développement professionnel des acteurs du périscolaire en formation

Marc Daguzon , Évald Maillet , Sylvie Cèbe , Sylvie Moussay

Recherches en éducation, 2023, 52, ⟨10.4000/ree.11881⟩

Article dans une revue hal-04409068v1
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Teachers’ concerns about inclusive education and the links with teachers’ attitudes

Mickaël Jury , Aurélie Laurence , Sylvie Cèbe , Caroline Desombre

Frontiers in Education , 2023

Article dans une revue hal-03935793v1

Pas de métacognition sans cognition et sans contenus pour les élèves d’école maternelle

Sylvie Cèbe

Cahiers Pedagogiques, 2020

Article dans une revue hal-02952593v1
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Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Recherche et formation, 2018, Recherche et Formation, ⟨10.4000/rechercheformation.3510⟩

Article dans une revue hal-01897770v1
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Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle

Isabelle Roux-Baron , Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Revue française de pédagogie, 2017, 201, ⟨10.4000/rfp.7284⟩

Article dans une revue hal-02137922v1
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Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe , Julie Pironom

Revue française de pédagogie, 2016, Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire, 196, pp.67-84. ⟨10.4000/rfp.5076⟩

Article dans une revue hal-01683288v1
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L’enseignement de la compréhension dans les classes de CP aujourd’hui : temps consacré et choix didactiques

Marie-France Bishop , Sylvie Cèbe , Céline Piquée

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, Lecture et écriture : le choix des enseignants au début de l'école élémentaire, 52, ⟨10.4000/reperes.927⟩

Article dans une revue hal-01235694v1
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Vocabulaire et comprehension de textes : et si nous ne laissions à l'élève que la charge qui lui revient ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2015, Supports et pratiques d'enseignement : quels risques d'inégalités ?, 55, pp.119-136. ⟨10.3406/spira.2015.1028⟩

Article dans une revue hal-01115695v1
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Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel

Sylvie Cèbe , F Lévite

Recherches en éducation, 2015, Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes, 23, pp.66-81

Article dans une revue hal-01112167v1
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Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire

Pierre Sève , Sylvie Cèbe

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2014, Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire (50), pp.7-13

Article dans une revue hal-01115688v1

Apprendre à lire aux élèves avec une déficience intellectuelle

Sylvie Cèbe , Jean-Louis Paour

Le Français Aujourd'hui, 2012, L'attention aux différences (177), pp.41-53

Article dans une revue hal-00967854v1

Comprendre et raconter : de l'inventaire des compétences aux pratiques d'enseignement

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Le Français Aujourd'hui, 2012, Lecture de récits en maternelle (179), pp.21-36

Article dans une revue hal-00967851v1
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Améliorer la compréhension de l'écrit : apports d'une conception constructiviste de l'apprentissage et du développement

Jean-Louis Paour , Sylvie Cèbe

Travaux & documents, 2011, Illettrisme à Maurice et à La Réunion : état des lieux et perspectives, 38, pp.121--134

Article dans une revue hal-02185237v1

Former des enseignants spécialisés répondant aux besoins scolaires particuliers des élèves

G. Pelgrims , Sylvie Cèbe , J. Pilloud

Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2010, 1, pp.37-42

Article dans une revue hal-00974754v1

Réduire les difficultés lexicales des adolescents en situation de lecture

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 52, pp.40-52

Article dans une revue hal-00967856v1

Réussir pour comprendre : le rôle des pratiques d'enseignement dans le développement des compétences requises à et par l'école

Sylvie Cèbe , P. Picard

Dialogue, 2009, 134, pp.25-29

Article dans une revue hal-00974614v1

Ajuster les pratiques d'enseignement aux besoins spécifiques des élèves

Sylvie Cèbe , G. Pelgrims

Langage et pratiques, Hétérogénéité des difficultés d'apprentissage de la lecture, 2008, 41, pp.51-59

Article dans une revue hal-00974619v1
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Engager tous les élèves, sans exception, dans la première étape des apprentissages fondamentaux : un défi pour l'école maternelle

Sylvie Cèbe , Jean-Louis Paour

Nouvelle revue de l'ASH, 2004, 25, pp.23-33

Article dans une revue halshs-00711720v1
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L'influence des pratiques pédagogiques à l'école maternelle sur l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Christine Bailleux , Catherine Pellenq , Jean-Louis Paour et al.

Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2003, 10, pp.77-93

Article dans une revue hal-01292640v1

Élèves des classes-relais quelles difficultés en lecture? quelles aides ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Serge Thomazet

Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, 2003, 42, pp.10-12

Article dans une revue hal-00922481v1
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L'influence des pratiques d'enseignement sur les apprentissages des élèves en difficulté.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Cahiers Alfred Binet, 1999, 661 (4), pp.49-68

Article dans une revue halshs-00532613v1

Faire classe dans une école inclusive

Sylvie Cèbe

50e colloque international des professeurs et formateurs de mathématiques chargés de la formation des maitres, COPIRELEM, Jun 2024, Bonneuil sur Marne, France

Communication dans un congrès hal-04707873v1

Des principes pour réussir l’école inclusive : la conception universelle de l'enseignement. L’exemple de Narramus.

Sylvie Cèbe

Workshop Langage Oral, Occitadys, Mar 2021, Toulouse, France

Communication dans un congrès hal-04708057v1

Enseigner la compréhension : où en est-on ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

175e réunion publique de l’Observatoire des Zones Prioritaires, OZP, Oct 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04708072v1

Des compétences visées pour comprendre les textes narratifs aux changements de pratiques des enseignants : l’influence de la co-conception d’outils didactiques

Sylvie Cèbe

Lire, lier, relier stratégies de compréhension et co-construction du sens, Laboratoire EDA - Paris cité, Oct 2021, Paris sorbonne, France

Communication dans un congrès hal-04708038v1

Les principes d’une pédagogie démocratisante : la place de l’explicitation.

Sylvie Cèbe

Journée d’études, RESEIDA, Jun 2021, Paris, France

Communication dans un congrès hal-04708075v1

Outiller les enseignant·es de maternelle pour réduire les inégalités scolaires.

Sylvie Cèbe

Premier colloque international sur la recherche en école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France

Communication dans un congrès hal-04708024v1

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : le rôle des pratiques d’enseignement au début du cycle 1

Sylvie Cèbe

L’oral, ça s’enseigne ?!, HEP Vaud, Lausanne, Suisse, Mar 2019, Lausanne ( CH), Suisse

Communication dans un congrès hal-04708086v1

Apprendre à comprendre et à raconter pour favoriser le développement du langage oral et écrit

Isabelle Roux-Baron , Sylvie Cèbe

10e rencontres nationales du GFEN - Pour que la maternelle fasse école, Jan 2018, Paris, France

Communication dans un congrès hal-01994235v1

Apprendre à raconter

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron

Un éclairage international pour innover et accompagner les expérimentations, May 2018, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès hal-01994430v1

Associer chercheurs et praticiens à la conception d’outils didactiques : l’exemple de Narramus

Sylvie Cèbe , Nathalie Bagilet

18ème université d'automne du SNU-ipp, Oct 2018, Port-Leucate, France

Communication dans un congrès hal-01897748v1

Comment apprendre à comprendre les textes et à les raconter dès l’école maternelle ?

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron

Colloque des conseillers pédagogiques de la région Sud-Est, Feb 2018, Istres, France

Communication dans un congrès hal-01994245v1

La compréhension en lecture chez les tout jeunes enfants : de l’inventaire des compétences requises aux pratiques professionnelles

Sylvie Cèbe , Nathalie Bagilet

Langage et petite enfance : comment prévenir les inégalités ? Des passerelles à construire entre les 0/ 3 ans et les 3/6 ans, Nov 2017, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès halshs-01674590v1

Comprendre des textes narratifs à l'école maternelle : des résultats probants

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron

Chercheur.e.s d'école, Dec 2017, Chamalières, France

Communication dans un congrès hal-01994250v1

Enseigner la compréhension à l’école maternelle : Pourquoi ? Comment ? Et avec quels effets !

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron

Je pense donc je suis dès l'école maternelle - 90ème congrès de l'AGEEM, Jul 2017, Albi, France

Communication dans un congrès halshs-01674575v1

A chacun son métier...

Sylvie Cèbe , Frédérique Chassaniol

Ecole inclusive : des mots aux actes, May 2017, Clermont-Ferrand, France

Communication dans un congrès halshs-01674586v1

Apprendre à comprendre, apprendre à raconter.

Sylvie Cèbe

Enseigner la langue française : nouveaux programmes apports des chercheurs, journée d’étude, Ministère de l’éducation nationale, Paris, La villette., Nov 2017, Paris, France

Communication dans un congrès halshs-01674580v1

Transposer les connaissances produites par la recherche : un outil didactique innovant pour enseigner le vocabulaire auprès d’élèves de milieux populaires à l’école maternelle

Isabelle Roux-Baron , Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

85e Congrès de l’Acfas : Colloque 521 - Didactique du lexique : réflexions théoriques, ressources et pratiques, May 2017, Montréal, Canada

Communication dans un congrès hal-01681282v1

Enseigner la compréhension en lecture dès l’école maternelle : des paroles aux actes.

Sylvie Cèbe

Journée nationale de l’innovation, Ministère de l’Éducation nationale., Mar 2016, Paris, France

Communication dans un congrès halshs-01674584v1

Quelles sont les compétences requises pour comprendre un texte écrit et comment les enseigner à l’école primaire ?

Sylvie Cèbe

Conférence de consensus CNESCO, « Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement de compétences en lecture », ENS, Lyon., Mar 2016, Lyon, France

Communication dans un congrès halshs-01674601v1
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Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe

Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves, Jun 2009, Nantes, France

Communication dans un congrès halshs-00936348v1

Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter. Les trois grains de riz

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron , Roland Goigoux

Retz, 2021

Ouvrages hal-03423976v1

Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter. "Susie petite oie, regarde derrière toi ! Paris: Retz.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2021

Ouvrages hal-03423967v1

Narramus Apprendre à comprendre, apprendre à raconter Trois courageux petits gorilles

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2020

Ouvrages hal-02952599v1

Narramus Apprendre à comprendre, apprendre à raconter - Une petite pie pas si bête

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2020

Ouvrages hal-02952595v1

Narramus - Apprendre à comprendre, apprendre à raconter, Le jour où Loup gris est devenu bleu

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2020

Ouvrages hal-02952586v1
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Apprendre à comprendre et à raconter Un peu perdu

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2019, 978-2-7256-3636-8

Ouvrages hal-02363533v1
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Narramus. Apprendre à comprendre, apprendre à raconter Petite taupe, ouvre-moi ta porte

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron , Roland Goigoux

2019, 978-2-7256-3652-8

Ouvrages hal-02363528v1
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Apprendre à comprendre, apprendre à raconter : La chasse au caribou

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2018, 978-2-7256-3692-4

Ouvrages hal-01962653v1

Narramus, apprendre à comprendre et à raconter La chasse au caribou

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2018

Ouvrages hal-01897757v1

Narramus, apprendre à comprendre et à raconter La chèvre biscornue

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2018

Ouvrages hal-01897758v1

Narramus, apprendre à comprendre et à raconter Le machin

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Isabelle Roux-Baron

2018

Ouvrages hal-01897762v1

Apprendre à comprendre, apprendre à raconter : Les deniers de Compère Lapin

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2017

Ouvrages hal-01962657v1

Narramus : apprendre à comprendre et à raconter Les deniers de Compère Lapin

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2017

Ouvrages halshs-01674570v1

Narramus : apprendre à comprendre et à raconter La sieste de Moussa

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2017

Ouvrages halshs-01674567v1

Apprendre à comprendre, apprendre à raconter : La sieste de Moussa

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

2017

Ouvrages hal-01962646v1

Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants.

Isabelle Lardon , Michael Billebault , Sylvie Cèbe

2016

Ouvrages halshs-01674598v1

Scriptum : Apprendre à écrire : copier et orthographier

Catherine Martinet , Sylvie Cèbe , Greta Pelgrims

2016

Ouvrages halshs-01674593v1

Lire en Maternelle : la lecture avant que de savoir lire

Pierre Sève , Sylvie Cèbe

ENS éditions, 50, 2014, Repères, 9782847886429

Ouvrages hal-01116679v1

Lectorino & Lectorinette

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe

Retz, pp.208, 2013

Ouvrages hal-00974785v1

Lector & Lectrix. Apprendre à comprendre les textes - Collège

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Maïté Perez-Bacqué , Charlotte Raguideau

Retz, pp.cédérom, 2012

Ouvrages hal-00781489v1

Ordo : comprendre le système relationnel de l'ordre

J.-L. Paour , C. Bailleux , Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Hatier, pp.227, 2010

Ouvrages hal-00974772v1

Lector et Lectrix : apprendre à comprendre les textes narratifs

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Retz, pp.167, 2009

Ouvrages hal-00974777v1

Retour d’expérience

Benoît Meslin , Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Sylvie Cèbe , Guillaume Serres

Benoît Meslin; Marc Daguzon; Bertille Joseph; Réjane Monod-Ansaldi; Michèle Prieur; Alain Trouillet. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.263-284, 2022, 9782383770534

Chapitre d'ouvrage hal-05010879v1

Le numérique n’a aucun sens s’il n’apporte pas de plus-values aux apprentissages et que les outils didactiques se construisent sans les premiers concernés : les enseignants.

Sylvie Cèbe

Faisons du numérique un atout pour l’école, propositions pour un cadre de confiance, Livre blanc, Microsoft, pp.42-44, 2020

Chapitre d'ouvrage hal-04708101v1

L’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

L’éducation prioritaire, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-01897777v1
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Quelles sont les compétences requises pour comprendre un texte écrit et comment les enseigner à l’école primaire ?

Sylvie Cèbe

O. Dezutter & J.-É. Gombert, Lire, comprendre, apprendre, collection Apprendre., PUF, 2018

Chapitre d'ouvrage halshs-01674606v1
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L’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ?

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe

B. Fouquet-Chauprade, A. Soussi. Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire, Peter Lang, pp.153-182, 2018

Chapitre d'ouvrage hal-01683287v1

Apprendre à l’école maternelle : quelles pratiques d’enseignement adaptées aux jeunes enfants avec handicap ? .

Sylvie Cèbe

Jeunes enfants en situation de handicap, 2017

Chapitre d'ouvrage hal-01897773v1

La comprensione in lettura... Non è un gioco da bambini : è un lavoro per gli allievi e i lore insegnanti

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux

Cirda. Bambini, metacognizione e apprendimento, Torino : L'Harmattan, pp.66-84, 2012

Chapitre d'ouvrage hal-01070343v1

Comprendre et mémoriser les récits à l'école : se souvenir de ce que le texte ne dit pas

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe

Retz. Mémoire, langage et apprentissage, G. Toupiol, pp.33-52, 2011

Chapitre d'ouvrage hal-00974495v1

Aspects cognitifs et motivationnels des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement

G. Pelgrims , Sylvie Cèbe

Psychologie des apprentissages scolaires, De Boeck, pp.111-135, 2010

Chapitre d'ouvrage hal-00974499v1

Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté d'apprentissage ?

Sylvie Cèbe , G. Pelgrims , C. Martinet

G. Chapelle & M. Crahay. Réussir à apprendre, PUF, pp.47-57, 2009

Chapitre d'ouvrage hal-00974506v1

Différences individuelles et enseignement

Sylvie Cèbe , G. Pelgrims

A. van Zanten. Dictionnaire de l'éducation, PUF, pp.153-157, 2008

Chapitre d'ouvrage hal-00974509v1
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Enseigner la compréhension. Principes didactiques, exemples de tâches et d'activités

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Serge Thomazet

Lire écrire, un plaisir retrouvé, MEN-DESCO, 2004, CD Rom

Chapitre d'ouvrage hal-00922482v1

Le programme Enfance Art et Langages. Analyse socio-anthropologique, pédagogique et cognitive

Jean Paul Filiod , Christian Alin , Sylvie Cèbe , Geneviève Ladret , Robert Girerd et al.

[Rapport de recherche] Université Claude Bernard Lyon 1 - École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPÉ) de Lyon; Ville de Lyon; Institut national de recherche pédagogique (INRP). 2005, 67 p

Rapport (rapport de recherche) halshs-01388535v1