Sylvie Cèbe

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Publications

Publications

Formation des enseignants français à la scolarisation inclusive, où en sommes-nous ?

Mickaël Jury , Sylvie Cèbe , Cécile Massy , Julien Barbat , Philippe Gaillard et al.
A.N.A.E. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, 2025, 194, pp.75-83
Article dans une revue hal-05044016 v1

Mieux comprendre la situation de travail d’aide aux devoirs pour faciliter le développement professionnel des acteurs du périscolaire en formation

Marc Daguzon , Évald Maillet , Sylvie Cèbe , Sylvie Moussay
Recherches en éducation, 2023, 52, ⟨10.4000/ree.11881⟩
Article dans une revue hal-04409068 v1
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Teachers’ concerns about inclusive education and the links with teachers’ attitudes

Mickaël Jury , Aurélie Laurence , Sylvie Cèbe , Caroline Desombre
Frontiers in Education , 2023
Article dans une revue hal-03935793 v1

Pas de métacognition sans cognition et sans contenus pour les élèves d’école maternelle

Sylvie Cèbe
Cahiers Pedagogiques, 2020
Article dans une revue hal-02952593 v1
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Lutter contre les inégalités : outiller pour former les enseignants

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Recherche et formation, 2018, Recherche et Formation, ⟨10.4000/rechercheformation.3510⟩
Article dans une revue hal-01897770 v1
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Évaluation des premiers effets d’un enseignement fondé sur l’outil didactique Narramus à l’école maternelle

Isabelle Roux-Baron , Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Revue française de pédagogie, 2017, 201, ⟨10.4000/rfp.7284⟩
Article dans une revue hal-02137922 v1
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Les facteurs explicatifs des performances en lecture-compréhension à la fin du cours préparatoire

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe , Julie Pironom
Revue française de pédagogie, 2016, Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire, 196, pp.67-84. ⟨10.4000/rfp.5076⟩
Article dans une revue hal-01683288 v1
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L’enseignement de la compréhension dans les classes de CP aujourd’hui : temps consacré et choix didactiques

Marie-France Bishop , Sylvie Cèbe , Céline Piquée
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, Lecture et écriture : le choix des enseignants au début de l'école élémentaire, 52, ⟨10.4000/reperes.927⟩
Article dans une revue hal-01235694 v1
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Vocabulaire et comprehension de textes : et si nous ne laissions à l'élève que la charge qui lui revient ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2015, Supports et pratiques d'enseignement : quels risques d'inégalités ?, 55, pp.119-136. ⟨10.3406/spira.2015.1028⟩
Article dans une revue hal-01115695 v1
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Les progrès en compréhension de récits chez des élèves présentant des troubles du développement intellectuel

Sylvie Cèbe , F Lévite
Recherches en éducation, 2015, Handicap et apprentissages scolaires : conditions et contextes, 23, pp.66-81
Article dans une revue hal-01112167 v1
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Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire

Pierre Sève , Sylvie Cèbe
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2014, Lire en maternelle : la lecture avant que de savoir lire (50), pp.7-13
Article dans une revue hal-01115688 v1

Apprendre à lire aux élèves avec une déficience intellectuelle

Sylvie Cèbe , Jean-Louis Paour
Le Français Aujourd'hui, 2012, L'attention aux différences (177), pp.41-53
Article dans une revue hal-00967854 v1

Comprendre et raconter : de l'inventaire des compétences aux pratiques d'enseignement

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Le Français Aujourd'hui, 2012, Lecture de récits en maternelle (179), pp.21-36
Article dans une revue hal-00967851 v1
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Améliorer la compréhension de l'écrit : apports d'une conception constructiviste de l'apprentissage et du développement

Jean-Louis Paour , Sylvie Cèbe
Travaux & documents, 2011, Illettrisme à Maurice et à La Réunion : état des lieux et perspectives, 38, pp.121--134
Article dans une revue hal-02185237 v1

Former des enseignants spécialisés répondant aux besoins scolaires particuliers des élèves

G. Pelgrims , Sylvie Cèbe , J. Pilloud
Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2010, 1, pp.37-42
Article dans une revue hal-00974754 v1

Réduire les difficultés lexicales des adolescents en situation de lecture

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, 2010, 52, pp.40-52
Article dans une revue hal-00967856 v1

Réussir pour comprendre : le rôle des pratiques d'enseignement dans le développement des compétences requises à et par l'école

Sylvie Cèbe , P. Picard
Dialogue, 2009, 134, pp.25-29
Article dans une revue hal-00974614 v1

Ajuster les pratiques d'enseignement aux besoins spécifiques des élèves

Sylvie Cèbe , G. Pelgrims
Langage et pratiques, Hétérogénéité des difficultés d'apprentissage de la lecture, 2008, 41, pp.51-59
Article dans une revue hal-00974619 v1
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Engager tous les élèves, sans exception, dans la première étape des apprentissages fondamentaux : un défi pour l'école maternelle

Sylvie Cèbe , Jean-Louis Paour
Nouvelle revue de l'ASH, 2004, 25, pp.23-33
Article dans une revue halshs-00711720 v1

Élèves des classes-relais quelles difficultés en lecture? quelles aides ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Serge Thomazet
Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, 2003, 42, pp.10-12
Article dans une revue hal-00922481 v1
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L'influence des pratiques pédagogiques à l'école maternelle sur l'apprentissage de la lecture au Cours Préparatoire.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Christine Bailleux , Catherine Pellenq , Jean-Louis Paour et al.
Les Dossiers des sciences de l'éducation, 2003, 10, pp.77-93
Article dans une revue hal-01292640 v1
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L'influence des pratiques d'enseignement sur les apprentissages des élèves en difficulté.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Cahiers Alfred Binet, 1999, 661 (4), pp.49-68
Article dans une revue halshs-00532613 v1

Faire classe dans une école inclusive

Sylvie Cèbe
50e colloque international des professeurs et formateurs de mathématiques chargés de la formation des maitres, COPIRELEM, Jun 2024, Bonneuil sur Marne, France
Communication dans un congrès hal-04707873 v1

Outiller les enseignant·es de maternelle pour réduire les inégalités scolaires.

Sylvie Cèbe
Premier colloque international sur la recherche en école primaire au 21e siècle, Oct 2021, Cergy (Univesité de Cergy-Pontoise), France
Communication dans un congrès hal-04708024 v1

Les principes d’une pédagogie démocratisante : la place de l’explicitation.

Sylvie Cèbe
Journée d’études, RESEIDA, Jun 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04708075 v1

Des compétences visées pour comprendre les textes narratifs aux changements de pratiques des enseignants : l’influence de la co-conception d’outils didactiques

Sylvie Cèbe
Lire, lier, relier stratégies de compréhension et co-construction du sens, Laboratoire EDA - Paris cité, Oct 2021, Paris sorbonne, France
Communication dans un congrès hal-04708038 v1

Enseigner la compréhension : où en est-on ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
175e réunion publique de l’Observatoire des Zones Prioritaires, OZP, Oct 2021, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04708072 v1

Des principes pour réussir l’école inclusive : la conception universelle de l'enseignement. L’exemple de Narramus.

Sylvie Cèbe
Workshop Langage Oral, Occitadys, Mar 2021, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-04708057 v1

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : le rôle des pratiques d’enseignement au début du cycle 1

Sylvie Cèbe
L’oral, ça s’enseigne ?!, HEP Vaud, Lausanne, Suisse, Mar 2019, Lausanne ( CH), Suisse
Communication dans un congrès hal-04708086 v1

Apprendre à raconter

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron
Un éclairage international pour innover et accompagner les expérimentations, May 2018, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès hal-01994430 v1

Apprendre à comprendre et à raconter pour favoriser le développement du langage oral et écrit

Isabelle Roux-Baron , Sylvie Cèbe
10e rencontres nationales du GFEN - Pour que la maternelle fasse école, Jan 2018, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01994235 v1

Associer chercheurs et praticiens à la conception d’outils didactiques : l’exemple de Narramus

Sylvie Cèbe , Nathalie Bagilet
18ème université d'automne du SNU-ipp, Oct 2018, Port-Leucate, France
Communication dans un congrès hal-01897748 v1

Comment apprendre à comprendre les textes et à les raconter dès l’école maternelle ?

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron
Colloque des conseillers pédagogiques de la région Sud-Est, Feb 2018, Istres, France
Communication dans un congrès hal-01994245 v1

Comprendre des textes narratifs à l'école maternelle : des résultats probants

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron
Chercheur.e.s d'école, Dec 2017, Chamalières, France
Communication dans un congrès hal-01994250 v1

Enseigner la compréhension à l’école maternelle : Pourquoi ? Comment ? Et avec quels effets !

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron
Je pense donc je suis dès l'école maternelle - 90ème congrès de l'AGEEM, Jul 2017, Albi, France
Communication dans un congrès halshs-01674575 v1

A chacun son métier...

Sylvie Cèbe , Frédérique Chassaniol
Ecole inclusive : des mots aux actes, May 2017, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès halshs-01674586 v1

Apprendre à comprendre, apprendre à raconter.

Sylvie Cèbe
Enseigner la langue française : nouveaux programmes apports des chercheurs, journée d’étude, Ministère de l’éducation nationale, Paris, La villette., Nov 2017, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-01674580 v1

Transposer les connaissances produites par la recherche : un outil didactique innovant pour enseigner le vocabulaire auprès d’élèves de milieux populaires à l’école maternelle

Isabelle Roux-Baron , Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
85e Congrès de l’Acfas : Colloque 521 - Didactique du lexique : réflexions théoriques, ressources et pratiques, May 2017, Montréal, Canada
Communication dans un congrès hal-01681282 v1

La compréhension en lecture chez les tout jeunes enfants : de l’inventaire des compétences requises aux pratiques professionnelles

Sylvie Cèbe , Nathalie Bagilet
Langage et petite enfance : comment prévenir les inégalités ? Des passerelles à construire entre les 0/ 3 ans et les 3/6 ans, Nov 2017, Clermont-Ferrand, France
Communication dans un congrès halshs-01674590 v1

Quelles sont les compétences requises pour comprendre un texte écrit et comment les enseigner à l’école primaire ?

Sylvie Cèbe
Conférence de consensus CNESCO, « Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement de compétences en lecture », ENS, Lyon., Mar 2016, Lyon, France
Communication dans un congrès halshs-01674601 v1

Enseigner la compréhension en lecture dès l’école maternelle : des paroles aux actes.

Sylvie Cèbe
Journée nationale de l’innovation, Ministère de l’Éducation nationale., Mar 2016, Paris, France
Communication dans un congrès halshs-01674584 v1
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Un autre rapport entre recherche, pratique et formation. Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe
Les instruments didactiques comme vecteur de transformation des pratiques des enseignants confrontés aux difficultés d'apprentissage des élèves, Jun 2009, Nantes, France
Communication dans un congrès halshs-00936348 v1

Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter. Les trois grains de riz

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron , Roland Goigoux
Retz, 2021
Ouvrages hal-03423976 v1

Narramus. Apprendre à comprendre et à raconter. "Susie petite oie, regarde derrière toi ! Paris: Retz.

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2021
Ouvrages hal-03423967 v1

Narramus Apprendre à comprendre, apprendre à raconter - Une petite pie pas si bête

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2020
Ouvrages hal-02952595 v1

Narramus Apprendre à comprendre, apprendre à raconter Trois courageux petits gorilles

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2020
Ouvrages hal-02952599 v1

Narramus - Apprendre à comprendre, apprendre à raconter, Le jour où Loup gris est devenu bleu

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2020
Ouvrages hal-02952586 v1
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Narramus. Apprendre à comprendre, apprendre à raconter Petite taupe, ouvre-moi ta porte

Sylvie Cèbe , Isabelle Roux-Baron , Roland Goigoux
2019, 978-2-7256-3652-8
Ouvrages hal-02363528 v1
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Apprendre à comprendre et à raconter Un peu perdu

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2019, 978-2-7256-3636-8
Ouvrages hal-02363533 v1

Narramus, apprendre à comprendre et à raconter La chèvre biscornue

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2018
Ouvrages hal-01897758 v1
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Apprendre à comprendre, apprendre à raconter : La chasse au caribou

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2018, 978-2-7256-3692-4
Ouvrages hal-01962653 v1

Narramus, apprendre à comprendre et à raconter La chasse au caribou

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2018
Ouvrages hal-01897757 v1

Narramus, apprendre à comprendre et à raconter Le machin

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Isabelle Roux-Baron
2018
Ouvrages hal-01897762 v1

Narramus : apprendre à comprendre et à raconter Les deniers de Compère Lapin

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2017
Ouvrages halshs-01674570 v1

Narramus : apprendre à comprendre et à raconter La sieste de Moussa

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2017
Ouvrages halshs-01674567 v1

Apprendre à comprendre, apprendre à raconter : La sieste de Moussa

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2017
Ouvrages hal-01962646 v1

Apprendre à comprendre, apprendre à raconter : Les deniers de Compère Lapin

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
2017
Ouvrages hal-01962657 v1

Enseigner la compréhension de textes narratifs à des élèves scolarisés en ULIS-école : des résultats encourageants.

Isabelle Lardon , Michael Billebault , Sylvie Cèbe
2016
Ouvrages halshs-01674598 v1

Scriptum : Apprendre à écrire : copier et orthographier

Catherine Martinet , Sylvie Cèbe , Greta Pelgrims
2016
Ouvrages halshs-01674593 v1

Lire en Maternelle : la lecture avant que de savoir lire

Pierre Sève , Sylvie Cèbe
ENS éditions, 50, 2014, Repères, 9782847886429
Ouvrages hal-01116679 v1

Lectorino & Lectorinette

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe
Retz, pp.208, 2013
Ouvrages hal-00974785 v1

Lector & Lectrix. Apprendre à comprendre les textes - Collège

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Maïté Perez-Bacqué , Charlotte Raguideau
Retz, pp.cédérom, 2012
Ouvrages hal-00781489 v1

Ordo : comprendre le système relationnel de l'ordre

J.-L. Paour , C. Bailleux , Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Hatier, pp.227, 2010
Ouvrages hal-00974772 v1

Lector et Lectrix : apprendre à comprendre les textes narratifs

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Retz, pp.167, 2009
Ouvrages hal-00974777 v1

Retour d’expérience

Benoît Meslin , Emmanuèle Auriac-Slusarczyk , Sylvie Cèbe , Guillaume Serres
Benoît Meslin; Marc Daguzon; Bertille Joseph; Réjane Monod-Ansaldi; Michèle Prieur; Alain Trouillet. Favoriser des collaborations entre chercheurs et praticiens, Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.263-284, 2022, 9782383770534
Chapitre d'ouvrage hal-05010879 v1

Le numérique n’a aucun sens s’il n’apporte pas de plus-values aux apprentissages et que les outils didactiques se construisent sans les premiers concernés : les enseignants.

Sylvie Cèbe
Faisons du numérique un atout pour l’école, propositions pour un cadre de confiance, Livre blanc, Microsoft, pp.42-44, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-04708101 v1
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L’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ?

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe
B. Fouquet-Chauprade, A. Soussi. Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire, Peter Lang, pp.153-182, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-01683287 v1
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Quelles sont les compétences requises pour comprendre un texte écrit et comment les enseigner à l’école primaire ?

Sylvie Cèbe
O. Dezutter & J.-É. Gombert, Lire, comprendre, apprendre, collection Apprendre., PUF, 2018
Chapitre d'ouvrage halshs-01674606 v1

L’enseignement de la lecture et de l’écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ?

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
L’éducation prioritaire, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-01897777 v1

Apprendre à l’école maternelle : quelles pratiques d’enseignement adaptées aux jeunes enfants avec handicap ? .

Sylvie Cèbe
Jeunes enfants en situation de handicap, 2017
Chapitre d'ouvrage hal-01897773 v1

La comprensione in lettura... Non è un gioco da bambini : è un lavoro per gli allievi e i lore insegnanti

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux
Cirda. Bambini, metacognizione e apprendimento, Torino : L'Harmattan, pp.66-84, 2012
Chapitre d'ouvrage hal-01070343 v1

Comprendre et mémoriser les récits à l'école : se souvenir de ce que le texte ne dit pas

Roland Goigoux , Sylvie Cèbe
Retz. Mémoire, langage et apprentissage, G. Toupiol, pp.33-52, 2011
Chapitre d'ouvrage hal-00974495 v1

Aspects cognitifs et motivationnels des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement

G. Pelgrims , Sylvie Cèbe
Psychologie des apprentissages scolaires, De Boeck, pp.111-135, 2010
Chapitre d'ouvrage hal-00974499 v1

Quelles pratiques d'enseignement pour les élèves en difficulté d'apprentissage ?

Sylvie Cèbe , G. Pelgrims , C. Martinet
G. Chapelle & M. Crahay. Réussir à apprendre, PUF, pp.47-57, 2009
Chapitre d'ouvrage hal-00974506 v1

Différences individuelles et enseignement

Sylvie Cèbe , G. Pelgrims
A. van Zanten. Dictionnaire de l'éducation, PUF, pp.153-157, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-00974509 v1
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Enseigner la compréhension. Principes didactiques, exemples de tâches et d'activités

Sylvie Cèbe , Roland Goigoux , Serge Thomazet
Lire écrire, un plaisir retrouvé, MEN-DESCO, 2004, CD Rom
Chapitre d'ouvrage hal-00922482 v1

Le programme Enfance Art et Langages. Analyse socio-anthropologique, pédagogique et cognitive

Jean Paul Filiod , Christian Alin , Sylvie Cèbe , Geneviève Ladret , Robert Girerd et al.
[Rapport de recherche] Université Claude Bernard Lyon 1 - École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPÉ) de Lyon; Ville de Lyon; Institut national de recherche pédagogique (INRP). 2005, 67 p
Rapport (rapport de recherche) halshs-01388535 v1