Thierry Spriet
Présentation
Parcours Universitaire DEA Mathématiques et Informatique de la faculté de Sciences de Luminy, Aix-Marseille II en 1987 1988-90 ALER à l’IUT d’Aix-en-Provence Responsabilités administratives à Avignon Université depuis 2024 : chargé de mission innovation pédagogique, Avignon Université 2018-2024 : Responsable du CMI informatique 2017-2024 : Responsable de la mission APUI (SUP d’Avignon Université) 2015-2025 : Vice-président délégué au numérique et à l’innovation pédagogique) 2011-2015 : Vice-président numérique de l’Université d'Avignon 2005-2011: Directeur du Centre de Ressources Informatiques 2005-2017 : Responsable de la mission TICE d’Avignon Université 2005-2011: Chargé de mission TIC puis DS 2005-2010 : Chargé de mission UNR PACA pour Avignon Université 2004-2015 : Correspondant c2i pour Avignon Université 2002-2005 : Directeur du département enseignement Informatique 1995-2002 : Responsable du service informatique de l’UFR Sciences d’Avignon Université 1996-1999 : Membre du Conseil de l’UFR Science 1996 1999 : Responsable du DESS Informatique “CHM" (Communication HommeMachine) 1994-1996 : Responsable du DESS Informatique Double Compétence Membre des comissions de suivi de membre fondateur des associations : Chef de projet BoardZ : Tableau de Bord Pédagogique
Doctorat Informatique de l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse (UAPV) en janvier 1993
1991-92 ATER à l’IUT d’Aix-en-Provence
1993-1994 ATER à l’UAPV
Maître de conférence à l’Avignon Université depuis septembre 1994
Publications
Publications
A Fuzzy Decision Strategy for Topic Identification and Dynamic Selection of Language ModelsSignal Processing, 2000, Special Issue on Fuzzy Logic in Signal Processing, 80 (6), pp.1085--1097 |
Transformation numérique vue par les Learning AnalyticsSéminaire de recherche, Laboratoire MICA - Université Bordeaux Montaigne, Apr 2025, En ligne (Bordeaux), France |
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BoardZ, Un tableau de bord pédagogique éthiqueTICEMED24, Oct 2024, CAIRE, Égypte |
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BoardZ, un tableau de bord pédagogique outil de transformationDiversité, Réussite[s] dans l’Enseignement Supérieur (2024), Nantes Université [Nantes Univ], Apr 2024, Nantes, France |
L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybridesL'hybridation des enseignements à l'université : au-delà de l'impact sur l'apprentissage des étudiants, un levier de développement professionnel pédagogique des enseignants ?, Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Section France, Mar 2023, Perpignan, France |
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L’expérience du numérique postpandémie : enquête sur les perceptions d’étudiants qui ont suivi un dispositif hybrideHybridation des formations : de la continuité à l’innovation pédagogique ?, Ticemed 13, Oct 2022, Athènes, Grèce |
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Classe inversée et apprentissage par les pairs dans le supérieurpedagotice 2015, université de Toulouse, Jun 2015, TOULOUSE, France |
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Reconnaissance thématique à partir de textes dictés et Adaptation dynamique de modèles de langages thématiquesXXIIIèmes Journées d'Etudes sur la Parole, 2000, Aussois, France. pp.301-304 |
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Combinaison de modèles de langage pour l'identification de thèmesXXIIèmes Journées d'Etudes sur la Parole, 1998, Martigny, Suisse. pp.347-350 |
BoardZ, un tableau de bord pédagogique pour piloter les apprentissagesLe Learning Management System dans l'enseignement supérieur. Boule à facettes technopédagogiques, Presses des Mines, 2025, Design numérique, 978-2-38542-623-1 |
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Impacts de la stratégie d’établissement sur la transformation pédagogique de ses formationsPresses des Mines. L'ingénieur pédagogique dans le supérieur : des pratiques en mutation, 2022 |
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APC épanouie : Workshop NCU2AmueAmue; Avignon université; Université Bordeaux; Université Gustave Eiffel (2020-..); Université Haute Alsace; Université Paul valéry - Montpellier III. 2024 |
Towards a Hybrid, Flexible and Socially Engaged Higher Education26th International Conference on Interactive Collaborative Learning (ICL2023), 1, Springer, pp.124, 2024, 978-3-031-51978-9. ⟨10.1007/978-3-031-51979-6⟩ |