Véronique Francis
Publications
Publications
Coéduquer à l’ère du numérique. Collaborer dans la communauté éducative pour lutter contre les inégalités éducatives et territorialesRivista Italiana di Educazione Familiare, 2023, 23 (2), https://oaj.fupress.net/index.php/rief/article/view/14555 |
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Il ruolo dell’AIFREF nella diffusione e condivisione di pratiche e ricerche di sostegno alla genitorialità innovative e inclusiveRivista Italiana di Educazione Familiare, 2023, 23 (2), https://oaj.fupress.net/index.php/rief/article/view/15337 |
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Contextes pluriculturels et prévention du racismeLa Revue Internationale de l'Education Familiale, 2023, 52 |
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Thèmes phares, objets émergents, défis de la recherche en éducation familialeLa Revue Internationale de l'Education Familiale, 2022, 50, https://www.editions-harmattan.fr/livre-themes_phares_objets_emergents_defis_de_la_recherche_en_education_familiale_veronique_francis-9782140314520-75653.html |
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Les représentations de l’enfant noir dans la littérature jeunesse : quelles évolutions ?NVL la revue, 2021, 229 |
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Quelles pratiques innovantes pour rapprocher l’école des familles ?Revue Française d’Éducation Comparée, 2021, 20, https://www.editions-harmattan.fr/livre-quelles_pratiques_innovantes_pour_rapprocher_l_ecole_des_familles_dominique_groux-9782343228532-69485.html |
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Corporal punishment at school and in the family: a long process for its complete eliminationRivista Italiana di Educazione Familiare, 2020, 16 (1), https://doi.org/10.13128/rief-9074 |
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Éducation familiale et systèmes éducatifs inclusifsLa Nouvelle revue – Éducation et société inclusives, 2020, 89-90, https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2021-1.htm?contenu=sommaire |
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Familles et espaces urbains. Les défis éducatifs en contexte multiculturel et numériqueRivista Italiana di Educazione Familiare, 2016, 2, 41-53 https://oaj.fupress.net/index.php/rief/article/view/4110/4110 |
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EditorialRevue internationale de l'éducation familiale, 2016, 39, pp.7--10 |
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Éducation familiale et technologies numériques : défis et enjeux de la rechercheEducation & Formation, 2016, Éducation familiale et technologies numériques : défis et enjeux de la recherche, e-306-04, 7--15 http://revueeducationformation.be/index.php?revue=25&page=3 |
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Technologies numériques, participation des parents et liens familles-professionnels-institutionsLa Revue Internationale de l'Education Familiale, 2016, 35, 11-17 https://doi.org/10.3917/rief.035.0011 |
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EditorialRevue internationale de l'éducation familiale, 2016, 40, pp.7--8 |
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Spazi urbani e pratiche digitali. Verso una nuova forma di azione educativaRivista Italiana di Educazione Familiare, 2016, 1/2016, pp.73--85 |
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Ecritures parentales et technosocialité. Une approche de la blogosphère parentaleEducation & Formation, 2016, Éducation familiale et technologies numériques : défis et enjeux de la recherche, e-306-04, pp.16--28 |
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Stéréotypes et discriminations ethnoraciales dans et à travers les albums illustrésRevista Eletrônica de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, 2015, 9 (2), pp.115--159 |
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Figures et représentations de l'enfant noir dans les albums de littérature pour la jeunesseSpirale - Revue de Recherches en Éducation , 2015, 55, 39--57 https://www.persee.fr/docAsPDF/spira_2118-724x_2015_sup_55_1_1736.pdf |
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Escribir sobre la primera infancia. Las prácticas biográficas de las profesionalesRevista Linhas, 2015, 16 (32), pp.93--110 |
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Note de lecture sur : L'instruction en famille, Une liberté qui inquiète de Michèle Guigue et Rébecca Sirmons, avec les contributions de Laetitia Branciard et Aleksandra Pawlowska. Paris : L'HarmattanRevue internationale de l'éducation familiale, 2015, pp.154--156 |
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Note de lecture sur : École, famille, Cité, Pour une coéducation démocratique de Antoinette Chauvenet, Yann Guillaud, François Le Clère et Marie-Pierre Mackiewicz. Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2014Revue internationale de l'éducation familiale, 2015, pp.154--160 |
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Editorial : École-famille-communauté, Des pratiques de collaboration efficacesRevue internationale de l'éducation familiale, 2014, 36, pp.7--8 |
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Lire, écrire, "poster" en famille : les carnets et blogs de voyageInformations sociales, 2014, Les Loisirs des familles (181), pp.76--84 |
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Note de lecture sur : Les déchirements des institutions éducatives, Jeux d'acteurs face au décrochage scolaire de Michèle Guigue. Paris : L'HarmattanRevue internationale de l'éducation familiale, 2013, pp.144--146 |
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Editorial : La parentalité tout au long de la vieRevue internationale de l'éducation familiale, 2013, 33, pp.7--8 |
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Editorial : Scolarité des jeunes migrants, Enjeux et défisRevue internationale de l'éducation familiale, 2012, 31, pp.7--12 |
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Scolarité des jeunes migrants. Enjeux et défis. EditorialRevue internationale de l'éducation familiale, 2012, 31, pp.7-12 |
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Premiers pas, premières pages. Approche de quelques objets à lire et à écrire à la période de la petite enfanceDiversité, 2012, Premiers pas dans la vie, premiers pas dans la ville (170), pp.72--79 |
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Note de lecture sur : Enfants placés, déplacés, replacés : parcours en protection de l'enfance d'Emilie Potin, Toulouse : ErèsRevue internationale de l'éducation familiale, 2012, pp.144--146 |
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Pais Biógrafos. Escritas familiares e diários de nascimento.Revista Eletrônica de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, 2011, 5 (2) |
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Accompagnement de la scolarité des enfants et soutien aux parents dans les programmes de réussite éducativeNouvelle revue de psychosociologie, 2011, 12 (2), pp.113-127 |
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L’engagement parental dans la scolarité des enfants. Questions et enjeux.La Revue Internationale de l'Education Familiale, 2010, 28, https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_engagement_parental_dans_la_scolarite_des_enfants-9782296140011-32982.html |
Petite enfance et usages de la photographieIn Gratton, E. & Veuillet-Combier, C. Photos de familles contemporaines. Quels regards?, 97-108 https://pur-editions.fr/product/7616/photographies-de-familles-contemporaines, 2021 |
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Engagisme, renonciation et transmissions postcoloniales de l’histoire familiale. Perspectives de l’approche biographiqueIn Denechère, Y. Enjeux coloniaux et postcoloniaux de l'enfance et de la jeunesse. Espace francophone 1945-1980, 67-77 https://www.peterlang.com/document/1057427, 2019 |
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Figures de l’enfant noir et approches de l’altérité en France et au Brésil. L’exemple des albums de jeunesse sur le thème de la musique.In D. Groux, E. Voulgre, C. Combemorel et G. Langouët (Dir.). Réformer l'école ? L'apport de l'éducation comparée - Hommage à Louis Porcher., pp.568-586, 2017 |
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Les relations entre les professionnelles de la petite enfance et les familles: effet du mouvement de biographisation à l’ère numériqueIn Silva, C. Educazione e cura dell'infanzia nell'Unione Europea, 203-212 https://www.researchgate.net/publication/313278415_Educazione_e_cura_dell'infanzia_nell'Unione_Europea, 2016 |
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La musique dans les ouvrages pour la jeunesse. Variations autour de la question mélaniqueIn Belhadjin, A., Dall’Armellina, L. Mabilon-Bonfils, B. et Pesce, S. (Dir.). Je chante donc je suis Tome 1 Ethnicité, musique et politique., 97-113, https://www.editions-harmattan.fr/livre-je_chante_donc_je_suis_tome_1_anissa_belhadjin_luc_dall_armellina_beatrice_mabilon_bonfils_sebastien_pesce-9782360850730-50077.html, 2016 |
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La musique dans les ouvrages pour la jeunesse. Variations autour de la question mélaniqueBelhadjin, Anissa ; Dall'armellina, Luc ; Mabilon-Bonfils, Béatrice; Pesce, Sébastien. Je chante donc je suis, Téraèdre, pp.97-113, 2016, 978-2-36085-073-0 |
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Renunciamiento, resistencia, liberación. El relato de sí el prisma del contexto poscolonialDe Souza, Ana Luiza ; Elizeu, Clementino; Grillo, Balassiano; Milon Oliveira, Anne-Marie. Ecriture de soi, résistance et empowerment, CRV, pp.83-98, 2014 |
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Renunciamiento, resistencia, liberación. El relato de sí el prisma del contexto poscolonialIn De Souza, Grillo Balassiano, A.-L. & Milon Oliveira, A-M. (Org.). Ecriture de soi, résistance et empowerment (Traduction de Escrita de si, resistencia e empoderamento)., 83-98 https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/30924-escrita-de-si-resistencia-e-empoderamento, 2014 |
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Les blogs des parents, des pratiques d’écriture parentale comme forme de soutien de la parentalité. Des écrits pour et sur l’enfantIn B. Schneider et M.C. Mietkiewicz (dir.). Figures de l’enfance et relations éducatives, représentations, savoirs, normes., https://www.persee.fr/doc/diver_1769-8502_2012_num_170_1_3643, 2013 |
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La scolarité de l’enfant et les partenariats parents-professionnels: des ajustements permanentsIn Bergonnier-Dupuis, G., Milova, H. et Durning, P. Traité d’éducation familiale., 346-363 https://www.cairn.info/traite-d-education-familiale--9782100582914-page-331.htm, 2013 |
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Oggetti della nascita e processo biograficoCadei, Livia; Simeone, Domenico. L'attesa. Un tempo per nascere genitori, Unicopli, pp.33-64, 2013 |
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Naître au monde, naître au récit. Objets de naissance et processus biographiqueIn L. Cadei & D. Simeone (dir.). Devenir parents. Transformations et processus formatifs, 33-64 https://www.amazon.it/Lattesa-tempo-nascere-genitori-Livia/dp/8840016554, 2013 |
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Les blogs des parents : des pratiques d'écriture parentale comme forme de soutien de la parentalitéSchneider, Benoit ; Mietkiewicz, Marie-Claude. Les enfants dans les livres: représentations, savoirs, normes, Érès, pp.150-167, 2013, 978-2-7492-3731-2 |
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La scolarité de l'enfant et les partenariats parents-professionnels : des ajustements permanentsBergonnier-Dupuy, Geneviève; Join-Lambert, Hélène; Durning, Paul. Traité d'éducation familiale, Dunod, pp.346-363, 2013, 978-2-10-058291-4 |
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Approche par compétences et développement durable des savoirs en formation initiale des enseignants: la place du continuum d’expérienceIn Moldoveanu. M. Compétences des acteurs de l'éducation, pp.135-158, 2011 |
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Intégrer et articuler le continuum d’expériences à la formation initiale des enseignants. L’exemple d’un programme de recherche sur l’accompagnement à la scolaritéIn Benchama L. & Groux, D. Formation des enseignants et ouverture sur le monde : approches comparées, 89-116 https://www.editions-harmattan.fr/livre-formation_des_enseignants_et_ouverture_sur_le_monde_approches_comparees_dominique_groux_lahcen_benchama-9782296545311-34344.html, 2011 |
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Les papothèques. Des groupes de paroles au service d’un renouvellement des conceptions de la place des parents migrants à l’écoleIn Brougère, G. (dir.). Parents, pratiques et savoirs au préscolaire, 159-180 https://www.peterlang.com/document/1044046, 2010 |
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École et familles: favoriser les conditions d’une relation propice au soutien des compétences parentalesIn Fondation d’Auteuil. Familles et professionnels de l'action sociale Eduquer ensemble, 225-241 https://www.decitre.fr/livres/familles-et-professionnels-de-l-action-sociale-9782850087325.html#resume, 2009 |
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Early Childhood Education Pedagogy in FranceIn M. Cochran et B. New (eds.). Early Childhood Education: An International Encyclopedia, 1076-1080 https://www.daneshnamehicsa.ir/userfiles/files/1/12-%20Early%20Childhood%20Education_%20An%20International%20Encyclopedia%20(v.%201-4).pdf, 2007 |
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Becoming a parent : what parental writings teach usIn La Sala G.B., Fagandini P., Monti F. & Blickstein I. (Eds), Coming into the World. A Dialogue between Medical and Human Science, 65-84 https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/9783110215113.65/html, 2006 |
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Le Partenariat école/famille. Le rôle de l’enfant messagerIn Rayna S. et Brougère G. (Eds). Accueillir et éduquer la petite enfance. Les Relations entre parents et professionnels, 41-70 https://www.amazon.fr/Accueillir-%C3%A9duquer-petite-enfance-professionnels/dp/2734210045, 2005 |
Les routes de l’engagisme. Étude des contributions au processus de résilience dans les familles.Congrès international de l’AIFREF « Éducation et résilience », May 2019, Schoelcher, Martinique |
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Recherches en éducation familiale. Approche d'un champ d'études et d'un outil de la coéducation : le cahier de vieRecherches en éducation, recherches sur la professionnalisation : consensus et dissensus, 2015, Paris, France. pp.22-39 |
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Transmettre dans la famille, se transmettre entre familles : formes, rôles et enjeux des écritures parentalesBiennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles, Jul 2012, Paris, France |
Perspective biographique et cyberethnographie en éducation familiale : approches, pertinence, limitesActes du XIVème Colloque International de l'AIFREF Méthodes de recherche en Education familiale : Enjeux, bénéfices et difficultés, Sep 2011, Luxembourg, Luxembourg. pp.107-116 |
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Les acteurs de l’accompagnement à la scolarité : interactions, complémentarités et légitimitéFormes d’éducation et processus d’émancipation, AREF, May 2012, Rennes, France |
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Dans et hors l'École. Les actions de soutien à la parentalité et d'accompagnement de la scolarité, espaces de promotion de la santéEducation à la santé dans et hors l'École : recherches et formations, Oct 2010, Paris, France. pp.159-177 |
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La participation des étudiants aux dispositifs d'accompagnement scolaireEnseigner, étudier dans le supérieur : pratiques pédagogiques et finalités éducatives., 2008, Brest, France. pp.1-1 |
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A way of conducting groups of parents : which work ? An overview of practices in France and Italy.Assessing the « Evidence-base » of Intervention for Vulnerable Children and their families, 2008, Padova, Italy. pp.325-327 |