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Yann LHOSTE

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Documents

Présentation

Je suis professeur des universités en sciences de l'éducation à l'université des Antilles, pôle Martinique, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH) Parallèlement à ma formation de didacticien (je suis docteur en Sciences de l’éducation, thèse dirigée par Christian Orange au CREN, université de Nantes), je suis aussi ingénieur agronome de l'École nationale supérieure d'agronomie de Rennes et titulaire d’un DEA Biologie et Agronomie (ENSAR, Rennes 1). J'ai enseigné plusieurs années en collège et en lycée avant de devenir formateur en IUFM, puis en ESPE. Je mène maintenant des recherches au sein du ***Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux*** de l'université de Bordeaux (Lab-E3D, EA 4140) dont je suis le directeur-adjoint. Au sein de ce laboratoire, en collaboration très étroite avec Patricia Schneeberger et mes doctorants, je cherche mettre à jour les conditions de possibilité didactiques de reconstruction des savoirs biologiques et géologiques par des élèves en classe de la maternelle à l'université.
Je suis professeur des universités en sciences de l'éducation à l'université des Antilles, pôle Martinique, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH). Parallèlement à ma formation de didacticien (je suis docteur en Sciences de l’éducation, thèse dirigée par Christian Orange au CREN, université de Nantes), je suis aussi ingénieur agronome de l'École nationale supérieure d'agronomie de Rennes et titulaire d’un DEA Biologie et Agronomie (ENSAR, Rennes 1). J'ai enseigné plusieurs années en collège et en lycée avant de devenir formateur en IUFM, puis en ESPE. Je mène maintenant des recherches au sein du ***Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux*** de l'université de Bordeaux (Lab-E3D, EA 4140) dont je suis le directeur-adjoint. Au sein de ce laboratoire, en collaboration très étroite avec Patricia Schneeberger et mes doctorants, je cherche mettre à jour les conditions de possibilité didactiques de reconstruction des savoirs biologiques et géologiques par des élèves en classe de la maternelle à l'université.

Publications

Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT

Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , inPress, 20, pp.87-111
Article dans une revue hal-02555548v1
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Les gestes professionnels langagiers didactiques dans différentes disciplines : fondements théoriques et méthodologiques - études de cas en mathématiques et en français

Lalina Coulange , Martine Jaubert , Yann Lhoste
Ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et sport, 2018, Numéro spécial 1, ⟨10.4000/ejrieps.316⟩
Article dans une revue hal-02514455v1

Vers la caractérisation des processus d'acculturation scientifique à l'école primaire. Analyse de situations en classe de CP portant sur la construction scientifique du vivant.

Celine Grancher , Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
Spirale - Revue de Recherches en Éducation , 2018
Article dans une revue hal-02568107v1

Quels cadres théoriques et méthodologiques pour quelles recherches en didactique des sciences et des technologies ?

Christian Orange , Yann Lhoste
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015, 11, pp.9-24
Article dans une revue hal-01219946v1

Vers la caractérisation de processus d’acculturation scientifique à l’école primaire : analyse de situations en classe de CP portant sur la construction d’une conception scientifique du vivant.

Celine Grancher , Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
Spiral-E (Supplément), 2015
Article dans une revue hal-02568626v1
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Quels cadres théoriques et méthodologiques pour quelles recherches en didactique des sciences et des technologies ?

Yann Lhoste , Christian Orange
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2015
Article dans une revue hal-02501066v1

Dynamique de prise en charge des aides-obstacles dans la conception et la mise en œuvre d'un projet d'enseignement-apprentissage de la biodiversité à l'école primaire

Carole Voisin , Yann Lhoste
Penser l'éducation, 2013, HS, pp.541-558
Article dans une revue hal-01226369v1

Le récit : un outil pour prendre en compte le temps et l’espace et construire des savoirs en sciences ?

Yann Lhoste , Véronique Boiron , Martine Jaubert , Christian Orange , Maryse Rebière
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 7, pp.107-134
Article dans une revue hal-01218689v1

L’éducation et l’enseignement scientifique et technologique : analyse critique des évolutions actuelles

Yann Lhoste , Pascale Brandt-Pomares
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 7, pp.9-18
Article dans une revue hal-01206549v1

Repères pour l’enseignement de la biodiversité en classe de sciences

Yann Lhoste , Carole Voisin
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 7, pp.104-134
Article dans une revue hal-01218673v1

L’éducation et l’enseignement scientifique et technologique : analyse critique des évolutions actuelles

Yann Lhoste , Pascale Brandt-Pomares
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2013, 7, pp.9-18
Article dans une revue hal-02551469v1
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Opinions et savoirs : positionnements épistémologiques et questions didactiques.

Yves Girault , Yann Lhoste
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, pp.29-66
Article dans une revue hal-02066382v1
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Opinion and knowledge: epistemological positioning and didactic issues

Yves Girault , Yann Lhoste
RDST - Recherches en didactique des sciences et des technologies , 2010, ⟨10.4000/edso.2957⟩
Article dans une revue hal-02065355v1
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Problématisation et perspective curriculaire en SVT : l'exemple du concept de nutrition

Yann Lhoste , Brigitte Peterfalvi
Aster, 2009
Article dans une revue hal-02466841v1
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Problématisation, argumentation et conceptualisation dans un débat scientifique en 3e. Problématisation, argumentation et conceptualisation dans un débat scientifique

Yann Lhoste
Aster, 2006
Article dans une revue hal-02466649v1
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Argumentation sur les possibles et construction du problème dans le débat scientifique en classe de 3e sur le thème de la nutrition

Yann Lhoste
Aster, 2005
Article dans une revue hal-02466578v1
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Publishing and disseminating research outcomes: Challenges of a French international journal of research in science and technology education

Isabelle Kermen , Yann Lhoste
13th ESERA Conference, Aug 2019, Bologna, Italy
Communication dans un congrès hal-02883139v1

Scriptural competence and construction of conceptual knowledge in biology. An exemple in secondary school (ECRICOL project).

Yann Lhoste , Séverine Perron , Patricia Schneeberger , Denise Orange-Ravachol
ESERA 2019, 2019, Bologne, Italy
Communication dans un congrès hal-02612419v1

How does a teacher’s action enable or not students to adopt scientific ways of acquiring knowledge?

Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
Conference: 13e European Science Education Research Association Conference.At: University of Cyprus, Nicosie, 2013, Nocosie, Cyprus
Communication dans un congrès hal-02568115v1

How to help Pupils to build up Scientific Problems in Biology Lessons.

Patricia Schneeberger , Brigitte Peterfalvi , Yann Lhoste
European Science Education Research AssociationConference- In C. Bruguière, A. Tiberghien & P. Clément (éd.). Science Learning and Citizenship ., 2012, Lyon, France
Communication dans un congrès hal-02568329v1

ÉCRIRE EN SIXIÈME UN TEXTE EXPLICATIF EN SCIENCES

Patricia Schneeberger , Maryse Rebière , Martine Jaubert , Denise Orange-Ravachol , Yann Lhoste
Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang «Editions scientifiques internationales »., inPress
Chapitre d'ouvrage halshs-03520882v1

Utilisation des cartes conceptuelles pour étudier le raisonnement des apprenants et la construction de problèmes scientifiques. In Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies

Robin Bosdeveix , Yann Lhoste
Diversité des approches en didactique des sciences et des technologies. Dir : I. Kermen, Artois Presses Université, pp.65-79, 2020
Chapitre d'ouvrage hal-03334751v1

Secondarisation des discours, construction de problèmes et institutionnalisation : des tensions heuristiques entre didactiques disciplinaires

Martine Jaubert , Lalina Coulange , Yann Lhoste
Actes du colloque de l'AIRD, Presses universitaires de Namur, pp.377-404, inPress
Chapitre d'ouvrage hal-02514472v1

Appropriation par des enseignants d’une nouvelle prescription d’enseigner par « tâches complexes » en Sciences de la vie et de la Terre (SVT) : analyse de deux pratiques déclarées au collège et lycée général.

Feydel Pierre , Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
Actualité et perspectives des recherches en didactique des sciences et des technologies. I. Kermen (éd.) Artois Presses université., 2019
Chapitre d'ouvrage hal-02568726v1

Des gestes professionnels aux gestes langagiers didactiques… Apports d’une recherche comparatiste en didactiques des disciplines

Yann Lhoste , Martine Champagne
In I. Verscheure, M. Ducrey Monnier & L. Pelissier (éd). Enseignement et formation. Éclairages de la didactique comparée, Presses universitaires du Midi, pp.45-60, 2019, 978-2-8107-0634-1
Chapitre d'ouvrage hal-02555450v1

La polyphonie discursive dans les écrits de recherche en formation des enseignants

Martine Jaubert , Yann Lhoste
In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, pp.143-161, 2019, 978-2-7574-2849-8
Chapitre d'ouvrage hal-02555423v1

Opinion

Yann Lhoste
In A. Barthès, J.-M. Lange & N. Tutiaux-Guillon (éd). Dictionnaire critique des enjeux et concepts des "éducations à", L'Harmattan, pp.485-492, 2017, 978-2-343-12678-4
Chapitre d'ouvrage hal-02555464v1

Enseigner la classification des êtres vivants dans le premier degré dans la logique d’une investigation scientifique. Ressources didactiques

Yann Lhoste , Hélène Le Marquis
In C. Marlot & L. Morge (éd.). L’investigation scientifique et technologique. Comprendre les difficultés de mise en oeuvre pour mieux les réduire, Presses universitaires de Rennes, pp.231-253, 2016, 978-2-7535-4355-3
Chapitre d'ouvrage hal-02555476v1

Le rôle des différentes phases de l’investigation dans la construction d’un objet de savoir partagé par une classe de CP-CE1. Difficultés rencontrées par les enseignants dans la mise en œuvre d’un processus de problématisation

Yann Lhoste , Hélène Le Marquis
In C. Marlot & L. Morge (éd.). L’investigation scientifique et technologique. Comprendre les difficultés de mise en oeuvre pour mieux les réduire, Presses universitaires de Rennes, 2016, 978-2-7535-4355-3
Chapitre d'ouvrage hal-02555485v1

Le développement professionnel des étudiants dans un dispositif de formation initiale : Impact des apports des recherches en didactique des sciences de la vie et de la Terre

Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
In G. Samson, L. Couture & N. Sylla (éd). Recherche participative et didactique pour les enseignants. Perspectives croisées en sciences & technologie, Les éditions Ovadia, pp.277-304, 2015, 978-2-36392-128-4
Chapitre d'ouvrage hal-02555500v1

Le développement professionnel des étudiants dans un dispositif de formation initiale : Impact des apports des recherches en didactique des sciences de la vie et de la terre

Schneeberger Patricia , Yann Lhoste
Recherche participative et didactique pour les enseignants. Perspectives croisées en sciences & technologie.Edition: Les éditions Ovadia. Nice. Fance Editors: G. Samson, L.Couture, N.Sylla, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-02568276v1

Construire une conception scientifique du vivant avec des élèves de 5-7 ans. Approche didactique pour mieux comprendre les processus d’apprentissage et les enjeux développementaux

Celine Grancher , Yann Lhoste , Schneeberger Patricia
In M. Dell'Angelo-Sauvage, M.-C. Bernard, S. De Montgolfier & C. Simard (éd.). La « vie » et le « vivant » : De nouveaux défis à relever dans l’éducation., 2015
Chapitre d'ouvrage hal-02569088v1
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Construire une conception scientifique du vivant avec des élèves de 5-7 ans. Approche didactique pour mieux comprendre les processus d’apprentissage et les enjeux développementaux

Celine Grancher , Yann Lhoste , Patricia Schneeberger
In M. Dell'Angelo-Sauvage, M.-C. Bernard, S. De Montgolfier & C. Simard (éd.). La « vie » et le « vivant » : De nouveaux défis à relever dans l’éducation, , 2015, ⟨10.1051/shsconf/20152103004⟩
Chapitre d'ouvrage hal-02555493v1
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Etude des conditions du développement professionnel d'enseignants du premier degré : genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques

Virginie Billon , Caroline Bulf , Martine Champagne , Lalina Coulange , Yann Lhoste
Actes des journées d’étude de l’ESPE de Nantes, 2015
Chapitre d'ouvrage hal-02514506v1

Comparative analysis of the activity of two teachers in terms of pupil's acculturation to science

Patricia Schneeberger , Yann Lhoste , Brigitte Peterfalvi
In D. Kruger & M. Ekborg (éd.). Research in Biological Education, ERIDOB, pp.149-162, 2014
Chapitre d'ouvrage hal-02555506v1

Les contenus sous l’angle de la problématisation dans deux disciplines: EPS et SVT

Bruno Lebouvier , Yann Lhoste
In B. Daunay, Y. Reuter & A. Thépaut (éd.). Les contenus disciplinaires, approches comparatistes, Presses universitaires du Septentrion, pp.91-108, 2013, 978-2-7574-0418-8
Chapitre d'ouvrage hal-02508419v1
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How to help pupils to build up scientific problems in biology lessons

Patricia Schneeberger , Yann Lhoste , Brigitte Peterfalvi
European Science Education Research Association. In C. Bruguière, A. Tiberghien & P. Clément (éd.). EBOOK PROCEEDINGS OF THE ESERA 2011 CONFERENCE: Science learning and Citizenship, 3, pp.170-178, 2012, 978-9963-700-44-8
Chapitre d'ouvrage hal-02555541v1

Le rôle de l'enseignant dans l'évolution du questionnement des élèves en classe de sciences de le vie et de la vie et de la Terre (SVT)

Patricia Schneeberger , Yann Lhoste
Expérience et problématisation en éducation. Aspects philosophiques, sociologiques et didactiques., 2010
Chapitre d'ouvrage hal-02563050v1