Yannick Lémonie
Publications
Publications
Le rôle crucial de l’agentivité dans les interventions « dites » participativesSéminaire ADEF-Dépesac,, Jan 2023, Aix-en-Provence, France |
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De la formation des professionnels à la collaboration, au développement de l’activité collective. Un point de vue en théorie historico-culturelle de l’activitéJournée d'étude "L'innovation au coeur de la formation", Mar 2023, Besançon, France |
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Uma intervenção formativa em um instituto de formação de professores. Atividade transformadora e subjetividadeEncontro Internacional sobre o trabalho (EITA 2022), Aug 2022, Joao Pessoa, Brazil |
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Le laboratoire du changement. Soutenir les apprentissages expansifs, développer les systèmes d’activitéSéminaire de l’ANACT, Réseau ANACT, Mar 2022, En ligne, France |
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Transformation du travail, apprentissage expansif et intervention formativeJournée d’étude de l’EAFC de l’académie de Créteil, Jul 2022, Paris, France |
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Transformer son travail en France et au Brésil dans des interventions formatives : apprentissages expansifs et agentivité dans l’éducation et à l’hôpitalEncontro Internacional sobre o trabalho 2022, EITA, Aug 2022, João Pessoa, Brésil |
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Transformative Interventions in Practice: Three Interventionist Approaches at Work20th EAWOP Congress, European Association of Work and Organizational Psychology, Jan 2022, Glasgow, United Kingdom |
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Formative intervention for safety: challenging methods from Cultural Historical Activity Theory (CHAT)11th international conference of Working on Safety (WOS), Sep 2022, Algarve, Portugal |
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Intervenções formativas e troca de laboratório no projetoEncontro Internacional sobre o trabalho (EITA 2022), Aug 2022, Joao Pessoa, Brazil |
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Théorie historico-culturelle de l’activité et intervention formativeSéminaire du CREN, CREN, Jun 2022, Nantes, France |
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Transformative Agency and Professional Identity Development in a Change LaboratoryNordic-Baltic ISCAR 2022, Jun 2022, Helsinki, Finland |
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Penser la crise et au-delà̀ : résilience, apprentissage expansif et développement des systèmes d’activités5ème édition de la Fabrique de l’ergonomie. Du retour d’expérience à la transformation des activités et des organisations., Jan 2022, Paris, France |
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Fighting Social Inequalities in educational achievement: an utopia?Center for Research on Activity, West University, May 2022, Trollättan, Sweden |
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Working with a Key Community Engaged in the Transformation of Work: Historical Analysis and Key ChallengesISCAR Southern Europe and West Asia Conference 2025. Towards Equity, Peace and Sustainability in Times of Crisis, Universitat Internacional de Catalunya, 2025, Barcelone, Spain. pp. 15-17 |
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Frontières, expansion méthodologique et approche développementale55e congrès de la SELF. L’activité et ses frontières – Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Revue @ctivités (SELF), Jan 2021, Paris (en ligne), France |
Pouvoir, autorité et intervention développementaleSéminaire de recherche C3H Paragraphe, Apr 2021, En ligne, France |
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Former à innover : une condition pour faire évoluer le métier d’intervenant éducatif10èmes journées Alain Durey. Innover en intervention éducative : effet de mode ou nécessité ?, ARIS, May 2021, Orsay, France |
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L'intervention en questions : comparaison entre deux approches développementales55e congrès de la SELF. L’activité et ses frontières – Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Revue @ctivités (SELF), Jan 2021, Paris (en ligne), France |
Ergonomic intervention and formative intervention for prevention: two-way dialogue between two systemic interventionist frameworks21st Triennial Congress of the International Ergonomics Association, Jun 2021, Vancouver, Canada |
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Double stimulation, apprentissage expansif et développement de l’activité de pilotage d’un institut universitaire55e congrès de la SELF. L’activité et ses frontières – Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Revue @ctivités (SELF), Jan 2021, Paris (en ligne), France |
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Knotworking et franchissement des frontières de l’activité : l’exemple du travail de conception de dispositifs de formation pour enseignants en écoles de cirque professionnelles en Europe55e congrès de la SELF. L’activité et ses frontières – Penser et agir sur les transformations de nos sociétés, Revue @ctivités (SELF), Jan 2021, Paris (en ligne), France |
Plaidoyer pour un métissage conceptuel et méthodologique : Apprentissage expansif, agentivité transformative et approche instrumentaleApproche instrumentale. Expansion et devenirs, Laboratoire Paragraphe, Université Paris 8, Nov 2021, Saint-Denis, France |
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L’engagement de l’élève en EPS19èmes rencontres enseignants-chercheurs, Académie Aix-Marseille, Jan 2020, Aix-en-Provence, France |
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Le développement de l’activité de pilotage des Réseaux d'Éducation PrioritaireJournée d’étude et de formation sur les réseaux d’éducation prioritaires, Jun 2019, Amiens, France |
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L’analyse des contradictions au sein des systèmes d’activité d’enseignement-apprentissage comme outil de développementOutils didactiques et/ou dispositifs innovants pour améliorer l’enseignement de l’EPS : utilité́ de la recherche, ESPÉ de Bordeaux, Oct 2019, Bordeaux, France |
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Supporting a policy of success for disadvantaged schools: Identification of contradictions around hierarchical power issues between activity systemsCongrès international EGOS, Jun 2019, Edinburgh, United Kingdom |
Du networking au knotworking. Développement des organisations et du travail collaboratif dans les réseaux d’éducation prioritaireJournée d'étude et de formation sur les Réseaux d'Éducation Prioritaires, Académie de Nancy, Nov 2019, Nancy, France |
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Développement de l’activité dans des dispositifs de recherche-intervention9èmes journées Alain Durey. Collaboration entre chercheurs et praticiens dans le champ de l’intervention éducative : pourquoi, comment ?, ARIS, May 2019, Reims, France |
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From empirical phenomenology to activity theorySéminaire de recherche à l'Université de Belo-Horizonte, Apr 2018, Belo-Horizonte, Brazil |
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L’épistémologie pratique du professeur au cœur des gestes didactique de métier : analyse comparative d’enseignants débutants en SES et en EPSColloque ARCD 2018. Apports réciproques entre didactique(s) des disciplines et recherches comparatistes en didactique, Oct 2018, Bordeaux, France |
Variabilidad y diversidad motora en la prevención de los TMEJornadas de estudio organizadas por la Universidad de Diseño y el Ministerio de Sanidad, Jan 2018, Conception, Chile |
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Discuter, oui mais de quoi ? Contradictions et développement de l’activitéLa Fabrique de l’ergonomie, Jan 2018, Paris, France |
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Les programmes : objet ou enjeu de transformation ?Colloque ARIS. L'intervention dans les pratiques physiques, sportives et artistiques. Responsabilités et Stratégies des acteurs,10ème biennale, Jun 2018, Lille, France |
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Prevenção de LER/DORT em ergonomia da atividade: da variabilidade e diversidade gestual à organização do trabalhoII Seminário Internacional de Ergonomia da Atividade. Questões de Saúde e Segurança do Trabalho, Oct 2018, Presidente Prudente, São Paulo, Brazil |
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Usage des prescriptions et qualité du travail des enseignants d’EPS : une investigation clinique, didactique et ergonomiqueColloque ARIS, 9ème biennale, "L'intervention en sport et en Éducation Physique face aux transformations sociétales : enjeux, défis, responsabilité de la recherche", May 2016, Hammamet, Tunisie |
Transformer et comprendre. Une introduction à la théorie historico-culturelle de l’activitéPeter Lang, 480 p., 2025, Exploration; Vygotskij - œuvres et études, 9783034351447. ⟨10.3726/b22315⟩ |
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Transforming & Understanding. An Introduction to Cultural Historical Activity TheoryPeter Lang, 2025, ⟨10.3726/b22324⟩ |
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Transformer & Comprendre. Une introduction à la théorie historico-culturelle de l'activitéPeter Lang, 2025, ⟨10.3726/b22315⟩ |
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Normes et références : l’expérience en discussionOctares, 2021, 978-2-36630-116-8 |
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De la discussion sur la division verticale du travail à l'émancipation des acteurs : une expérience d'intervention-développementale en Réseau d'éducation prioritaireFabienne Brière, Laurence Espinassy. Le travail des professionnels de l'éducation : de l'analyse aux perspectives (trans)formatives - Quelles méthodes de recherche ?, Presses universitaires de Provence, 2024, 9791032004241 |
Une mise en chantier conceptuelle, épistémologique et méthodologique pour instrumenter une ergonomie développementaleMarianne Cerf; Flore Barcellini; Justine Arnoud; Maria Sol Perez Toralla. Dynamique développementale dans les interventions sur le travail : entre héritage et perspectives, Octarès, pp.77-90, 2022, Collection Travail & activité humaine, ISSN 1624-2041, 978-2-36630-129-8 |
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Looking Out of the Box and Beyond Boundaries: How Cultural-Historical Activity Theory Can Inform and Support the Development of Inclusive Educational Practices?Veber; Gollu; Skade; Greiten. Umgang mit Heterogenität. Chancen und Herausforderungen für schulpraktische Professionalisierung, Klinkhardt, 2022 |
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Les contradictions comme force motriceCarlos Eduardo Gonçalves; Riller Silva Reverdito; Serge Éloi. Práticas fisicas, desportivas et artisticas. Uma perspectiva vygotskiana, Almedina, pp.99-118, 2022, 9789894003823 |
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De la discussion sur la division verticale du travail à l’émancipation des acteurs : une expérience d’intervention-développementale en Réseau d’éducation prioritaireFabienne Brière; Laurence Espinassy. Le travail des professionnels de l’éducation : de l’analyse aux perspectives (trans)formatives. Quelles méthodes de recherche ?, Presses Universitaires de Provence, pp.95-114, 2022, Apprendre enseigner, ISSN 2743-5482, 979-10-320-0424-1 |
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As contradiçoes como forco motriz da zona de desenvolvimento proximal: apprendizagem, ensino e desenvolvimento da atividadeCarlos Eduardo Gonçalves; Riller Silva Reverdito; Serge Éloi. Práticas fisicas, desportivas e artisticas. Uma perspectiva vygotskiana, Almedina, pp.227-246, 2022, 9789894003823 |
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IntroductionYannick Lémonie; Emmanuelle Betton; Régis Ouvrier-Bonnaz. Normes et références : l’expérience en discussion. Travail, orientation, formation, Octarès éditions, pp.9-17, 2021, Le travail en débats, 978-2-36630-116-8 |
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Formation des enseignants et temporalités : une mise en perspective sous le prisme de la théorie historico-culturelle de l’activitéLenzen, Benoît; Borges, Cécilia; Loizon, Denis. Entre l’université et l’école. La temporalité dans l’alternance en formation professionnelle en enseignement d’éducation physique, Presses Universitaires de Laval, pp.229-240, 2021, Formation et profession |
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L’engagement de l’élève en EPS. La confrontation au travail scolaireMaxime Travert; Olivier Rey. L’engagement de l’élève en EPS : d’une approche pluridisciplinaire aux perspectives professionnelles, 85, Revue EP&S, pp.139-145, 2018, Dossiers EP&S |
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De l'adaptation du mouvement au développement du gesteFalzon Pierre (dir.). Ergonomie constructive, Presses universitaires de France, pp. 61-74, 2013, ⟨10.3917/puf.falzo.2013.01.0061⟩ |
Introduction à l’interview de Daniel Bouthier2020 |
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Recension de l’ouvrage « Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport »2017 |