Yvon ROLLAND
Présentation
Titres et fonctions Professeur Émérite des universités 11e section du CNU Université de La Réunion Contact: YVON ROLLAND Membre de DIRE EA7387 Membre du C.C.L.C./C.R.L.H.O.I. E.A. 4078 de 2007 à 2015 Membre du C.E.R.C.I. (Centre de Recherche sur les conflits d'Interprétation) Nantes de 2003 à 2007 Postes occupés 2018 Professeur Émérite Université de La Réunion 2013 Professeur des universités Université de La Réunion 2001-2013 Maître de conférences Université de La Réunion 1991-2001 PRAG d'anglais à l'IUFM de la Réunion 1977-1991 Professeur Agrégé, Certifié, PEGC, Volontaire de l'Aide Technique, Académie de la Réunion. Diplômes 2015 Promotion Professeur des universités 1ère Classe 2012 Qualification aux fonctions de Professeur en 11e section du CNU 2010 Habilitation à Diriger des Recherches Université de Nantes : « L'accommodation phonologique : la difficile mise en place d'un kaléidoscope didactique » - Conseillère Scientifique : Professeure M.-Françoise Narcy-Combes, Université de Nantes (section 11). Présidente du Jury : Professeur Émérite Danielle Chini Université de Pau (section 11) 2009 Promotion Maître de Conférences Hors Classe 2001 Qualification de Maître de Conférences du CNU section 11 1999 Doctorat Université de Technologie de Compiègne Mention Très Honorable : « Storytelling et dénativisation phonologique à l'école élémentaire: une gageure didactique ? ». Directeur : Professeur J.P. Narcy, Université de Compiègne, Président du jury : Professeur J.L. Duchet, Université de Poitiers 1994 DEA de langue anglaise des spécialités scientifiques et techniques. Universités de Bordeaux II, Montpellier III et Toulouse I, Président du jury : Professeur M. Perrin Mention Bien. Note de recherche : "L'approche didactique de la chanson à l'école élémentaire : un exemple de spécificité ?" sous la direction de Michel Perrin, Professeur des Universités, Bordeaux 2. Annexe vidéo d'accompagnement. 1990 Concours de l'Agrégation Interne d'anglais 1986 CAPES Pratique CPR de la Réunion Mention Très Bien 1985 Concours du CAPES Externe d'anglais 1982 CAPEGC Pratique Lettres-Anglais 1981 CAPEGC Théorique Lettres-Anglais 1980 Concours d'admission au Centre PEGC de la Réunion 1974-1975 Assistanat en Grande Bretagne / Isleworth Grammar School, London Borough of Hounslow 1974 Maîtrise d'anglais à l'Université Paul Valéry, Montpellier III 1973 Licence d'anglais à l'Université Paul Valéry, Montpellier III 1972 DEUG d'anglais à l'Université de Haute Bretagne, Rennes II Domaines et thématiques de recherche Recherche en acquisition des langues Didactique des Langues et du Plurilinguisme Didactique de la prononciation de l'anglais Linguistique, phonétique et phonologie, psychologie cognitive, neurosciences, psychologie sociale, affect Appartenance à des réseaux Responsabilités en matière de recherche 2015 – 2018 Responsable Axe 3 Contextes pluriels en contact et identités diasporiques EA7387 DIRE 2014 Organisation du Colloque « Patrimoine et Échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation » 5-6 novembre 2014 Université de La Réunion site internet : patrec.sciencesconf.org 2012 Organisation du Colloque « Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle » 29-30 août 2012 Université de la Réunion : cdl.univ-reunion.fr 2011-2014: Coordinateur d'un partenariat sur trois ans de colloques, journées d'étude, mastériales, séminaires avec le LACES (Laboratoire Cultures Educations Sociétés E.A. 7437, Universités de Bordeaux 2 et 4). Membre du Comité Scientifique des colloques et des journées d'étude. Direction de thèse et de mémoires 2014 : Direction de thèse Université de La Réunion Aurore Hoarau « Vers une accommodation phonologique de l’anglais au collège en contexte multilingue : une gageure didactique ? » 2012: Co-direction de thèse avec le Professeur M.F. Narcy-Combes Université de Nantes Chantale Guihard « Atteindre le niveau B2 en compréhension et production orales pour des apprenants de terminale et post-bac dans un contexte français : mythes ou réalité ? » 2010-2018: Direction de mémoires de master (100) 1992-2007: Direction de mémoires professionnels (59 pour le premier et le second degré) Responsabilités administratives 2013-2018 Membre élu du Conseil d’École de l’ESPE Responsable du Parcours MEEF anglais Responsable du Tronc Commun LVE Parcours MEEF Président et membre de CDS Président de la Commission d’Expertise et d’Avancement de Grade Président jury MEEF anglais Membre Commission de Parcours Langues (MEEF) Membre Commission de Mention (MEEF) 2014 -2016 Membre élu du CFVU de l’université de La Réunion 2012-2013 Membre Élu du Collège B du Conseil Scientifique Membre Groupe de travail Formation (création de l'ESPE) Référent Master enseignement pour la FLSH 2011-2013 Responsable Master Enseignement anglais FLSH Membre de Commissions de Sélection d’Enseignants Chercheurs 1991-2013: Responsable Département de langues (IUFM) 2006-2013: Coordonnateur académique Agrégation Interne d’anglais 2010-2012: Membre Conseil d'École (IUFM) 2011-2014: Expertise séjour linguistique et professionnel pour étudiants M1PE de 6 semaines en Australie Méridionale (financement de la Région Réunion) 1991-2013: Responsable de stages pour étudiants (IUFM), Correspondant Erasmus de l'Université de la Réunion pour les universités d’Aberdeen, Sheffield (Royaume Uni) 1991-2016: Représentant de l’IUFM et de l’ESPE à la Commission Académique des Langues
Publications
Publications
Plurilinguisme et apprentissage phonologiqueConférence grand public, Oct 2016, Saint-Denis, La Réunion |
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A multiterritorial experience and a multiple scope as a challenge to primary English phonological teachingDire l'océan Indien, Colloque OSOI, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2015, Saint-Denis, Réunion |
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L’apprentissage phonologique plurilingue en contexte institutionnel multilingue : réflexionsColloque International « Pluriform » Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.149-161 |
Médiations en contexte éducatif multilingue : les défis de l’apprentissage phonologique plurilinguecolloque ICARE, Interventions éducatives, Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion |
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L’apprentissage phonologique de la LVE : un défi identitaire pour des apprenants plurilinguesColloque OSOI Identités, migrations et territoires dans l’océan Indien, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2013, Saint-Denis (la Réunion), France. pp.117-128 |
Apprentissage phonologique plurilingue : atouts et limitesJournée d’études Interculturalités et formation, Apr 2012, Bordeaux, France |
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Learning to pronounce : which paradigms in SLA ?Colloque international de l'Université d'Adelaïde, Aug 2012, Adelaïde, Australia |
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The Pan-African reconstruction of NW Angola: petro-structural and temporal constraintsGoldschmidt 2011 Conference, Geochemical Society & European Association of Geochemistry, Aug 2011, Prague (CZ), Czech Republic |
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Des discours au discours didactiqueJournée de la Recherche CRLHOI, « Discours et types de discours », Mar 2009, Saint-Denis, La Réunion. pp.en ligne |
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La place de la didactique et de la linguistique dans les concours et l’enseignement de l’anglais en France : un difficile équilibreJournée de la Recherche CRLHOI, Mar 2008, Saint-Denis, La Réunion |
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La résurgence dans l’appropriation phonologique de l’anglais relèverait-elle d’une perpétuelle gageure didactique ?48e Congrès de la SAES, May 2008, Orléans, France |
Dire l'océan IndienEPICA, 2017 |
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Identités en contextes plurielsUniversité de La Réunion. L'Harmattan, 300 p., 2017, Inter-national, 978-2-343-11172-8 |
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Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training ContextCambridge Scholars, 2015 |
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Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et la perspective actionnelleRolland, Yvon. Université de la Réunion; Faculté des lettres et des sciences humaines, 46, 2014, Travaux et Documents |
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Apprendre à prononcer: quels paradigmes en didactique des langues?Belin, 2011, Belin sup langues, 9782701158075 |
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Le Capes externe d'anglais: l'épreuve préprofessionnelleBelin, 2007, 9782701142920 |
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L'anglais à l'écoleBelin, 2003, 2-7011-3274-6 |
Multilingualism and Multiple Scope as a Trigger to Improving EFL Phonological AcquisitionYvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and Exchanges : Multilingual and Intercultural approaches in training context, Cambridge Scholars, 2015, 9781443880374 |