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Valentina CELI

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Publications

Catégorisons des formes en maternelle

Valentina Celi
Au fil des maths, A paraître
Article dans une revue hal-04518700v1

N'oublions pas la géométrie

Valentina Celi
Au fil des maths, 2023, 548, pp.3-6
Article dans une revue hal-04518704v1
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Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques : une approche par la recherche en didactique

Frédérick Tempier , Caroline Lajoie , Valentina Celi
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
Article dans une revue hal-04146480v1

N'oublions pas la géométrie

Valentina Celi
Les Cahiers Pédagogiques, 2021, 573, pp.28-29
Article dans une revue hal-04518703v1
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Tracé du cercle et circulation des discours (1ère partie)

Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré , Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias
Petit x, 2021, 114, pp.3-37
Article dans une revue hal-04524116v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré
Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Article dans une revue hal-03874888v1

Reproduire un cercle et en parler en classe de mathématique : est-ce si simple ? Quelques éléments d’analyse d’une étude didactique comparant trois mises en oeuvre d’une même situation

Valentina Celi , Caroline Bulf
Recherches en éducation, 2020, 40, pp.125-147
Article dans une revue hal-04524122v1

La géométrie intuitive de Emma Castelnuovo

Valentina Celi
Petit x, 2014, 95, 71-82
Article dans une revue hal-02803016v1

Descubrir los números a través de materiales variados

Valentina Celi , Rachel Catalàn
Congreso Bienal de la Real Sociedad Matemática Española. Jornadas sobre enseñanza de las matemáticas y discapacidad intelectual, Universidad Pública de Navarra, Nov 2023, Pamplona, España
Communication dans un congrès hal-04518734v1

Des difficultés d'enseignant.e.s pour la mise en œuvre de situations en géométrie des tracés

Caroline Bulf , Valentina Celi
89e Congès de l'ACFAS, May 2022, Montreal, Canada
Communication dans un congrès hal-04518525v1

Travailler avec les formes en maternelle : activisme ou activité intellectuelle ?

Valentina Celi
88e Congrès de l'ACFAS, May 2021, Montreal, Canada
Communication dans un congrès hal-04518527v1

MATHEMATICS WORKSHOPS: CHANGING THE PERCEPTIONS OF BOTH IN-SERVICE AND PROSPECTIVE TEACHERS WITH REGARD TO MATHEMATICS

Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Raquel Garcia Catalán , Elena Gil Clemente , Inmaculada Lizasoain
The 14th International Congress on Mathematical Education, Jun 2021, Shanghai, China
Communication dans un congrès hal-02860135v1

Vers les premiers apprentissages géométriques à l'école maternelle

Valentina Celi
Symposium International de Didactique des Mathématiques 2020, Espace et géométrie, Jun 2021, -, France
Communication dans un congrès hal-04518522v1

Open a window to keep in touch

Jaione Abaurrea , Rachel Catalàn , Valentina Celi
6th IASSIDD Europe Congress Value Diversity, Jul 2021, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès hal-04518685v1

Secondarisation des discours en classe de géométrie étude de cas autour d’un même problème posé dans différents contextes

Caroline Bulf , Valentina Celi
Symposium "Les dimensions langagières diversifiées des classes de mathématiques". Congrès International de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02799189v1

En formation initiale, quels freins à la diffusion de travaux de recherche en didactique de la géométrie ? Le cas de la notion de déconstruction dimensionnelle

Cédric Fruchon , Valentina Celi
46e Colloque de la COPIRELEM, Jun 2019, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-02799058v1

Relation entre formateur et formé : quelles influences réciproques sur leurs praxéologies ?

Valentina Celi , Marina de Simone
Symposium Le formateur dans les dispositifs de formation, à l’interface entre recherche en didactique et enseignement des mathématiques. 30es Rencontres Internationales du Réseau Recherche Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-02799149v1

Addressing the issue of trust in elementary teachers' maths-specific education: Anfomam project

Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Raquel Garcia Catalán , Elena Gil Clemente , Inmaculada Lizasoain
Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics, Proceedings. International Symposium Elementary Mathematics Teaching, Charles University Faculty of Education, 2019, Prague, Czech Republic. pp.113 - 121
Communication dans un congrès hal-02799620v1

Conceptualisation en classe de géométrie : visualisation, instruments et langage

Caroline Bulf , Valentina Celi
Journées Nationales de l’APMEP, 2018, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02799856v1

L'évaluation des professeurs des écoles débutants dans le Master MEEF.

Valentina Celi , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
Évaluation en mathématiques : dispositifs, validités & pratiques, UPEC, ESPE de l'Académie de Créteil, Oct 2016, Créteil (94), France
Communication dans un congrès hal-04518693v1

Élaboration d'un sujet d'évaluation de connaissances didactiques en Master MEEF

Valentina Celi , Gwenaelle Grietens , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
42e Colloque de la Copirelem, 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-04518697v1

Des problèmes de reproduction aux problèmes de restauration de figures géométriques planes : quelles adaptations pour la classe ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
41e Colloque de la COPIRELEM, 2014, Mont de Marsan, France
Communication dans un congrès hal-02800145v1

Que veut-on que les élèves de l'école primaire apprennent en géométrie ?

Valentina Celi
40e Colloque de la Copirelem, 2014, Nantes (France), France
Communication dans un congrès hal-04518681v1

Récupérer l'activité mathématique des élèves dans des tâches de construction géométrique, cela s'apprend ?

Sara Arditi , Caroline Bulf , Valentina Celi , Lalina Coulange
40e Colloque de la Copirelem, 2014, Nantes (France), France
Communication dans un congrès hal-04518680v1

Les constructions à la règle à bords parallèles en formation initiale des professeurs des écoles. Pourquoi ? Comment ?

Valentina Celi , Françoise Jore
41e Colloque de la COPIRELEM, 2014, Mont de Marsan, France
Communication dans un congrès hal-02800234v1

Le calcul posé à l'école primaire : un objet d'enseignement à repenser ?

Valentina Celi
Hommage à Michèle Artigue. Didactique des mathématiques : approches et enjeux, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04518698v1
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La place des croyances dans la praxéologie d’une enseignante novice d’école primaire : le cas du calcul mental

Valentina Celi , Marina de Simone
6e congrès international sur la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2018, Autrans, France
Poster de conférence hal-02800613v1
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QUAND EMMA CASTELNUOVO RENCONTRA ALEXIS CLAUDE CLAIRAUT L'histoire d'un esprit novateur dans l'enseignement de la géométrie pour des jeunes élèves

Valentina Celi
Colloque International Histoire et Pédagogie des Mathématiques (HPM), Colloque satellite de l’ICME, Jul 2016, Montpellier, France
Poster de conférence hal-02784802v1

Un dispositif de formation continuée : le cas de la catégorisation de formes géométriques en maternelle

Valentina Celi
50e Colloque de la Copirelem, 2024
Proceedings/Recueil des communications hal-04518760v1

Learning from children to improve primary school teachers’ math-specific education

Raquel Catalán , Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Elena Gil Clemente , Inmaculada Lizasoain
Szarková, D., Richtáriková, D., & Letavaj, P. (Eds.). 18th Conference on Applied Mathematics Aplimat, 2019, Bratislava, Slovakia. Publishing house Spektrum SPEKTRUM STU, 2019
Proceedings/Recueil des communications hal-02799442v1

Il calcolo mentale nelle pratiche di un'insegnante novizia di scuola primaria. Un'analisi in termini di credenze e conoscenze

Valentina Celi , Marina de Simone
Dans Giacardi, L., Oggero, M. & Sabena, C. (Eds.). Conferenze e Seminari dell’Associazione Subalpina Mathesis 2017-2018, Torino : l’Artistica Editrice, 2018
Proceedings/Recueil des communications hal-02799937v1

Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques : une approche en didactique

Valentina Celi , Caroline Lajoie , Frédérick Tempier
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Les Annales thématiques, numéro 1, 2022
N°spécial de revue/special issue hal-04518675v1
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POR QUÉ TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA

Inmaculada Lizasoain , Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Ana Millán Gasca , Regoliosi Luigi
2021
Ouvrages hal-04518711v1

Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques

Sylvie Coppé , Eric Roditi , Valentina Celi , Faïza Chellougui , Frédérick Tempier
La Pensée Sauvage éditions, Vol.1, (239 p.), 2019, ISBN 978 2 85919 335 5
Ouvrages hal-03938732v1

L’évaluation en mathématiques des professeurs des écoles débutants : quelles alternatives face aux contraintes de la formation ?

Valentina Celi , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
Abboud, M. 2019, Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Actes du Colloque EMF 2018, 2-86612-391-3
Ouvrages hal-02799785v1

Didactique de la géométrie

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Valentina Celi
Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Granoble : La Pensée Sauvage éditions, Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, 2019
Ouvrages hal-02800463v1

Enjeux et débats en didactiques des mathématiques

Yves Matheron , Ghislaine Gueudet , Valentina Celi , Charlotte Derouet , Dominique Forest
Grenoble : La Pensée Sauvage éditions. 2016
Ouvrages hal-02798979v1

Quels gestes professionnels didactiques pour dépasser les obstacles inhérents à l'enseignement de la géométrie au début du secondaire ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
Presses Universitaires de Liège. Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l'apprentissage, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-04518677v1

Premiers apprentissages géométriques à l'école maternelle : quelques résultats d'une recherche collaborative

Valentina Celi
Guille-Biel Winder C. & Assude T. Articulation espace sensible, espace graphique, espace géométrique. Ressources, pratiques et formation, Iste Science Publishing, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04518679v1

Conceptualisation en classe de géométrie : mise à l’épreuve d’une situation et d’un cadrage théorique en termes de circulation

Caroline Bulf , Valentina Celi
Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, Grenoble : La Pensée Sauvage éditions, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-02800300v1

La numération, le calcul et la calculatrice, du CM à la 6e

Mariam Haspekian , Christine Chambris , Valentina Celi
Dans Barrier, T. & Chambris, C. (Eds.). Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Paris 2016, IREM de Paris, pp.334-340, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02800073v1