Viviane Guéraud
Présentation
Maître de conférences à l'UGA, habilitée à diriger des recherches en informatique Membre de l'équipe MeTAH (Modèles et Technologies pour l'Apprentissage Humain) du LIG. Co-responsable du parcours DILIPEM (Didactique des langues et ingénierie pédagogique numérique) du master Didactique des Langues à l'UGA. Thèmes de recherche :
Publications
Publications
Scénarisation pédagogique dirigée par les intentionsSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2011, 18, pp.1-22 |
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Intégration de la dimension utilisateur dans la conception de systèmes pour l'apprentissage, Scénarisation pédagogique dirigée par les intentionsRevue des Sciences et Technologies de l'Information - Série ISI : Ingénierie des Systèmes d'Information, 2009, Vol 14 (3), pp.9-30 |
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L'exploitation d'Objets Pédagogiques Interactifs à distance : le projet FORMIDSTICEF (Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation), 2004, 11, 46 p |
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Ingénierie d'un EIAH doté d'étayages adaptatifs9ème édition de la conférence EIAH (Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain),, Jun 2019, Paris, France |
Improving usage of learning designs by teachers: a conceptual model dedicated to well-defined problems resolutionECTEL, Oct 2016, Lyon, France |
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The FORMID Suite : Bridging the gap between LD and TISL ?Workshop on "Teacher-Led Inquiry and Learning Design", Alpine Rendez-Vous 2013 - TELEARC and EATEL associations( FP6 NoE Kaleidoscope and Prolearn, and FP7 NoE Stellar), 2013, Villard de Lans, France |
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Embedding Observation Means into the Learning Scenario: Authoring Approach and Environment for Simulations-Based LearningICALT 2012 - 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, Jul 2012, Rome, Italy. pp.273-275, ⟨10.1109/ICALT.2012.158⟩ |
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Une approche auteur pour la scénarisation et le suivi de situations d'apprentissage : Quelques leçons apprises de Mars à FORMID et perspectivesAtelier Méthodes de Conception EIAH, Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 2011, Mons, Belgique, 2011, Mons, Belgium |
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Une approche auteur pour la scénarisation et le suivi de situations d'apprentissageEIAH 2011 - Conférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, May 2011, Mons, Belgique. pp.11-17 |
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Teachers need support too: FORMID-Observer, a Flexible Environment for Supervising Simulation-Based Learning Situations.Intelligent Support for Exploratory Environments Workshop ISEE'09 in International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2009, 2009, Brighton, United Kingdom. (10 p.) |
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Model and tool to clarify intentions and strategies in learning scenarios designEC-TEL 2009 Proceedings, in "Learning in the Synergy of Multiple Disciplines", Lecture Notes in Computer Science 5794, Springer, Volume 5794/2009, 2009, Nice, France. p. 462-476, ⟨10.1007/978-3-642-04636-0_44⟩ |
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Flexible Environment for Supervising Simulation-Based Learning SituationsAIED 09: The 14th International Conference on Artificial Intelligence in Education, 2009, Brighton, United Kingdom. (3 p.) |
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Supervising Distant Simulation-Based Practical Work: a flexible environment and its experimentationProceedings of Fourth european conference on Technology Enhanced Learning - EC-TEL 2009, in "Learning in the Synergy of Multiple Disciplines", Lecture Notes in Computer Science 5794, Springer, Volume 5794/2009, 2009, Nice, France. (6 p.) |
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Expérimentation d'un environnement flexible pour la supervision de travaux pratiques basés sur des simulationsConférence Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, EIAH 09, 2009, Le Mans, France. (8 p.) |
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Goal-oriented authoring approach and design of learning systemsAdvances in Conceptual Modeling - Challenges and Opportunities joint proceedings of seven international workshops held in conjunction with the 27th International Conference on Conceptual Modeling, ER 2008, 2008, Barcelone, Spain. p 292-301 |
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Web-based experimentation platform: an example of electricity learning experimentInternational Conference ICL'2007 Interactive Computer Aided Learning, 2007, Villach, Austria. pp.n.a |
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Une infrastructure logicielle pour instrumenter l'expérimentation des EIAHJun 2007 |
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Suivi de classe à distance : propositions génériques et expérimentation en électricité.Jun 2007 |
Automatic Semantic Activity Monitoring of Distance Learners Guided by Pedagogical ScenariosEC-TEL 2006 Proceedings, in "in Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing", Lecture Notes in Computer Science, Springer, Volume 4227/2008, 2006, Crète, Greece. pp.476-481 |
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Une approche auteur pour les scénarios d'activitésConférence "Scénariser l'enseignement et l'apprentissage : une nouvelle compétence pour le praticien", 8ème Biennale de l'Education, 2006, Lyon, France. pp.31-36 |
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Suivi à distance de classe virtuelle activeTechnologies de l'Information et de la Connaissance dans l'Enseignement Supérieur et de l'Industrie, Oct 2004, Compiègne, France. pp.377-383 |
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Une approche auteur pour le développement de simulations pédagogiques à partir d'un environnement hypermédiaQuatrième colloque "Hypermédias et Apprentissages", Oct 1998, Poitiers, France. pp.109-120 |
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Environnements logiciels pour une intégration quotidienne de l'EAO dans l'enseignementDeuxième colloque Hypermédias et Apprentissages, Mar 1993, Lille, France. pp.123-127 |
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Un jeu de rôles pour l'enseignement de la programmationColloque francophone sur la didactique de l'informatique, Sep 1988, Paris, France. pp.47-59 |
Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteurChristian Depover, Bruno De Lievre, Daniel Peraya, Jean-Jacques Quintin, Alain Jaillet. Le tutorat en formation à distance, De Boeck, pp.195-211, 2011, De Boeck - Perspectives en éducation et formation, 978-2-8041-6342-6 |
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Le tutorat en formation à distanceDepover, Christian and De Lievre, Bruno and Peraya, Daniel and Quintin, Jean-Jacques and Jaillet, Alain. Le tutorat en formation à distance, Chapitre 10 : Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteur, De Boeck, pp.195-211, 2011, Collection Perspectives en éducation et formation |
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Contrôle de l'activité de l'apprenant : suivi, guidage pédagogique et scénarios d'apprentissageGrandbastien, Monique; Labat, Jean-Marc. Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Hermès-Lavoisier, pp.69-96, 2006, Collection IC2 |
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Environnements Informatiques et Apprentissage HumainGrandbastien, Monique and Labat, Jean-Marc. Environnements Informatiques et Apprentissage Humain, Hermès-Lavoisier, pp.287-310, 2006, Collection IC2 |
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Les Simulations pour la FormationGrandbastien M., Labat J.-M. Environnements Informatiques et Apprentissages HumainsTraité IC2, Hermès, 2005 |
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Les simulations pour la formationEnvironnements informatiques pour l'Apprentisssage Humain, Hermès, pp.287-310, 2005, IC2 Series, 2-7462-1171-8 |
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Approche auteur pour les Situations Actives d'Apprentissage : Scénarios, Suivi et Ingénierie2005 |