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Un environnement émancipant pour apprendre et coopérer : le cas MatriceQuestions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Jun 2019, Brest, France
Communication dans un congrès
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Un environnement émancipant pour apprendre et coopérer : le cas MatriceQuestions de Pédagogies dans l'Enseignement Supérieur, ENSTA Bretagne, IMT-A, UBO, Jun 2019, Brest, France
Communication dans un congrès
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L'équipe apprenante un changement de représentation sur soi et les autresQuestions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Jun 2017, Grenoble, France
Communication dans un congrès
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L'école 42 : la liberté au coeur de l'apprentissage ?Didapro6 - Didactique de l'informatique et des STIC - Quelles éducations au numérique en classe et pour la vie ?, Jan 2016, Namur, Belgique
Communication dans un congrès
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COMMENT L'ENSEIGNEMENT ET L'ENSEIGNANT TRADITIONNELS SE METAMORPHOSENT-ILS DANS UN DISPOSITIF DE FORMATION A DISTANCE ?Colloque International E-formation des adultes et des jeunes adultes, Université de Lille; Laboratoire Cirel, Jun 2015, Lille, France
Communication dans un congrès
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Innovation cyclique ou radicale : le choix des écoles d'ingénieurColloque INGENIUM "Création-créativité et innovation dans la formation et l'activité d'ingénieur", Dec 2015, Paris, France
Communication dans un congrès
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Quelles pédagogies pour former des innovateurs ?Questions de Pédagogie dans l'enseignement supérieur - Innover, pourquoi, comment ?, Jun 2015, Brest, France
Communication dans un congrès
hal-01219868
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Former des innovateurs radicaux. Pour une pédagogie de l'émancipationL'Harmattan, 2022, 978-2-14-027778-8
Ouvrages
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Qu'est-ce qu'un startuper ?2016
Pré-publication, Document de travail
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