- 9
- 5
Thibault Carron
14
Documents
Identifiants chercheurs
- thibault-carron
- 0000-0001-6982-7055
- Google Scholar : https://scholar.google.fr/citations?user=7cyHzkAAAAAJ&hl=fr
- IdRef : 072429062
Présentation
Researcher in Computer Science, accredited Research Supervisor in 2011.
Publications
- 3
- 3
- 3
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 14
- 7
- 4
- 3
- 3
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 14
- 6
- 1
- 1
- 1
- 1
- 3
- 2
- 2
- 3
|
Un système d’aide à l’analyse des traces des apprenants dans les jeux sérieuxSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2018, Numéro Spécial Sélection de la conférence EIAH 2017, 25 (1)
Article dans une revue
hal-01890711v2
|
Formal Framework to improve the reliability of concurrent and collaborative learning gamesEAI Endorsed Transactions on Serious Games, 2014, 14 (2), pp.e4. ⟨10.4108/sg.1.2.e4⟩
Article dans une revue
hal-01174632v1
|
|
How to assist designers model learning games with Petri nets?Foundations of Digital Games 2022, Sep 2022, Athènes, Greece
Communication dans un congrès
hal-03710508v1
|
|
Vers un modèle de scénarisation pour l'enseignement de la pensée informatique à l'école primaireDidapro 8 – DidaSTIC, Feb 2020, Lille, France
Communication dans un congrès
hal-02496191v1
|
|
Quels scénarios pour l’enseignement de l’informatique à l’école élémentaire ? Premiers éléments relatifs au contenu et au modèle des scénarios dans le cadre du projet IE-CAREAtelier EIAH 2019 : Apprentissage de la pensée informatique de la maternelle à l’Université : retours d’expériences et passage à l’échelle, Jun 2019, Paris, France
Communication dans un congrès
hal-02383986v1
|
|
Aider à l'analyse du comportement d'un apprenant dans les jeux sérieuxEIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-01515748v1
|
|
Analyser et représenter la progression de la difficulté d’un jeu sérieux du point de vue ludique et pédagogiqueEIAH 2017, Jun 2017, Strasbourg, France
Communication dans un congrès
hal-01515753v1
|
Modeling Learner’s Type Using an Educational Massively Multiplayer Online Role-Playing GameEuropean Conference on Game-Based Learning, Oct 2017, Graz, Austria
Communication dans un congrès
hal-01889077v1
|
|
|
Understanding Learners’ Behaviors in Serious Games15th International Conference on International Conference on Web-based Learning (ICWL 2016), Oct 2016, Rome, Italy. pp.195-205, ⟨10.1007/978-3-319-47440-3_22⟩
Communication dans un congrès
hal-01372326v1
|
|
Framework for Learner Assessment in Learning Games11th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2016, Lyon, France. pp.622-626, ⟨10.1007/978-3-319-45153-4_77⟩
Communication dans un congrès
hal-01359636v1
|
Have you found the error? A Formal Framework for Learning Game Verification9th European Conference on Technology Enhanced Learning, Sep 2014, Graz, Austria. pp.476-481, ⟨10.1007/978-3-319-11200-8_45⟩
Communication dans un congrès
hal-01215670v1
|
|
Toward Improvement of Serious Game Reliability7th European Conference on Games Based Learning, Oct 2013, Porto, Portugal. pp.80-87
Communication dans un congrès
hal-01216093v1
|
|
Vérification de scénarios complexes issus du processus de ludification ("gamification") dans les jeux sérieuxRencontres interdisciplinaires sur les systèmes complexes naturels et artificiels, Jan 2013, Rochebrune, France. 1-12 (in press)
Communication dans un congrès
hal-01216125v1
|
|
An approach to model and validate scenarios of serious games in the design stageInternational Conference on Web-based Learning, Oct 2013, Kenting, Taiwan. pp.264-273, ⟨10.1007/978-3-642-41175-5_27⟩
Communication dans un congrès
hal-01216181v1
|