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Pratiques informationnelles quotidiennes des enseignants et éducation aux médias et à l’information à l’école primaire en FranceTerminal. Technologie de l’information, culture & société, 2025, 139, ⟨10.4000/132j0⟩
Article dans une revue
hal-04885104
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Autoformation et numérique : pratiques des enseignants pendant et après la crise du covid-19 en FranceDistances et Médiations des Savoirs, 2024, 48, ⟨10.4000/12xom⟩
Article dans une revue
hal-04995079
v1
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Enjeux politiques du « tout numérique » à l’école et pouvoir d’agir des enseignantsCanadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, 2024, Special Issue: Critical Approaches to Digital Technology in Education and Training: Diversity in Action / Numéro spécial : Les approches critiques du numérique en éducation et formation : une diversité à l’œuvre, 49 (4), pp.1-16. ⟨10.21432/cjlt28455⟩
Article dans une revue
hal-04443785
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Le confinement pendant la pandémie de COVID-19, une épreuve sans transition pour les pratiques technopédagogiques des professeurs des écolesXXIVe congrès de la SFSIC : Transition(s), Société française des sciences de l'information et de la communication (SFSIC); Pôle de recherche francophonies, interculturel, communication, sociolinguistique (PREFICS), Université Rennes 2, Jun 2025, Rennes, France
Communication dans un congrès
hal-05126036
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Numérique, autoformation et apprentissage expérientiel : le confinement comme expérience professionnelle pour penser le travail enseignantRUNED 24 : Le travail en éducation et formation, Université Caen Normandie; Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire; ESO Caen UMR 6590 Espaces et Sociétés, May 2024, Caen, France
Communication dans un congrès
hal-04589361
v1
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Littératie informationnelle à l’école depuis la pandémie de COVID-19Séminaire Marsouin, GIS Marsouin, May 2023, Lanester, France
Communication dans un congrès
hal-04143226
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Interroger les inégalités sociales numériques et éducatives depuis les pratiques informationnellesColloque international éducation et inégalités, Mission pour les initiatives transverses et interdisciplinaires - MITI. CNRS Réseau Thématique Pluridisciplinaire Education, May 2023, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-04177585
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Regards croisés (enseignants, parents) sur les stratégies communicationnelles des professeurs des écoles pendant le confinementCIA 3 Du prévu au vécu : Réagencement, accompagnement, réorganisation des dispositifs info-communicationnels face à l'imprévu, Université de Bordeaux, Nov 2022, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-04177519
v1
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L’appropriation des techniques numériques par les professeurs des écoles depuis le début de la crise sanitaireLa recherche sur le numérique en éducation : rencontre des doctorants DNE, Direction du numérique pour l'éducation, Jan 2022, En ligne, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04177502
v1
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Représentations et pratiques numériques enseignantes depuis le premier confinement de mars 2020Journée Recherche en éducation, INSPé de Poitiers, Feb 2022, Poitiers, France
Communication dans un congrès
hal-04177498
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Imaginaires et représentations du visualiseur comme artefact numérique à l'école élémentaireNeuvièmes rencontres Jeunes Chercheur.e.s en EIAH (RJC EIAH 2022), ATIEF, Université de Lille, May 2022, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-04177513
v1
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Imaginaires et représentations du visualiseur comme artefact numérique à l'école élémentaireRJC-EIAH 2022, May 2022, Lille, France. pp.84-91
Communication dans un congrès
hal-03846038
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Retour sur les enjeux politiques du " tout numérique " à l’école élémentaire : quels usages des enseignants pour quels objectifs pédagogiques pour les élèves ?RUNED 22 Recherches sur les usages du numériques en éducation : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation. Enjeux politiques, sociaux et économiques du design aux usages, UQAM, May 2022, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-04177508
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Évaluation scientifique du démonstrateur du dispositif Territoires Numériques Éducatifs (TNE)[Rapport de recherche] Université de Poitiers, Techne; Université Cergy Pontoise. 2022
Rapport
hal-03717200
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L'effet de longue traîne du confinement sur l'appropriation des techniques numériques par les enseignants de l'école élémentaireSciences de l'information et de la communication. Université de Poitiers, 2024. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse
tel-04995913
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