Tiphaine MOUT
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Documents
Presentation
***Articles de revues avec comité de lecture***
mout, t. & brissaud, c. (2013). Acquisition de la morphographie flexionnelle du français : retard de jeunes adultes en formation professionnelle. *Journal of French Language Studies, 23* (3): 435-449.
mout, t. / Groupe ro (2012). Une réforme de l’orthographe ? Quels positionnements ? *Glottopol*, *19* : 37-50. \[disponible en ligne : [http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/numero\_19.html](http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/numero_19.html)\]
mout, t. / Groupe ro (2012). Pour ou contre une réforme de l’orthographe française ? Comme un parfum d’imaginaire. *Glottopol*, *19* : 69-78.
***Articles publiés dans des actes de colloques***
mout, t. & vernet, s./ groupe ro (2012). Réforme de l’orthographe du français : qu’en pense le monde enseignant ? Enquête dans six pays francophones. Actes de *Congrès Mondial de Linguistique Française* (Lyon, 04-07 juillet 2012), pp.2203-2215.
***Rapport de recherche, chapitre d’ouvrage & ouvrage***
mout, t., & brissaud, c. (2017). Ce qu’ils savent faire et moins bien faire : le cas de l’orthographe. Marie-Cécile Guernier; Christine Barré-De Miniac; Catherine Brissaud; Tiphaine Mout. *Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et l’école*, ELLUG, pp.77-114, collection Didaskein.
guernier, m.-c., barré-de miniac, c., mout, t., & brissaud, c. (2017). *Les lycéens en difficulté avec l’écriture et avec l’école.* Grenoble : ellug.
lefrançois, p., brissaud, c., lombard, v. & mout, t. (2011). *Les exigences linguistiques du Québec et d’autres systèmes scolaires.* Rapport de recherche commandé par le Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.
***Coordination d’ouvrage***
estève, i., faure, a., guitton, a., mout, t., souque, a. & touati, a. (eds) (2011). *Autour des langues et du langage n°2. Perspective pluridisciplinaire.* Sélection d’articles scientifiques du Colloque international des Etudiants-Chercheurs en Didactique des Langues et Linguistique. Grenoble : PUG, 354 p.
***Communications orales dans des colloques internationaux à comité de sélection***
mout, t. & le levier, H. (acceptée). Quelle(s) procédure(s) utilisent les élèves de 3e d'enseignement spécialisé pour résoudre les difficultés orthographiques du français ? Comparaison d'entretiens métagraphiques avec des élèves tout-venant de collège. *Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique*. Université Paris-Est Créteil. 19-20 octobre 2020.
nardy, a., bianco, m., dessus, p., buson, L., dascalu, m., trausan-matu, s. & mout, t. (2015). Compréhension en lecture et productions orales formelles chez des élèves de cycle 3. *AFLiCo 6*. Université Grenoble Alpes. 26-28 mai 2015.
brissaud, c., lefrançois, cogis, d., p., gourdet, p., geoffre, t., fisher, c., nadeau, m., clémenson, a. & mout, t. (2014). Maitrise de l’orthographe en production écrite : qu’est-ce qu’un progrès ? (symposium). Congrès *Writing Research Across Borders 2014.* Université Paris-Ouest – Nanterre La Défense. 19-22 février 2014.
mout, t. & vernet, s. (2012). Réforme de l’orthographe du français : qu’en pense le monde enseignant ? Enquête dans six pays francophones. *Congrès Mondial de Linguistique Française*. Université Lumière Lyon II. 04-07 juillet 2012.
mout, t. (2010). Acquisition de la morphologie flexionnelle du français chez les élèves en difficulté : le cas des finales verbales en /E/ et des marques d’accord en nombre. *Colloque International des Etudiants Chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique*. Université Stendhal, Grenoble 3. 1er juillet 2010.
mout, t. (2009). Les finales verbales en /E/ : difficulté et retard d’acquisition pour les élèves de lycée professionnel. *Colloque A.F.L.S. (Association for French Language Studies) Langues française en contexte*. Faculté des Lettres et des Sciences humaines de Neuchâtel (Suisse). 02 Septembre 2009.
***Communications affichées dans des colloques internationaux à comité de sélection***
mout, t. (2014). Caractérisation du profil orthographique d’adultes en formation professionnelle : regard croisé sur leurs pratiques et leurs représentations. *Colloque International des Etudiants Chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique 2014*. Université Stendhal, Grenoble 3. 24 au 27 juin 2014.
mout, t. (2010).Représentations de la norme orthographique et difficultés rencontrées par des étudiants préparant les concours de l’enseignement du secondaire. *Colloque International Littéracies universitaires : Savoirs, Ecrits, Disciplines*. Université Charles de Gaulle, Lille 3. Septembre 2010.
***Communications orales dans des journées d’études/séminaires***
mout, t., moreau, m.-l., trimaille, c. & vernet, s. (2011). Réforme de l’orthographe : y a-t-il une demande sociale ? *Journée d’étude « Orthographe : Koi de 9 ? Actualités en recherche et en formation des enseignants »*. HEP-VD Aula des Cèdres, Lausanne. 1er septembre 2011.
mout, t., brissaud, c., barré de-miniac, c. & guernier, m.-c. (2011). Formes langagières et sélection scolaire : le rapport aux écrits des disciplines au collège et au lycée chez les 15-18 ans. *Séminaire de recherche du Lidilem « Nouveaux genres d’écrits, nouveaux processus d’écriture : quel impact pour la didactique ? ».* Maison des langues et de la culture, Grenoble. 16 novembre 2011.
***Communications orales en tant que conférencier invité***
mout, t. (2014). La variation orthographique du français : usages et représentations d’élèves de lycée professionnel et de futurs professeurs des collèges et lycées. *Séminaire axe 2 « sociolinguistique et acquisition » Laboratoire Lidilem – Université Stendhal Grenoble 3.* 21 janvier 2014.
Publications
Acquisition de la morphographie flexionnelle du français : retard de jeunes adultes en formation professionnelleJournal of French Language Studies, 2013, vol. 23 (3), pp.435-449
Journal articles
hal-01885455v1
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Pour ou contre une réforme de l’orthographe française ? Comme un parfum d’imaginaireGlottopol, 2012
Journal articles
hal-03195044v1
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Réforme de l'orthographe du français : qu'en pense le monde enseignant ? Enquête dans six pays francophonesSHS Web of Conferences, 2012, 1, pp.2203 - 2215. ⟨10.1051/shsconf/20120100290⟩
Journal articles
hal-03193287v1
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Une réforme de l’orthographe ? Quels positionnements ?Glottopol, 2012
Journal articles
hal-03195043v1
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Aménagement linguistique de l'orthographe... Que pourrait-on réformer ? L'avis d'enseignants francophones.La lettre de l'AIRDF, 2012, 52, pp.18-25
Journal articles
hal-02013534v1
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Compréhension en lecture et productions orales formelles chez des élèves de cycle 3Sixième Colloque International de l’Association Française de Linguistique Cognitive (AFLiCo VI) : Langage, Cognition et Société, May 2015, Grenoble, France
Conference papers
hal-01672094v1
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Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et l'écoleELLUG. Collection Didaskein, 2017
Books
halshs-01906736v1
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Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'écoleUGA Editions, 2017, Collection Didaskein, 237747005X
Books
hal-01857240v1
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Réforme(s) de l’orthographe, Craintes, attentes et réactions des citoyensGroupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. Glottopol 19, 2012, Glottopol 19 (19), 2012
Books
hal-01160863v1
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Faut-il réformer l'orthographe?Groupe RO (A. Dister & M-L. Moreau (dir.));. E.M.E. & Ministère de la Communauté française, n°21, 2011, Faut-il réformer l'orthographe?, 978-2-87525-054-4
Books
hal-01160842v1
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Ce qu’ils savent faire et moins bien faire : le cas de l’orthographeMarie-Cécile Guernier; Christine Barré-De Miniac; Catherine Brissaud; Tiphaine Mout. Ces lycéens en difficulté avec l’écriture et l’école, ELLUG, pp.77-114, 2017, collection Didaskein
Book sections
hal-01885469v1
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