Valentina CELI

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Affiliations actuelles
  • Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education de l'Académie de Bordeaux (INSPÉ de l'académie de Bordeaux)
  • Université de Bordeaux (UB)
  • Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D)

Publications

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Publications

Catégorisons des formes en maternelle

Valentina Celi
Au fil des maths, 2024, 551, pp.6-13
Article dans une revue hal-04518700 v1

Dispositifs et pratiques de formation d’enseignants : comment les interactions entre formateurs et enseignants suscitent-elles le développement professionnel de ces derniers ?

Isabelle Demonty , Valentina Celi
Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 2024, 25 (3), pp.1-5
Article dans une revue hal-05163951 v1

Catégoriser des formes à l'école maternelle, pour le développement global de l'enfant et pour les apprentissages de l'élève

Valentina Celi
Revue internationale de communication et socialisation, 2023, REGARDS CROISÉS SUR L’APPRENTISSAGE DES MATHÉMATIQUES À L’ÉDUCATION PRÉSCOLAIRE/MATERNELLE : PERSPECTIVES INTERNATIONALES, 10 (1), pp.61-83
Article dans une revue hal-05163948 v1

N'oublions pas la géométrie

Valentina Celi
Au fil des maths, 2023, 548, pp.3-6
Article dans une revue hal-04518704 v1
Image document

Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques : une approche par la recherche en didactique

Frédérick Tempier , Caroline Lajoie , Valentina Celi
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
Article dans une revue hal-04146480 v1
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Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Céline Beaugrand , Catherine Mendonça Dias , Caroline Bulf , Valentina Celi , Karine Millon-Fauré
Petit x, 2021, 114, pp.33-59
Article dans une revue hal-03874888 v1

N'oublions pas la géométrie

Valentina Celi
Les Cahiers Pédagogiques, 2021, 573, pp.28-29
Article dans une revue hal-04518703 v1

Reproduire un cercle et en parler en classe de mathématique : est-ce si simple ? Quelques éléments d’analyse d’une étude didactique comparant trois mises en oeuvre d’une même situation

Valentina Celi , Caroline Bulf
Recherches en éducation, 2020, 40, pp.125-147
Article dans une revue hal-04524122 v1

La place des croyances dans la praxéologie d’une enseignante novice d’école primaire : le cas du calcul mental

Valentina Celi , Marina De Simone
Educação Matemática Pesquisa, 2020, 22 (4), pp.309-317. ⟨10.23925/1983-3156.2020v22i4p309-317⟩
Article dans une revue hal-05208182 v1

La géométrie intuitive de Emma Castelnuovo

Valentina Celi
Petit x, 2014, 95, 71-82
Article dans une revue hal-02803016 v1
Image document

Statut et rôle du dessin dans la formulation d’un programme de construction au collège

Valentina Celi , Annie Bessot
Petit x, 2008, n° 77
Article dans une revue hal-05072018 v1

I sette tan

Valentina Celi
La vita scolastica, 1996, 11, pp.22-24
Article dans une revue hal-05121580 v1

Situation géométrique et médiation sémiotique

Caroline Bulf , Valentina Celi , Jean-Marc Gachassin
Colloque International en hommage à Guy Brousseau, Jul 2025, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-05208213 v1

Le modèle de la transposition méta-didactique pour concevoir et évaluer un dispositif de formation initiale

Valentina Celi
AREF (Actualités de la Recherche en Éducation et en Formation), Jul 2025, Liège, Belgique
Communication dans un congrès hal-05208211 v1
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How to teach geometry in continuity along schooling

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Anne-Cécile Mathé , Valentina Celi , Caroline Bulf
Twenty-Sixth ICMI Study Advances in Geometry Education, Apr 2024, Reims, France
Communication dans un congrès hal-04954739 v1

Descubrir los números a través de materiales variados

Valentina Celi , Rachel Catalàn
Congreso Bienal de la Real Sociedad Matemática Española. Jornadas sobre enseñanza de las matemáticas y discapacidad intelectual, Universidad Pública de Navarra, Jan 2024, Pamplona, España
Communication dans un congrès hal-04518734 v1

Des difficultés d'enseignant.e.s pour la mise en œuvre de situations en géométrie des tracés

Caroline Bulf , Valentina Celi
89e Congès de l'ACFAS, May 2022, Montreal, Canada
Communication dans un congrès hal-04518525 v1

MATHEMATICS WORKSHOPS: CHANGING THE PERCEPTIONS OF BOTH IN-SERVICE AND PROSPECTIVE TEACHERS WITH REGARD TO MATHEMATICS

Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Raquel Garcia Catalán , Elena Gil Clemente , Inmaculada Lizasoain et al.
The 14th International Congress on Mathematical Education, Jun 2021, Shanghai, China
Communication dans un congrès hal-02860135 v1

Vers les premiers apprentissages géométriques à l'école maternelle

Valentina Celi
Symposium International de Didactique des Mathématiques 2020, Espace et géométrie, Jun 2021, -, France
Communication dans un congrès hal-04518522 v1

Open a window to keep in touch

Jaione Abaurrea , Rachel Catalàn , Valentina Celi
6th IASSIDD Europe Congress Value Diversity, Jul 2021, Amsterdam, Netherlands
Communication dans un congrès hal-04518685 v1

Travailler avec les formes en maternelle : activisme ou activité intellectuelle ?

Valentina Celi
88e Congrès de l'ACFAS, May 2021, Montreal, Canada
Communication dans un congrès hal-04518527 v1

En formation initiale, quels freins à la diffusion de travaux de recherche en didactique de la géométrie ? Le cas de la notion de déconstruction dimensionnelle

Cédric Fruchon , Valentina Celi
46e Colloque de la COPIRELEM, Jun 2019, Lausanne, Suisse
Communication dans un congrès hal-02799058 v1

Relation entre formateur et formé : quelles influences réciproques sur leurs praxéologies ?

Valentina Celi , Marina de Simone
Symposium Le formateur dans les dispositifs de formation, à l’interface entre recherche en didactique et enseignement des mathématiques. 30es Rencontres Internationales du Réseau Recherche Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France
Communication dans un congrès hal-02799149 v1

Addressing the issue of trust in elementary teachers' maths-specific education: Anfomam project

Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Raquel Garcia Catalán , Elena Gil Clemente , Inmaculada Lizasoain et al.
Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics, Proceedings. International Symposium Elementary Mathematics Teaching, Charles University Faculty of Education, 2019, Prague, Czech Republic. pp.113 - 121
Communication dans un congrès hal-02799620 v1

Secondarisation des discours en classe de géométrie étude de cas autour d’un même problème posé dans différents contextes

Caroline Bulf , Valentina Celi
Symposium "Les dimensions langagières diversifiées des classes de mathématiques". Congrès International de l’Actualité de la Recherche en Éducation et Formation, Jul 2019, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02799189 v1

Conceptualisation en classe de géométrie : visualisation, instruments et langage

Caroline Bulf , Valentina Celi
Journées Nationales de l’APMEP, 2018, Bordeaux, France
Communication dans un congrès hal-02799856 v1

Élaboration d'un sujet d'évaluation de connaissances didactiques en Master MEEF

Valentina Celi , Gwenaelle Grietens , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
42e Colloque de la Copirelem, 2015, Besançon, France
Communication dans un congrès hal-04518697 v1

L'évaluation des professeurs des écoles débutants dans le Master MEEF.

Valentina Celi , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
Évaluation en mathématiques : dispositifs, validités & pratiques, UPEC, ESPE de l'Académie de Créteil, Oct 2016, Créteil (94), France
Communication dans un congrès hal-04518693 v1

Récupérer l'activité mathématique des élèves dans des tâches de construction géométrique, cela s'apprend ?

Sara Arditi , Caroline Bulf , Valentina Celi , Lalina Coulange
40e Colloque de la Copirelem, 2014, Nantes (France), France
Communication dans un congrès hal-04518680 v1

Que veut-on que les élèves de l'école primaire apprennent en géométrie ?

Valentina Celi
40e Colloque de la Copirelem, 2014, Nantes (France), France
Communication dans un congrès hal-04518681 v1

Les constructions à la règle à bords parallèles en formation initiale des professeurs des écoles. Pourquoi ? Comment ?

Valentina Celi , Françoise Jore
41e Colloque de la COPIRELEM, 2014, Mont de Marsan, France
Communication dans un congrès hal-02800234 v1

Des problèmes de reproduction aux problèmes de restauration de figures géométriques planes : quelles adaptations pour la classe ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
41e Colloque de la COPIRELEM, 2014, Mont de Marsan, France
Communication dans un congrès hal-02800145 v1

Le calcul posé à l'école primaire : un objet d'enseignement à repenser ?

Valentina Celi
Hommage à Michèle Artigue. Didactique des mathématiques : approches et enjeux, 2012, Paris, France
Communication dans un congrès hal-04518698 v1

Giocare alla geometria attraverso il "Tangram

Valentina Celi , Arianna d'Agata
V Convegno Nazionale Informatica, Didattica e Disabilità (IDD97), Nov 1997, Bologna (ITALY), Italy
Communication dans un congrès hal-05121585 v1
Image document

La place des croyances dans la praxéologie d’une enseignante novice d’école primaire : le cas du calcul mental

Valentina Celi , Marina de Simone
6e congrès international sur la Théorie Anthropologique du Didactique, Jan 2018, Autrans, France
Poster de conférence hal-02800613 v1
Image document

QUAND EMMA CASTELNUOVO RENCONTRA ALEXIS CLAUDE CLAIRAUT L'histoire d'un esprit novateur dans l'enseignement de la géométrie pour des jeunes élèves

Valentina Celi
Colloque International Histoire et Pédagogie des Mathématiques (HPM), Colloque satellite de l’ICME, Jul 2016, Montpellier, France
Poster de conférence hal-02784802 v1

Un dispositif de formation continuée : le cas de la catégorisation de formes géométriques en maternelle

Valentina Celi
50e Colloque de la Copirelem, 2024
Proceedings/Recueil des communications hal-04518760 v1

Learning from children to improve primary school teachers’ math-specific education

Raquel Catalán , Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Elena Gil Clemente , Inmaculada Lizasoain et al.
Szarková, D., Richtáriková, D., & Letavaj, P. (Eds.). 18th Conference on Applied Mathematics Aplimat, 2019, Bratislava, Slovakia. Publishing house Spektrum SPEKTRUM STU, 2019
Proceedings/Recueil des communications hal-02799442 v1

Il calcolo mentale nelle pratiche di un'insegnante novizia di scuola primaria. Un'analisi in termini di credenze e conoscenze

Valentina Celi , Marina de Simone
Dans Giacardi, L., Oggero, M. & Sabena, C. (Eds.). Conferenze e Seminari dell’Associazione Subalpina Mathesis 2017-2018, Torino : l’Artistica Editrice, 2018
Proceedings/Recueil des communications hal-02799937 v1

Les pratiques de formation à l'enseignement des mathématiques : une approche en didactique

Valentina Celi , Caroline Lajoie , Frédérick Tempier
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Les Annales thématiques, numéro 1, 2022
N°spécial de revue/special issue hal-04518675 v1

Crecer con la matemáticas : talleres experienciales de matemáticas para la formación de profesores de escuela infantil y primaria

Inmaculada Lizasoain , Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Ana Millán Gasca , Regoliosi Luigi
2022
Ouvrages hal-04518716 v1
Image document

POR QUÉ TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS EN LA ESCUELA INFANTIL Y PRIMARIA

Inmaculada Lizasoain , Valentina Celi , José Ignacio Cogolludo , Ana Millán Gasca , Regoliosi Luigi
2021
Ouvrages hal-04518711 v1

Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques

Sylvie Coppé , Eric Roditi , Valentina Celi , Faïza Chellougui , Frédérick Tempier et al.
La Pensée Sauvage éditions, Vol.1, (239 p.), 2019, ISBN 978 2 85919 335 5
Ouvrages hal-03938732 v1

L’évaluation en mathématiques des professeurs des écoles débutants : quelles alternatives face aux contraintes de la formation ?

Valentina Celi , Pascale Masselot , Frédérick Tempier
Abboud, M. 2019, Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines. Actes du Colloque EMF 2018, 2-86612-391-3
Ouvrages hal-02799785 v1

Didactique de la géométrie

Marie-Jeanne Perrin-Glorian , Valentina Celi
Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Granoble : La Pensée Sauvage éditions, Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, 2019
Ouvrages hal-02800463 v1

Enjeux et débats en didactiques des mathématiques

Yves Matheron , Ghislaine Gueudet , Valentina Celi , Charlotte Derouet , Dominique Forest et al.
Grenoble : La Pensée Sauvage éditions. 2016
Ouvrages hal-02798979 v1

Quels gestes professionnels didactiques pour dépasser les obstacles inhérents à l'enseignement de la géométrie au début du secondaire ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
Presses Universitaires de Liège. Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l'apprentissage, A paraître
Chapitre d'ouvrage hal-04518677 v1

Quels gestes professionnels didactiques pour dépasser les obstacles inhérents à l'enseignement de la géométrie au début du secondaire ?

Caroline Bulf , Valentina Celi
Henry V., Simon G., Verpoorten D. Identifier, modéliser et surmonter les obstacles liés à l'apprentissage, Presses Universitaires de Liège, pp.201-218, 2024
Chapitre d'ouvrage hal-05163957 v1

Premiers apprentissages géométriques à l'école maternelle : quelques résultats d'une recherche collaborative

Valentina Celi
Guille-Biel Winder C. & Assude T. Articulation espace sensible, espace graphique, espace géométrique. Ressources, pratiques et formation, Iste Science Publishing, 2023
Chapitre d'ouvrage hal-04518679 v1

Conceptualisation en classe de géométrie : mise à l’épreuve d’une situation et d’un cadrage théorique en termes de circulation

Caroline Bulf , Valentina Celi
Coppé, S., Roditi, É., Celi, V., Chellougui, F., Tempier, F., Allard, C., Corriveau, C., Haspekian, M., Masselot, P., Rousse, S., Sabra, H. & Kiwan-Zacka, M. (Eds.). Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages mathématiques, Grenoble : La Pensée Sauvage éditions, 2019
Chapitre d'ouvrage hal-02800300 v1

La numération, le calcul et la calculatrice, du CM à la 6e

Mariam Haspekian , Christine Chambris , Valentina Celi
Dans Barrier, T. & Chambris, C. (Eds.). Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques, Paris 2016, IREM de Paris, pp.334-340, 2018
Chapitre d'ouvrage hal-02800073 v1

Les formules de calcul d'aires planes : un trait d'union entre le géométrique et le numérique. Apports d'une analyse comparative

Valentina Celi
A. Rouchier, I. Bloch. Perspectives en didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, 2008
Chapitre d'ouvrage hal-05163958 v1

Les outils disponibles chez des élèves italien et français de seize ans lors de la résolution de problèmes de géométrie

Valentina Celi
A. Mercier, C. Margolinas. Balises pour la didactique des mathématiques, La Pensée Sauvage, 2005
Chapitre d'ouvrage hal-05163959 v1

Monsieur Thalès e il Signit Talete. Diversi enunciati per uno stesso teorema

Valentina Celi
E. Gallo, L. Giacardi, M. Oggero. Conferenze e Seminari 2003-2004 dell'Associazione Subalpina MATHESIS, L'Artistica Edirice, 2004
Chapitre d'ouvrage hal-05163966 v1