
Yvon ROLLAND
Présentation
Titres et fonctions
Professeur Émérite des universités
11e section du CNU
Université de La Réunion
Contact: YVON ROLLAND
Membre de DIRE EA7387
Membre du C.C.L.C./C.R.L.H.O.I. E.A. 4078 de 2007 à 2015
Membre du C.E.R.C.I. (Centre de Recherche sur les conflits d'Interprétation) Nantes de 2003 à 2007
Postes occupés
2018 Professeur Émérite Université de La Réunion
2013 Professeur des universités Université de La Réunion
2001-2013 Maître de conférences Université de La Réunion
1991-2001 PRAG d'anglais à l'IUFM de la Réunion
1977-1991 Professeur Agrégé, Certifié, PEGC, Volontaire de l'Aide Technique, Académie de la Réunion.
Diplômes
2015 Promotion Professeur des universités 1ère Classe
2012 Qualification aux fonctions de Professeur en 11e section du CNU
2010 Habilitation à Diriger des Recherches Université de Nantes : « L'accommodation phonologique : la difficile mise en place d'un kaléidoscope didactique » - Conseillère Scientifique : Professeure M.-Françoise Narcy-Combes, Université de Nantes (section 11). Présidente du Jury : Professeur Émérite Danielle Chini Université de Pau (section 11)
2009 Promotion Maître de Conférences Hors Classe
2001 Qualification de Maître de Conférences du CNU section 11
1999 Doctorat Université de Technologie de Compiègne Mention Très Honorable : « Storytelling et dénativisation phonologique à l'école élémentaire: une gageure didactique ? ». Directeur : Professeur J.P. Narcy, Université de Compiègne, Président du jury : Professeur J.L. Duchet, Université de Poitiers
1994 DEA de langue anglaise des spécialités scientifiques et techniques. Universités de Bordeaux II, Montpellier III et Toulouse I, Président du jury : Professeur M. Perrin Mention Bien. Note de recherche : "L'approche didactique de la chanson à l'école élémentaire : un exemple de spécificité ?" sous la direction de Michel Perrin, Professeur des Universités, Bordeaux 2. Annexe vidéo d'accompagnement.
1990 Concours de l'Agrégation Interne d'anglais
1986 CAPES Pratique CPR de la Réunion Mention Très Bien
1985 Concours du CAPES Externe d'anglais
1982 CAPEGC Pratique Lettres-Anglais
1981 CAPEGC Théorique Lettres-Anglais
1980 Concours d'admission au Centre PEGC de la Réunion
1974-1975 Assistanat en Grande Bretagne / Isleworth Grammar School, London Borough of Hounslow
1974 Maîtrise d'anglais à l'Université Paul Valéry, Montpellier III
1973 Licence d'anglais à l'Université Paul Valéry, Montpellier III
1972 DEUG d'anglais à l'Université de Haute Bretagne, Rennes II
Domaines et thématiques de recherche
Recherche en acquisition des langues
Didactique des Langues et du Plurilinguisme
Didactique de la prononciation de l'anglais
Linguistique, phonétique et phonologie, psychologie cognitive, neurosciences, psychologie sociale, affect
Appartenance à des réseaux
- 2009-2019 : Membre de l'ARDAA Association pour la Recherche en Didactique de l'Anglais et Acquisition
- 2011-2019 : Membre de l'Acedlé Association des Chercheurs en Didactique des Langues Étrangères
- 2001-2019 Membre de la SAES Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur
- 1999-2003 : Membre du GERAS Groupe de recherche sur l'anglais de spécialité Université de Bordeaux 2
Responsabilités en matière de recherche
2015 – 2018 Responsable Axe 3 Contextes pluriels en contact et identités diasporiques EA7387 DIRE
2014 Organisation du Colloque « Patrimoine et Échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation » 5-6 novembre 2014 Université de La Réunion
site internet : patrec.sciencesconf.org
2012 Organisation du Colloque « Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle » 29-30 août 2012 Université de la Réunion : cdl.univ-reunion.fr
2011-2014: Coordinateur d'un partenariat sur trois ans de colloques, journées d'étude, mastériales, séminaires avec le LACES (Laboratoire Cultures Educations Sociétés E.A. 7437, Universités de Bordeaux 2 et 4). Membre du Comité Scientifique des colloques et des journées d'étude.
Direction de thèse et de mémoires
2014 : Direction de thèse Université de La Réunion
Aurore Hoarau « Vers une accommodation phonologique de l’anglais au collège en contexte multilingue : une gageure didactique ? »
2012: Co-direction de thèse avec le Professeur M.F. Narcy-Combes Université de Nantes Chantale Guihard « Atteindre le niveau B2 en compréhension et production orales pour des apprenants de terminale et post-bac dans un contexte français : mythes ou réalité ? »
2010-2018: Direction de mémoires de master (100)
1992-2007: Direction de mémoires professionnels (59 pour le premier et le second degré)
Responsabilités administratives
2013-2018
Membre élu du Conseil d’École de l’ESPE
Responsable du Parcours MEEF anglais
Responsable du Tronc Commun LVE Parcours MEEF
Président et membre de CDS
Président de la Commission d’Expertise et d’Avancement de Grade
Président jury MEEF anglais
Membre Commission de Parcours Langues (MEEF)
Membre Commission de Mention (MEEF)
2014 -2016
Membre élu du CFVU de l’université de La Réunion
2012-2013
Membre Élu du Collège B du Conseil Scientifique
Membre Groupe de travail Formation (création de l'ESPE)
Référent Master enseignement pour la FLSH
2011-2013
Responsable Master Enseignement anglais FLSH
Membre de Commissions de Sélection d’Enseignants Chercheurs
1991-2013: Responsable Département de langues (IUFM)
2006-2013: Coordonnateur académique Agrégation Interne d’anglais
2010-2012: Membre Conseil d'École (IUFM)
2011-2014: Expertise séjour linguistique et professionnel pour étudiants M1PE de 6 semaines en Australie Méridionale (financement de la Région Réunion)
1991-2013: Responsable de stages pour étudiants (IUFM), Correspondant Erasmus de l'Université de la Réunion pour les universités d’Aberdeen, Sheffield (Royaume Uni)
1991-2016: Représentant de l’IUFM et de l’ESPE à la Commission Académique des Langues
Publications
Publications
Plurilinguisme et apprentissage phonologiqueConférence grand public, Oct 2016, Saint-Denis, La Réunion
Communication dans un congrès
hal-01633735
v1
|
|
|
A multiterritorial experience and a multiple scope as a challenge to primary English phonological teachingDire l'océan Indien, Colloque OSOI, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2015, Saint-Denis, Réunion
Communication dans un congrès
hal-01454706
v1
|
|
L’apprentissage phonologique de la LVE : un défi identitaire pour des apprenants plurilinguesColloque OSOI Identités, migrations et territoires dans l’océan Indien, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2013, Saint-Denis (la Réunion), France. pp.117-128
Communication dans un congrès
hal-01167437
v1
|
|
L’apprentissage phonologique plurilingue en contexte institutionnel multilingue : réflexionsColloque International « Pluriform » Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.149-161
Communication dans un congrès
hal-01167441
v1
|
Médiations en contexte éducatif multilingue : les défis de l’apprentissage phonologique plurilinguecolloque ICARE, Interventions éducatives, Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion
Communication dans un congrès
hal-01167432
v1
|
|
Learning to pronounce : which paradigms in SLA ?Colloque international de l'Université d'Adelaïde, Aug 2012, Adelaïde, Australia
Communication dans un congrès
hal-01167443
v1
|
|
Apprentissage phonologique plurilingue : atouts et limitesJournée d’études Interculturalités et formation, Apr 2012, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
hal-01167444
v1
|
|
The Pan-African reconstruction of NW Angola: petro-structural and temporal constraintsGoldschmidt 2011 Conference, Geochemical Society & European Association of Geochemistry, Aug 2011, Prague (CZ), Czech Republic
Communication dans un congrès
hal-03944658
v1
|
|
Des discours au discours didactiqueJournée de la Recherche CRLHOI, « Discours et types de discours », Mar 2009, Saint-Denis, La Réunion. pp.en ligne
Communication dans un congrès
hal-01167451
v1
|
|
La place de la didactique et de la linguistique dans les concours et l’enseignement de l’anglais en France : un difficile équilibreJournée de la Recherche CRLHOI, Mar 2008, Saint-Denis, La Réunion
Communication dans un congrès
hal-01167454
v1
|
|
La résurgence dans l’appropriation phonologique de l’anglais relèverait-elle d’une perpétuelle gageure didactique ?48e Congrès de la SAES, May 2008, Orléans, France
Communication dans un congrès
hal-01167453
v1
|
Dire l'océan IndienEPICA, 2017
Ouvrages
hal-01461500
v1
|
|
Identités en contextes plurielsUniversité de La Réunion. L'Harmattan, 300 p., 2017, Inter-national, 978-2-343-11172-8
Ouvrages
hal-01623509
v1
|
|
Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training ContextCambridge Scholars, 2015
Ouvrages
hal-01344650
v1
|
|
Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et la perspective actionnelleRolland, Yvon. Université de la Réunion; Faculté des lettres et des sciences humaines, 46, 2014, Travaux et Documents
Ouvrages
hal-01168542
v1
|
|
Apprendre à prononcer: quels paradigmes en didactique des langues?Belin, 2011, Belin sup langues, 9782701158075
Ouvrages
hal-01168545
v1
|
|
Le Capes externe d'anglais: l'épreuve préprofessionnelleBelin, 2007, 9782701142920
Ouvrages
hal-01168551
v1
|
|
L'anglais à l'écoleBelin, 2003, 2-7011-3274-6
Ouvrages
hal-02048967
v1
|
Multilingualism and Multiple Scope as a Trigger to Improving EFL Phonological AcquisitionYvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and Exchanges : Multilingual and Intercultural approaches in training context, Cambridge Scholars, 2015, 9781443880374
Chapitre d'ouvrage
hal-01454704
v1
|