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Veronique Bourhis

Véronique BOURHIS Maitresse de conférences en Sciences du Langage. Didactique du français. CY Cergy Paris Université - INSPÉ É.M.A. ÉA 4507
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Mes travaux de recherche portent sur la contribution des sciences du langage à la didactique du français langue première, de scolarisation ou seconde. Depuis ma thèse, ils ont pour fondement l’oralité « vive », la langue orale, le « parler » dans ses différents usages. Ils s’inscrivent à l’articulation entre le champ de l’analyse de discours, de la psycholinguistique, de la didactique du français et de la sémantique. Je m’intéresse aux apprentissages langagiers dans leurs relations aux pratiques langagières en classe : - sous l’angle épistémologique, en prenant en compte de l’historicité et de la socialisation du langage oral dans ses différents aspects, en tant qu’il institue et fixe les différents registres de sens, en posant comme base la profonde solidarité entre les questions du corps, du langage et de l’institution ; - sous l’angle praxéologique, en étudiant le lien avec les pratiques d’enseignement et de formation.

Research domains

Education Linguistics Literature

Skills

Linguistique du français contemporain. Didactique du Français. Didactique du plurilinguisme et du pluriculturalisme, littérature de jeunesse. Education préscolaire : Acquisition du langage, communication verbale et non verbale.

Publications

L'enseignement-apprentissage intégré du français comme discipline scolaire en classe ordinaire dans des écoles élémentaires du réseau AEFE

Véronique Bourhis
Les Langues Modernes, inPress, 1/2024
Journal articles hal-04107114v1

Se former par la video

Véronique Bourhis , Pascale Boissonnet
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2023
Journal articles hal-04107112v1

Tout n’est-il qu’implicite dans les albums pour jeunes enfants ?

Véronique Bourhis
Le Français Aujourd'hui, 2022, 3 (218), pp.121-130
Journal articles hal-04107113v1

Littérature de jeunesse et plurilinguisme

Véronique Bourhis , Lydie Laroque
Le Français Aujourd'hui, 2021
Journal articles hal-03515452v1

Typologie des livres imagés plurilingues pour la constitution d’un corpus scolaire,

Véronique Bourhis
Le Français Aujourd'hui, 2021
Journal articles hal-03520547v1

Le synopsis comme annotation de corpus filmiques. De l’objet de recherche à l’objet enseigné : étude d’une séance didactique

Véronique Bourhis
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2020
Journal articles hal-03172934v1

Quelles avenues d’enseignement de la parole scolaire ? Perspectives comparatistes., Les corpus oraux et leur didactisation

Véronique Bourhis , Roxane Gagnon
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2020
Journal articles hal-03520596v1

La rencontre avec l’écrivain , un outil de formation professionnelle : analyse d’un module de formation initiale dans le premier degré

Véronique Bourhis
Le Français Aujourd'hui, 2019
Journal articles hal-03172959v1

Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ?

Roxane Gagnon , Véronique Bourhis , Rosalie Bourgade
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2019
Journal articles hal-03172890v1

Les albums bilingues, des livres sans frontières ?

Véronique Bourhis
Cahiers Robinson, 2019, Une littérature de jeunesse européenne au XXIe siècle ?, 46
Journal articles hal-04107118v1

Le personnage ne vaut-il que par les émotions qu’il éprouve ?

Véronique Bourhis
Le Français Aujourd'hui, 2018, Le personnage, MB Bishop, V. Boiron eds (201), pp.51-64
Journal articles hal-04107968v1

"Les petits bonshommes sur le carreau" , ou quand la littérature de jeunesse aborde des thèmes graves

Véronique Bourhis
Voielivres revue en ligne, 2017
Journal articles hal-04109111v1

Le rôle du maitre dans l’étude de la langue au CP : description et analyse de pratique différenciées

Marie-Laure Elalouf , Corinne Gomila , Claudie Péret , Cécile Avezard-Roger , Patrice Gourdet
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2017, ⟨10.4000/reperes.1167⟩
Journal articles halshs-02462448v1

Le modèle didactique du genre à l’épreuve de la classe : regards pluriels sur trois productions écrites d’élèves de 4H (CE1)

Véronique Bourhis
Pratiques : linguistique, littérature, didactique, 2016, 169-170
Journal articles hal-04107986v1

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP »

Marie-Laure Elalouf , Patrice Gourdet , Véronique Bourhis , Claudie Péret
Repères IREM, 2015, 52, pp.39-58
Journal articles hal-02979957v1

De la grammaire au CP pour lire et pour écrire ? Description et analyse dans le cadre de l’étude nationale IFE

Corinne Gomila , Patrice Gourdet , Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret , Véronique Bourhis
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, ⟨10.4000/reperes.931⟩
Journal articles halshs-02462451v1

De la grammaire au CP pour lire et écrire ? Description et analyse de pratiques dans le cadre de la recherche Lire-écrire au CP

Patrice Gourdet , Corinne Gomila , Véronique Bourhis , Marie-Laure Elalouf , Claudie Péret
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2015, 52, pp.39-58. ⟨10.4000/reperes.931⟩
Journal articles hal-03170028v1

Parler / Lire en toute petite section de maternelle : de l’intersubjectif à l’intrasubjectif. Quelques éléments de réflexion à partir de trois exemples

Véronique Bourhis
Repères IREM, 2014, 50, pp.57-82
Journal articles hal-02979753v1

Voix du maître, voix de l’élève?: un dialogisme interlocutif

Véronique Bourhis
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2014, 173
Journal articles hal-02979752v1

Quand le jeune public rencontre les livres écrits à partir de films d’animation : les novellisations sous forme d’albums

Véronique Bourhis
L’éducateur, 2014, 4
Journal articles hal-02980692v1

Kirikou et la sorcière : de l’écran à l’encre

Véronique Bourhis , Isabelle Le Corff
Interférences littéraires : Literaire interferenties. L'encre et l'écran à l'œu, 2013, 11, pp.115-129
Journal articles hal-02979469v1

Lecture écran, lecture papier : discours d'élèves de lycée professionnel

Anissa Belhadjin , Véronique Bourhis , Nathalie Denizot
Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures et de lexiculturologie, 2012, n°166 (2), pp.199. ⟨10.3917/ela.166.0199⟩
Journal articles hal-03148002v1

Situation de lecture en toute petite section de maternelle : le rôle du paraverbal .

Véronique Bourhis
Le Français Aujourd'hui, 2012, 179
Journal articles hal-04108014v1


Le conte novélisé : un nouveau genre textuel ? L'exemple de Kirikou, de Michel Ocelot 


Véronique Bourhis , Allain-Le-Forestier Laurence
Synergies France, 2011, 7
Journal articles hal-04109119v1

D’abord, faire entrer dans le langage de l’école : leur apprendre à décoder nos attentes

Véronique Bourhis , Dominique Batlle
Les Cahiers pédagogiques. Coll. hors-série numériques, 2010, 483
Journal articles hal-04109113v1

Prosodie, discours didactique et construction de l’intersubjectivité

Véronique Bourhis
Travaux linguistiques du CerLiCO, 2009, 22, pp.247-258
Journal articles hal-04109253v1

Rôle de l’intonation dans la construction de l’espace discursif chez le jeune enfant : quelle influence contextuelle ?

Véronique Bourhis
Cahiers de linguistique française, 2007, 28, pp.259-268
Journal articles hal-04109247v1

Gestion de la communication non verbale chez l’enfant maniaco-dépressif en classe : le point de vue de l’enseignante non spécialisée. Etude de cas

Véronique Bourhis
Les entretiens de Bichat, 2007, Paris : Expansion Formation Editions., https://lesentretiensdebichat.com/bichat/sommaires-psychomotricite#2007
Journal articles hal-04109171v1

Rôle de l'intonation dans la construction de l'espace discursif chez le jeune enfant : quelle influence contextuelle ?

Véronique Bourhis
Nouveaux Cahiers de Linguistique Française, 2007, 28, pp.259-268
Journal articles halshs-00204332v1

Le conte, médium privilégié en situation multiculturelle pour enseigner / apprendre la lecture au CP et construire un enseignement explicite de la compréhension

Véronique Bourhis
Caractères, 2007, 28, pp.13-22
Journal articles hal-04109245v1

Etude du rôle de la prosodie chez l’enfant dans la construction de l’espace intersubjectif

Véronique Bourhis
L'information grammaticale, 2007, 115, pp.4-10
Journal articles hal-04109250v1

Produire des écrits : de la conception à la révision du texte, s’appuyer sur un déjà-là ?

Véronique Bourhis
Traces et productions écrites au primaire : régulation en classe, représentations enseignantes, dispositifs de formation, apprentissage des élèves., Haute École Pédagogique BÉJUNE, Feb 2023, Neuchatel, Suisse, Switzerland
Conference papers hal-04106926v1

From kindergarten to primary school, a continuity in activities linked to plurilingual literature? A case study in French school.

Véronique Bourhis
From Early Childhood to Adulthood: Transitions, Continuity, and Disruptions in Plurilingual Education, 10th International Conference of the Education and Linguistic and Cultural Diversity Association (EDiLiC) University of Copenhagen, Jun 2023, Copenhague, Denmark
Conference papers hal-04106929v1

L'implicite à l'école : représentations des enseignants en formation initiale et continue

Stéphanie Genre , Véronique Bourhis , Sonia Castagnet-Caignec , Lydie Laroque , Kathy Similowski
Journée d'étude: Lire les implicites à l’école : quelles définitions ? quels enjeux ?, Laboratoire EMA Ecole Mutations Apprentissages, Apr 2023, GENNEVILLIERS, France
Conference papers hal-04077810v1

Traiter l’implicite des albums pour les tout-petits en formation continue

Véronique Bourhis , Lydie Laroque
23èmes rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, 2022, Genève, Switzerland
Conference papers hal-03925732v1

Les outils réflexifs de formation à l’épreuve - Atelier

Véronique Bourhis
Les outils réflexifs de formation à l’épreuve, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Apr 2022, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04106897v1

Les approches plurilingues dans le contexte de la classe : quelles finalités, quels enjeux pour la discipline « français » à l’école primaire ? Une comparaison franco-suisse

Véronique Bourhis
Les recherches en didactiques du français : nos résultats en question, 15ème colloque de l’association internationale pour la recherche en didactique du français, Université Louvain La Neuve, Belgique, May 2022, Louvain la Neuve, Belgium
Conference papers hal-04106914v1

Apprendre à lire en IEF

Véronique Bourhis
L'instruction en famille en France. Des terrains et regards renouvelés sur le homeschooling ?, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Oct 2022, Neuville sur Oise, France
Conference papers hal-04106921v1

L’implicite : quelles représentations en ont les professeurs des écoles débutants (néotitulaires et PES) ?

Véronique Bourhis , Lydie Laroque
journée d'étude: Définir l'implicite, Dec 2022, Gennevilliers, France
Conference papers hal-03925766v1

Entre sémantique et pragmatique, comment didactiser l’implicite dans les albums de jeunesse ? : Discussion autour d’un article

Véronique Bourhis
Journée d'étude, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Nov 2021, Gennevilliers, France
Conference papers hal-04108052v1

Rapport au savoir, savoirs et apprentissage initial de la lecture - écriture : de quelques itinéraires contrastés de familles instruisant en famille.

Véronique Bourhis
L’École primaire au 21ème siècle, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Oct 2021, Cergy -Pontoise, France
Conference papers hal-04109056v1

Les approches plurielles à l’école primaire dans le contexte formel du réseau d’enseignement français à l’étranger ( A.E.F.E.) : étude de cas en Tunisie

Véronique Bourhis
Approches plurielles, compétences plurilingues, appropriations langagières : l’apprenant.e au centre des réalités éducatives, 9ème colloque EDILIC, Université Aristote de Thessalonique, Jul 2021, Thessalonique, Grece, Grèce
Conference papers hal-04109063v1

Usages de la vidéo en formation initiale à la didactique des langues étrangères : de l’analyse réflexive des gestes professionnels des enseignants à l’analyse des pratiques du formateur dans la conception d’un scénario de formation.

Véronique Bourhis , Pascale Boissonnet
L’École primaire 21ème siècle, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
Conference papers hal-04109059v1

Consolidation des pratiques pédagogiques des néotitulaires en Lettres. Modératrices - Atelier 5

Véronique Bourhis , Lucile Cadet
Journée d’étude : Les outils réflexifs de formation à l’épreuve : les scenario de formation, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Apr 2021, Gennevilliers, France
Conference papers hal-04109065v1

Enseignement et apprentissage de la lecture-écriture en IEF (instruction en famille) et en EPHC (écoles privées hors contrat) – pratiques, dispositifs, évaluations. Symposium

Véronique Bourhis , Françoise Carraud
Colloque l’École primaire au 21ème siècle,, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Oct 2021, Cergy Pontoise, France
Conference papers hal-04109054v1

Les implicites culturels dans les albums pour jeunes enfants : quels leviers, quels obstacles ?

Véronique Bourhis
Journée d’étude : L’implicite en lecture, un objet didactique ?, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Nov 2020, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04109067v1

Socialisation à l’école maternelle. Le point de vue de parents instruisant à la maison.” Journée d’étude, Perspectives sur la socialisation à l'école maternelle

Véronique Bourhis
Perspectives sur la socialisation à l'école maternelle, The perspectives of socialisation at nursery school - équipe ESCOL, ESCOL Université Paris 8, Jun 2019, Saint Denis, France
Conference papers hal-04109075v1

" MASTER MEEF 1 PEIEF " Un contexte de formation initiale des enseignants à la diversité linguistique et culturelle : des contenus de formation à la didactique du plurilinguisme

Véronique Bourhis
Interculturalité et Éveil aux langues: défis et opportunités pour les contextes d’éducation formelle et non formelle, 8ème congrès international de EDILIC, Jun 2019, Lisbonne, Portugal
Conference papers hal-03172905v1

L’oral est-il partout ? Apprendre à repérer les fonctions du langage pour mieux enseigner la production / compréhension de l’oral en classe

Véronique Bourhis
L’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation de l’oral. Journée cantonale de formation, l’UER Didactique du français HEP-Vaud,Direction pédagogique de la DGEO, URSP et ECES, Mar 2019, Lausanne ( CH), Suisse
Conference papers hal-04109093v1

Epilinguistic movements in preschool : first glimples of grammatization? An example with lexicon

Véronique Bourhis
III International Conference on Teaching Grammar, Université Autonome de Barcelone,, Jan 2019, Barcelone, Spain
Conference papers hal-04109078v1

L’école maternelle : Nouveaux enjeux, nouvelles modalités scolaires, nouveaux défis

Véronique Bourhis
L’école maternelle : Nouveaux enjeux, nouvelles modalités scolaires, nouveaux défis, E.M.A. Cergy Paris Université ESPE, Jan 2018, 2018-01-31, France
Conference papers hal-04109085v1

Le lexique des émotions en appui à la construction de la théorie de l’esprit et à l’entrée dans le récit en MS de maternelle

Véronique Bourhis
L’école maternelle, quelles perspectives ? Nouveaux enjeux, nouvelles modalités scolaires, nouveaux défis, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Jan 2018, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04109137v1

Description grammaticale des compléments en français dans les programmes actuels de l’école primaire et leur enseignement : perspective comparatiste franco-suisse.

Véronique Bourhis , Panchout-Dubois Martine
Colloque CerLICO : Complément, complémentation, complétude, CerLICO Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest- Université François Rabelais, Jun 2018, Tours, France
Conference papers hal-04109083v1

L’étude de la langue : les repères issus de la recherche, les projets de scénarios de formation. Discussion conclusive

Véronique Bourhis
Lire – Ecrire – 3ème rencontres, E.M.A. CY Cergy Paris Université INSPE, Jul 2018, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04116346v1

De la didactique du lexique à celle de la littérature : entre émotion et raison, comment les jeunes élèves entrent-ils dans le récit ?

Véronique Bourhis
Littérature(s) et langue(s) en classe : quelle circulation entre méthodologies de recherche et les pratiques enseignantes ?, Haute Ecole Pédagogique Vaud, Jun 2018, Lausanne (CH), Switzerland
Conference papers hal-04109081v1

Les enjeux du plurilinguisme/ bilinguisme et de l’interculturalité pour mieux asseoir les compétences des élèves à l’école : de la théorie à la pratique

Véronique Bourhis
8ème journée littéraire « Bilinguisme et interculturalite dans la littérature de jeunesse », UPEC - Médiathèque de Melun ASTROLABE, Mar 2018, Melun, France
Conference papers hal-04109135v1

Les albums plurilingues et la construction d’une identité européenne dès l’école maternelle

Véronique Bourhis
2ème Biennales de Littérature de Jeunesse, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Jun 2017, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04109090v1

Quand la langue de scolarisation est (ou non) la langue étrangère … quelques éléments de réflexion pour l’école primaire à propos de l’acquisition des compétences littéraciques en situation de lecture

Véronique Bourhis
Colloque EDILIC, L’éveil aux langues et les approches plurielles au service des compétences de l’apprenant, Université de Varsovie, Jul 2017, Varsovie, Poland
Conference papers hal-04109088v1

La recherche action formation en établissement comme scenario de formation continue

Véronique Bourhis
Colloque : les scenarios de formation : 10 ans après, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Nov 2016, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04116394v1

Questions vives - clôture de la journée

Véronique Bourhis
Lire, écrire : Étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la Lecture - Écriture sur la qualité des premiers apprentissages,, E.M.A. Cergy Paris Université INSPE, Nov 2016, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04109164v1

La littérature de jeunesse plurilingue : un support de choix pour une éducation langagière inclusive

Véronique Bourhis , Carole-Anne Deschoux
Towards an inclusive, ethical and plurilingual language education, Pour une éducation langagière plurilingue, inclusive et éthique; 6ème Congrès EDiLiC, Université de Györ, Jul 2016, Györ, Hongrie
Conference papers hal-04116398v1

Les a priori de l’analyse a priori

Véronique Bourhis
16ème colloque international de l’AIRDF, Diffusion & influences des recherches en didactique du français, UQAM Université du Québec à Montréal, Aug 2016, Montreal (Canada), Canada
Conference papers hal-04116396v1

La didactique de l’oral à l’école aujourd’hui

Véronique Bourhis
Enseigner l’oral : langue première, langue seconde Journée d’étude de l'AIRDF sur la didactique de l’oral, AIRDF - HEP Lausanne, Nov 2016, Lausanne ( CH), Suisse
Conference papers hal-04109146v1

La tension formation sur site / formation de terrain : modératrices Atelier 2

Véronique Bourhis , Anissa Belhadjin
colloque 2006‐2016, scénarios de formation, 10 ans après,, E.M.A. Cergy Paris Université ESPE, Nov 2016, Gennevilliers (Site) - Université de Cergy-Pontoise, France
Conference papers hal-04109168v1

La littérature de jeunesse plurilingue : quelle(s) utilisation(s) à l’école primaire et pour quels enjeux ?

Véronique Bourhis , Carole-Anne Deschoux
International Symposium on Educational Literacy,, SILE, Aug 2015, Jouvence, Mont Orford, Canada,, Canada
Conference papers hal-04116399v1

Didactisation de la littérature de jeunesse : quels apprentissages langagiers ?

Véronique Bourhis
Apprendre en français à l'école avec la littérature de jeunesse : et voilà !, Académie de France à Rome - Institut français Italia - Centre Saint Louis Piu Libri Piu Liberi – Babalibri, Dec 2015, Rome, Italy
Conference papers hal-04109150v1

Des écritures émergentes à la norme orthographique

Véronique Bourhis , Blanc Anne-Claire
Orthographe(s) en contexte, journée d'étude, HEP-Vaud, DGEO, URSP et ECES,, Apr 2015, Lausanne ( CH), Suisse
Conference papers hal-04109152v1

Kirikou et la sorcière, de l'écran à l'encre

Isabelle Le Corff , Véronique Bourhis
L'encre et l'écran à l'oeuvre, Northeast Modern Language Association (NeMLA), Mar 2012, Rochester (NY), États-Unis
Conference papers hal-01132107v1

Rôle de la prosodie dans la construction de l’espace intersubjectif

Véronique Bourhis
Congrès Mondial de Linguistique Française, Institut de linguistique française (ILF), fédération de recherche (n°2393) du CNRS Paris, France., Jul 2008, Paris, France. ⟨10.1051/cmlf08353⟩
Conference papers hal-04122894v1

Prosodie et discours didactique : construction de l’intersubjectivité

Véronique Bourhis
Colloque International du CerLiCo : Grammaire et Prosodie, CerLICO Université de Rennes, Jun 2008, Rennes, France
Conference papers hal-04116359v1

What do prosodic elements encode in didactic situations?

Véronique Bourhis
From Teaching to Learning. European Conference on Educational Research ECER 2008, University of Göteburg, Sweden., Sep 2008, Göteburg, Sweden
Conference papers hal-04116362v1

How to build up an explicit way of comprehension with literature ?

Véronique Bourhis
15th European Conference on Reading,, Humboldt University of Berlin, Aug 2007, Berlin, Germany
Conference papers hal-04116357v1

Le conte, un support privilégié pour enseigner/ apprendre la compréhension en lecture ?

Véronique Bourhis
8ème colloque international des chercheurs en Littérature, Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, Evaluation, Université de Louvain-la-neuve, Belgique, Mar 2007, Louvain la Neuve, Belgium
Conference papers hal-04116348v1

Rôle de l’intonation dans la construction de l’espace discursif chez le jeune enfant : quelle influence contextuelle ?

Véronique Bourhis
2ème Symposium international sur les Interfaces Discours Prosodie. Colloque Charles Bally, Université de Genève, Sep 2007, Genève (CH), France
Conference papers hal-04116350v1

Le conte, médium privilégié en situation multiculturelle de la maternelle au CP (1P) pour enseigner / apprendre la littérature et construire un enseignement explicite de la compréhension

Véronique Bourhis
10ème colloque international de l'AIRDF, Association Internationale de Recherche en Didactique du Français, Sep 2007, Villeneuve d’Asq, France
Conference papers hal-04116355v1

Les approches plurilingues dans le contexte de la classe : quelles finalités, quels enjeux à l’école primaire ? Une comparaison franco-suisse.

Véronique Bourhis
Presses universitaires de Louvain. Les recherches en didactiques du français : les résultats en question, J-L Dufays, S. De Croix, MC Plollet, C : Scheepers et D. Vrydaghs (dir), Presses Universitaires de Louvain, pp 159-172, 2023
Book sections hal-04116384v1

La logique de l’incertain : que donnent à voir les productions d’élèves au regard de la construction de la professionnalisation de l’enseignant stagiaire ?

Véronique Bourhis
Anne Claire Blanc, Vincent Capt. La tête et le texte : formation initiale des enseignants primaires en didactique de la lecture et de l’écriture, Peter Lang, pp.232, 2020, 9783034338639
Book sections hal-04106942v1

La littérature de jeunesse plurilingue : un support de choix pour une éducation langagière inclusive? Perspective anthropologique

Véronique Bourhis
Towards an inclusive, ethical and plurilingual language education, Presses Universitaires de Gÿor ( Hongrie), 2019
Book sections hal-04106944v1

Prosodie et phrase orale chez le jeune enfant en petite section de maternelle

Véronique Bourhis
La phrase : carrefour linguistique et didactique, Artois Presse Université, pp.368, 2019, 9782848323503. ⟨10.4000/books.apu.19773⟩
Book sections hal-04106950v1

Jeux de Miroirs ou « L’enfer est pavé de bonnes intentions".Altérité et postmodernité dans les albums pour jeunes enfants : deux exemples

Véronique Bourhis , Deschoux Carole-Anne
Editions Vydalo nakladatelstvi Gaudeamus. Presses de l’Université de Hradec Krahové. L’Altérité en littérature de jeunesse, 2015
Book sections hal-04109124v1

La narration et ses mutations

Véronique Bourhis
L’école au prisme de la mutation, Direction : M. Meskel-Cresta, J-F Nordmann, P. Bongrand, C. Boré, S. Colinet, M-L Elalouf, De Boeck, chap 2, partie5, 2014
Book sections hal-04109129v1
Image document

La maitrise de la langue à l’épreuve des mutations scolaires : quels enjeux ? Quelles résistances ?

Marie-Laure Elalouf , Véronique Bourhis , Patrice Gourdet , Claudie Péret
École et mutation ; reconfigurations, résistances, émergences., pp.283-295, 2014
Book sections hal-03169973v1

L’enfant dans la guerre : pour quelle éducation ?

Véronique Bourhis , Allain-Le-Forestier Laurence
Kodjo Attikpoé, Jean Foucault (eds). L’image de l’enfant dans les conflits, Références critiques en littérature d'enfance et de jeunesse, L'Harmattan, 2013, 978-2-336-29372-1
Book sections hal-04109186v1

Conte, Littérature patrimoniale et novellisation : l’exemple de Kirikou

Véronique Bourhis , Isabelle Le Corff
Presses Universitaires de Namur. Ecole et patrimoine littéraire : quelles tensions, quels usages aujourd’hui ? Diptyque, 2013
Book sections hal-04109189v1

Prosodie et construction de l’intersubjectivité

Véronique Bourhis
Institut de Linguistique Française. Actes du 1er Congrès Mondial de Linguistique Française, CMLF 08,, Durand, 2008
Book sections hal-04109183v1

Comment amener les jeunes lecteurs débutants à mieux investir le texte littéraire, alors même que l’identification des mots reste le problème majeur ?

Véronique Bourhis
Jean-Louis Dufays. Enseigner et apprendre la littérature aujourd’hui, pour quoi faire ? Sens, utilité, évaluation.), J-L. Dufays (Ed.), Louvain : Presses Universitaires de Louvain., 2007
Book sections hal-04109176v1

Liaison CM2 - 6ème : un exemple de dispositif de suivi des élèves en difficulté. Réussir le passage de l’école au collège, coord J.M.Zakhartchouk, Amiens, Scéren CNDP.

Véronique Bourhis , Dominique Batlle
J-M. Zakhartchouk. Réussir le passage de l’école au collège, collection Repères pour agir, Scéren CNDP, 2007
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