Véronique Quanquin
Présentation
Projets dans lesquels ont été réalisés les travaux : - Projet AMICAL - Projet choiText - Projet CLAUDIA
Publications
Publications
écri+tests: an online platform for improving writing skillsSigwriting 2024, The EARLI Special Interest Group Writing, Paris Nanterre University (France), Sorbonne Nouvelle University (France), and the University of Turku (Finland), Jun 2024, Nanterre (France), France |
|
From problems to methods: micro-resources written on the basis of learners' skills and far from rules didacticsWriting Research Across Borders 2023, Feb 2023, Trondheim ( Norvège), Norway |
|
|
|
A device to encourage students' self regulation during their learning process of Scientific Writing tasks in English and in FrenchWriting Research Across Borders 2023 2023, Feb 2023, Trondheim ( Norvège), Norway |
|
|
Méthodologie d'analyse des contributions rédactionnelles lors d'une co-écriture en ligneActes de la 10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.393-396 |
|
|
Méthodologie d’analyse des contributions rédactionnelles lors d’une co-écriture en ligne10e Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain, Marie Lefevre, Christine Michel, Jun 2021, Fribourg, Suisse. pp.393-396 |
|
|
Réalisateurs de capsules pédagogiques et contributeurs à un dispositif hybride : quels sont les impacts de ce double rôle pour les apprenants ?Education 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations, Jan 2019, Poitiers, France |
Conclusion de la journée d’études CoReFoJournée d’études Lier recherche et formation professionnelle : des corpus à l’interface, Nov 2018, Clermont-Ferrand, France |
|
Hybridation et communautés d'apprentissage : quels liens entre les différents niveaux et types de communautés et la socialisation dans un dispositif hybride de formation en contexte universitaire ?colloque international EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne), Jun 2018, Grenoble, France |
|
An innovate training scenario bringing together professional writing and online tutoringCollaborative writing and commentary in digital environments : an e-learning perspective, université de Duisburg, Dec 2017, Essen, Germany |
|
Investir le socio-affectif quand on est tuteur lors de l'accompagnement distanciel d'une tâche d'écritureEmo-tissage : Affects dans l’apprentissage des langues, Jul 2017, Louvain-la-Neuve, Belgique |
|
|
|
Symétries et asymétries dans un tutorat distanciel : typologie et conséquences pour les participantsEPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France |
|
|
Comment se construit l'identité d'un "enseignant numérique" via des mises en situation médiatisées ? Analyse de forums réflexifs portant sur du tutorat distanciel.Les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2014, Canada |
|
|
Flexibilité technologique et apprentissage socioconstructiviste : un exemple de dispositif de formation hybrideLes TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2014, Canada |
Un forum de discussion peut-il aider les élèves ingénieurs à améliorer leur production verbale écrite ?Writing Research Across Border, Feb 2014, Paris, France |
|
Préparer collectivement la rédaction individuelle de son rapport de stage via forum : analyse des usages d'élèves-ingénieursLes TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2014, Montréal, Canada |
|
|
|
Le forum de discussion comme outil complémentaire d'apprentissage : aide à distance à la rédaction du rapport de stageCetsis 2013, Mar 2013, Caen, France |
|
|
Tice et Didactique des Langues Étrangères et Maternelles : la tâche comme point focal de l'apprentissageTice et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles 2010, Jun 2010, Clermont-Ferrand, France |
|
|
Conscientisation du processus d'écriture et amélioration de la production écriteLe français écrit au siècle du numérique : enseignement et apprentissage, Oct 2015, Paris, France. pp.55 - 74 |
|
|
TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentisssagePresses Universitaires Blaise Pascal, pp.442, 2008, Cahiers du LRL |
|
|
Investir le socio-affectif quand on est tuteur lors de l'accompagnement distanciel d'une tâche d'écriturePresses Universitaires de Louvain. Émotissage. Les émotions dans l'apprentissage des langues, 2018, 978-2-87558-695-7 |
|
|
Conscientisation du processus d’écriture et amélioration de la production écriteAndré, J., Bertrand, O. et Schaffner, I. Le français écrit au siècle du numérique: enseignement et apprentissage, Editions de l'Ecole Polytechnique, 2017, collection "Linguistique et didactique" |
|
|
Recherche et formation universitaires en interaction : l'exemple d'une dispositif innovant d'accompagnement à l'écriture de vulgarisation2018 |