
Viviane DURAND-GUERRIER
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Documents
Présentation
Emeritus Professor
University of Montpellier (France)
IMAG, CNRS-UM
CC 051 - Place Eugène Bataillon
F-34095 Montpellier Cedex 5
https://imag.umontpellier.fr/
équipe DEMa, Didactique et Epistémologie des Mathématiques (Didactics and Epistemology of Mathematics)
Publications
Publications
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The study of functional equations to highlight the role of order in proof and proving at the interface between algebra and analysisFifth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Centre de Recerca Matematica [CRM], Jun 2024, Barcelona, Spain
Communication dans un congrès
hal-04944255
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Translation and grammatical issues in the PISA items. Potential biases in the interpretation of students' answersThe 15 th International Congress on Mathematical Education, International commission on mathematical instruction (ICMI), Jul 2024, Sydney (AUSTRALIA), Australia
Communication dans un congrès
hal-04724372
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Cryptography as a field to foster interactions between mathematics and informatics, and algorithms. Analysis of a didactical situationThirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13), Alfréd Rényi Institute of Mathematics; Eötvös Loránd University of Budapest, Jul 2023, Budapest, Hungary. pp.3001-3008
Communication dans un congrès
hal-04420550
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Introduction to Thematic Working Group 1: Argumentation and ProofTwelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12) 2022, Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy
Communication dans un congrès
hal-03808357
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Analysing proofs of the Bolzano-Weierstrass theorem. A mean to improve proof skills and understanding of completenessFourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany. pp.283-292
Communication dans un congrès
hal-04026543
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TWG3: Teaching and learning of linear and abstract algebra, logic, reasoning and proofFourth conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Leibnitz Universität (Hanover), Oct 2022, Hannover, Germany. pp.238-242
Communication dans un congrès
hal-04027019
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On the dialectical relationship between truth and proof: Bolzano, Cauchy and the intermediate value theoremTwelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. pp.167-174
Communication dans un congrès
hal-03746871
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Conception et organisation d'une situation didactique en cryptographieDidapro 9 – DidaSTIC – 9ème colloque francophone de didactique de l’informatique, May 2022, Le Mans, France
Communication dans un congrès
hal-03916810
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Récurrence et récursivité: analyses de preuves de chercheurs dans une perspective didactique à l'interface mathématiques-informatiqueINDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie. pp.368-377
Communication dans un congrès
hal-03113854
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The logical analysis of statements. A tool for dealing with ambiguities in multilingual contextSeventh ERME Topic Conference on Language in the Mathematics Classroom, Feb 2020, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-02970549
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University Mathematics Didactic Research on Number Theory, Algebra, Discrete Mathematics, LogicINDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Communication dans un congrès
hal-03114041
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Proof, reasoning and logic at the interface between Mathematics and Computer Science : toward a framework for analyzing problem solvingEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME11), Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. pp.284-291
Communication dans un congrès
hal-02398483
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Introduction to the papers of TWG01: Argumentation and ProofEleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Utrecht University, Feb 2019, Utrecht, Netherlands. p. 100
Communication dans un congrès
hal-02397987
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Enseignement et apprentissage de l'infini aspects philosophiques, épistemologiques et didactiquesEMF 2018 - Mathématiques en scène, des ponts entre les disciplines., Espace Mathématique Francophone; Laboratoire de Didactique André Revuz, Oct 2018, Paris (Genevilliers), France. pp.246 - 255
Communication dans un congrès
hal-04095571
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Un regard didactique sur la question du mode d’existence des objets mathématiques“Qu'est-ce qu'un objet?, Mélika Ouelbani, Mar 2017, Tunis, Tunisie
Communication dans un congrès
hal-02070123
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Are all denumerable sets of numbers order-isomorphic?INDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway. pp.14-23
Communication dans un congrès
hal-01849536
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Praxeological analysis: The case of ideals in Ring TheoryCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.2113-2120
Communication dans un congrès
hal-01941346
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Foreword: CERME10 in lovely DublinCERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland. pp.1-2
Communication dans un congrès
hal-01833034
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Designation at the core of the dialectic between experimentation and proving: a study in number theoryFirst conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01337922
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Initier les étudiants à la distinction entre vérité dans une interprétation et validité logique en s'appuyant sur la théorie du syllogisme formel d'AristoteHistory and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01349240
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Introduire les réels à la transition lycée université : questions épistémologiques et horizon didactiqueFirst conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01337935
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Densité de D, complétude de R et analyse réelle - Première approcheFirst conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
hal-01337887
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Preface to the CERME9 ProceedingsCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2-3
Communication dans un congrès
hal-01291784
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Introduction aux concepts de limite de fonction et de suite en première année d'université : adaptation de deux ingénieriesEMF 2015, Oct 2015, Alger, Algérie. pp.666-676
Communication dans un congrès
hal-01720511
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Contributions and limits of a specific course on manipulation of formal statements for fresh university studentsCERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.2074-2080
Communication dans un congrès
hal-01288581
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0, 999... = 1: An equality questioning the relationships between truth and validityEighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2013, Antalya, Turkey. A paraître en 2013
Communication dans un congrès
hal-00821767
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Vérité mathématique et validité logique. Perspectives épistémologique et DidactiqueEspace Mathématiques Francophone 2012 - Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle. EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.414-424
Communication dans un congrès
hal-00804104
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Les différentes pensées mathématiques et leur développement dans le curriculumEspace Mathématiques Francophone 2012 - Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle. EMF2012, Feb 2012, Genève, Suisse. pp.384-391
Communication dans un congrès
hal-00804102
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Introduction to papers of WG1 "Argumentation and Proof",Seventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Feb 2011, Rzeszów, Poland. pp.93-98
Communication dans un congrès
hal-00821766
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Negation of mathematical statements in French in multilingual contexts - an example in CameroonICMI Study 21 conference - Mathematics and Language Diversity, Sep 2011, Sao Paulo, Brésil. pp.268-275
Communication dans un congrès
hal-00804099
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Exprime, une ressource pour les professeursEspace Mathématique Francophone 2009 (EMF 2009), Apr 2009, Dakar, Sénégal. pp.784-791
Communication dans un congrès
hal-00804090
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Questions de logique et de langage à la transition secondaire - supérieur. L'exemple de la négationEspace Mathématique Francophone 2009 (EMF 2009), Apr 2009, Dakar, Sénégal. pp.1033-1047
Communication dans un congrès
hal-00804096
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Argumentation and Proof : a discussion about Toulmin's and Duval's models.Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Jan 2009, LYON, France. pp.191-200
Communication dans un congrès
hal-00804064
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Semantic perspective in mathematics education. A model theoretic point of viewICME 11 - 11th International Congress on Mathematical Education, Mexican Mathematical Society, Jul 2008, Monterrey, Mexico
Communication dans un congrès
hal-04824391
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Introduction of an historical and anthropological perspective in mathematics : an example in secondary school in FranceSixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Jan 2009, LYON, France. pp.2791-2800
Communication dans un congrès
hal-00804066
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Semantic and game-theoretical insight into argumentation and proofICMI Study 19 conference: Proof and Proving in Mathematics Education, May 2009, Taipei, Taiwan. pp.77-82
Communication dans un congrès
hal-00804075
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Analyze of mathematical proofs. Some questions and first answersICMI Study 19 conference: Proof and Proving in Mathematics Education, May 2009, Taipei, Taiwan. pp.148-153
Communication dans un congrès
hal-00804085
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Proof and quantificationICMI Study 19 conference: Proof and Proving in Mathematics Education, May 2009, Taipei, Taiwan. pp.83-88
Communication dans un congrès
hal-00804079
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Questions de grammaire et de traduction dans les évaluations mathématiques en contexte bi-plurilingueNathalie Auger. Méthodologies et pratiques des classes multilingues, Lambert Lucas, A paraître, Didactique des langues et plurilinguisme
Chapitre d'ouvrage
hal-04787138
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Contributions of logical analysis for mathematics educationBéziau, Jean-Yves; Desclés, Jean-Pierre; Moktefi, Amirouche; Pascu, Anca Christine. Logic in Question. Talks from the Annual Sorbonne Logic Workshop (2011- 2019), Springer International Publishing; Birkhäuser Basel; Springer International Publishing Switzerland, pp.549-561, 2023, Studies in Universal Logic, https://doi.org/10.1007/978-3-030-94452-0_29. ⟨10.1007/978-3-030-94452-0⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02070085
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Proving and Defining in Mathematics Two Intertwined Mathematical PracticesRolf Biehler; Michael Liebendörfer; Ghislaine Gueudet; Chris Rasmussen; Carl Winsløw. Practice-Oriented Research in Tertiary Mathematics Education, Springer International Publishing, pp.225-241, 2022, Advances in Mathematics Education, 978-3-031-14174-4. ⟨10.1007/978-3-031-14175-1_11⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03928489
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Combining pencil/paper proofs and formal proofs, a challenge for Artificial Intelligence and mathematics educationRichard P.R.; Vélez M.P.; Van Vaerenbergh S. Mathematics Education in the Age of Artificial Intelligence: How Intelligence can serve mathematical human learning, 17, Springer, pp.167-192, 2022, Mathematics Education in the Digital Era, 978-3-030-86908-3. ⟨10.1007/978-3-030-86909-0_8⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03254579
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Discrete mathematics, computer science, logic, proof, and their relationshipsViviane Durand-Guerrier, Reinhard Hochmuth, Elena Nardi, Carl Winslow. Research and Development in University Mathematics Education, 1, Routledge, pp.125-146, 2021, 9780367365387. ⟨10.4324/9780429346859-10⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-03680295
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Le français dans les évaluations en mathématiques en primaireNathalie Auger. Enfants gitans à l'école et en famille - D’une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe, ENS Editions, 2021, Éducation et savoirs en société
Chapitre d'ouvrage
hal-03928582
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Didactical issues at the interface of mathematics and computer scienceProof Technology in Mathematics Research and Teaching, 14, Springer International Publishing, pp.115-138, 2019, Mathematics Education in the Digital Era, ⟨10.1007/978-3-030-28483-1_6⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01912885
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REGARDS CROISES SUR QUELQUES ENJEUX DIDACTIQUES DE L'ENSEIGNEMENT DE LA SYMETRIE ORTHOGONALE A LA TRANSITION ECOLE-COLLEGECoppé Sylvie; Roditi Eric; Sabra Hussein; Kiwan-Zacka Michella; Celi Valentina; Chellougui Faïza; Tempier Frédérick; Allard Cécile; Corriveau Claudia; Haspekian Mariam; Masselot Pascale; Rousse Sophie. Nouvelles perspectives en didactique : géométrie, évaluation des apprentissages matyhématiques, 2, La Pensée sauvage, pp.261-282, 2019, 9782859193355
Chapitre d'ouvrage
hal-04671327
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The French didactics tradition in mathematicsWerner Blum; Michèle Artigue; Maria Alessandra Mariotti; Rudolf Sträßer; Marja Van den Heuvel-Panhuizen. European traditions in didactics of mathematics, Springer, pp.11-55, 2019, ICME-13 Monographs, 978-3-030-05513-4
Chapitre d'ouvrage
hal-02047198
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Argumentation and proofTommy Dreyfus; Michèle Artigue; Despina Potari; Susanne Prediger,; Kenneth Ruthven. Developing research in mathematics education - twenty years of communication, cooperation and collaboration in Europe., Routledge; Taylor & Francis Group, pp.75-89, 2018, New Perspectives on Research in Mathematics Education
Chapitre d'ouvrage
hal-02070100
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Logic in University Mathematics EducationLerman S. Encyclopedia of Mathematics Education, Springer, 2018, 978-94-007-4977-1. ⟨10.1007/978-3-319-77487-9_100024-1⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-02072331
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Working on proof as contribution to conceptualisation – The case of R-completnessStylianides, Andreas J.,; Harel, Guershon. Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective, Springer International Publishing, pp.19-34, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-70995-6
Chapitre d'ouvrage
hal-02070069
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Introduction.Manuel Bächtold; Viviane Durand-Guerrier; Valérie Munier. Épistémologie & didactique. Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.9-19, 2017, Pratiques &Techniques - Didactiques
Chapitre d'ouvrage
hal-02070135
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Le continu entre intuition et formalisation - regards croisés épistémologiques et didactiquesManuel Bächtold; Viviane Durand-Guerrier; Valérie Munier. Épistémologie & didactique. Synthèses et études de cas en mathématiques et en sciences expérimentales, Presses Universitaires de Franche-Comté, pp.113-128, 2017, : Pratiques & techniques - Didactiques, ISBN : 978-2-84867-603-6
Chapitre d'ouvrage
hal-02070140
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Problems promoting the devolution of the process of mathematisation: an example in number theory and a realistic fictionGilles Aldon; Fernando Hitt; Luciana Bazzini; Uwe Gellert. Mathematics and technology, a CIEAEM sourcebook, Springer, pp.411-429, 2017, Advances in Mathematics Education, 978-3-319-51378-2. ⟨10.1007/978-3-319-51380-5_19⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01773347
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Impact of Differing Grammatical Structures in Mathematics Teaching and LearningInternational Commission on Mathematical Instruction. Mathematics Education and Language Diversity - The 21st ICMI Study, Springer, Cham, pp.23-46, 2016, New ICMI Study Series, 978-3-319-14510-5. ⟨10.1007/978-3-319-14511-2_2⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01413932
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La didactique des mathématiques – un domaine de recherche en développementYves Matheron; Ghislaine Gueudet; Carl Winslow; Sylvaine Besnier; Valentina Celi; Charlotte Derouet; Dominique Forest; Mariza Krysinska; Serge Quilio; Marc Rogalski; Tomás angel Sierra; Luc Trouche. Enjeux et débats en didactique des mathématiques XVIIIe école d’été de didactique des mathématiques Brest (Bretagne), 2015, La Pensée Sauvage - Editions, 2016
Chapitre d'ouvrage
hal-02070160
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Challenges and Opportunities for Second Language Learners in Undergraduate MathematicsInternational Commission on Mathematical Instruction. Mathematics Education and Language Diversity, The 21st ICMI Study, Springer, Cham, pp.85-101, 2016, New ICMI Study Series, 978-3-319-14510-5. ⟨10.1007/978-3-319-14511-2_5⟩
Chapitre d'ouvrage
hal-01413939
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Négation et quantification dans la classe de mathématiquesRené Daval; Pierre Frath; Emilia Hilgert; Silvia Palma. Négation et référence, 5, ÉPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims, pp.269-288, 2016, Res per nomen, 978-2-37496-021-0
Chapitre d'ouvrage
hal-02539714
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Quelques apports de l'analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiquesAlain Bronner & al. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage, Editions La Pensée Sauvage, Grenoble, France, 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-00820446
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Examining the Role of Logic in Teaching ProofGila Hanna & Michael de Villiers. Proof and Proving in Mathematics Education, Springer, pp.369-389, 2012, New ICMI Study Series, Vol 15
Chapitre d'ouvrage
hal-00804057
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Argumentation and Proof in the Mathematics ClassroomGila Hanna & Michael de Villiers. Proof and Proving in Mathematics Education, Springer, pp.349-367, 2012, New ICMI Study Series, Vol 15
Chapitre d'ouvrage
hal-00804050
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Sur la question du nombre et du continu dans les apprentissages mathématiquesMélika Ouelbani. Des mathématiques à la philosophie. Regards Croisés : Didactique, Histoire et Philosophie., Université de Tunis, Faculté des Sciences Humaines et Sociales, pp.163-183, 2012
Chapitre d'ouvrage
hal-00804060
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Mathématiques et réalité, une problématique centrale dans l'apprentissage des mathématiques à l'écoleFrançoise Odin & Christian Thuderoz. Des mondes bricolés ? Arts & Sciences à l'épreuve de la notion de bricolage, Presses polytechniques & universitaires romandes, pp.177-189, 2010, METIS LyonTech
Chapitre d'ouvrage
hal-00804035
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CONCEPTS ET MÉTHODES EN DIDACTIQUE DES MATHÉMATIQUES, UNE INTRODUCTION À LA TRADITION FRANÇAISE2022
Autre publication scientifique
hal-03636739
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Epistémologie d'une science de la nature2009
Autre publication scientifique
hal-02319667
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Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics EducationViviane Durand-Guerrier; Sophie Soury-Lavergne; Ferdinando Arzarello. CERME6, INRP and ERME, 2010, Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 978-2-7342-1190-7
Proceedings/Recueil des communications
hal-02182374
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Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2003.Séminaire national de didactique des mathématiques, IREM de Paris, 2004, 9782866122614
Proceedings/Recueil des communications
hal-04908240
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