Yvon ROLLAND

Présentation

Titres et fonctions

Professeur Émérite des universités

11e section du CNU

Université de La Réunion

Contact: YVON ROLLAND

Membre de DIRE EA7387

Membre du C.C.L.C./C.R.L.H.O.I. E.A. 4078 de 2007 à 2015

Membre du C.E.R.C.I. (Centre de Recherche sur les conflits d'Interprétation) Nantes de 2003 à 2007

Postes occupés

2018 Professeur Émérite Université de La Réunion

2013 Professeur des universités Université de La Réunion

2001-2013 Maître de conférences Université de La Réunion

1991-2001 PRAG d'anglais à l'IUFM de la Réunion

1977-1991 Professeur Agrégé, Certifié, PEGC, Volontaire de l'Aide Technique, Académie de la Réunion.

Diplômes

2015 Promotion Professeur des universités 1ère Classe

2012 Qualification aux fonctions de Professeur en 11e section du CNU

2010 Habilitation à Diriger des Recherches Université de Nantes : « L'accommodation phonologique : la difficile mise en place d'un kaléidoscope didactique » - Conseillère Scientifique : Professeure M.-Françoise Narcy-Combes, Université de Nantes (section 11). Présidente du Jury : Professeur Émérite Danielle Chini Université de Pau (section 11)

2009 Promotion Maître de Conférences Hors Classe

2001 Qualification de Maître de Conférences du CNU section 11

1999 Doctorat Université de Technologie de Compiègne Mention Très Honorable : « Storytelling et dénativisation phonologique à l'école élémentaire: une gageure didactique ? ». Directeur : Professeur J.P. Narcy, Université de Compiègne, Président du jury : Professeur J.L. Duchet, Université de Poitiers

1994 DEA de langue anglaise des spécialités scientifiques et techniques. Universités de Bordeaux II, Montpellier III et Toulouse I, Président du jury : Professeur M. Perrin Mention Bien. Note de recherche : &quot;L'approche didactique de la chanson à l'école élémentaire : un exemple de spécificité ?&quot; sous la direction de Michel Perrin, Professeur des Universités, Bordeaux 2. Annexe vidéo d'accompagnement.

1990 Concours de l'Agrégation Interne d'anglais

1986 CAPES Pratique CPR de la Réunion Mention Très Bien

1985 Concours du CAPES Externe d'anglais

1982 CAPEGC Pratique Lettres-Anglais

1981 CAPEGC Théorique Lettres-Anglais

1980 Concours d'admission au Centre PEGC de la Réunion

1974-1975 Assistanat en Grande Bretagne / Isleworth Grammar School, London Borough of Hounslow

1974 Maîtrise d'anglais à l'Université Paul Valéry, Montpellier III

1973 Licence d'anglais à l'Université Paul Valéry, Montpellier III

1972 DEUG d'anglais à l'Université de Haute Bretagne, Rennes II

Domaines et thématiques de recherche

Recherche en acquisition des langues

Didactique des Langues et du Plurilinguisme

Didactique de la prononciation de l'anglais

Linguistique, phonétique et phonologie, psychologie cognitive, neurosciences, psychologie sociale, affect

Appartenance à des réseaux

2009-2019 : Membre de l'ARDAA Association pour la Recherche en Didactique de l'Anglais et Acquisition

2011-2019 : Membre de l'Acedlé Association des Chercheurs en Didactique des Langues Étrangères

2001-2019 Membre de la SAES Société des Anglicistes de l’Enseignement Supérieur

1999-2003 : Membre du GERAS Groupe de recherche sur l'anglais de spécialité Université de Bordeaux 2

Responsabilités en matière de recherche

2015 – 2018 Responsable Axe 3 Contextes pluriels en contact et identités diasporiques EA7387 DIRE

2014 Organisation du Colloque « Patrimoine et Échanges : Approches plurilingues et interculturelles en contexte de formation » 5-6 novembre 2014 Université de La Réunion

site internet : patrec.sciencesconf.org

2012 Organisation du Colloque « Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle » 29-30 août 2012 Université de la Réunion : cdl.univ-reunion.fr

2011-2014: Coordinateur d'un partenariat sur trois ans de colloques, journées d'étude, mastériales, séminaires avec le LACES (Laboratoire Cultures Educations Sociétés E.A. 7437, Universités de Bordeaux 2 et 4). Membre du Comité Scientifique des colloques et des journées d'étude.

Direction de thèse et de mémoires

2014 : Direction de thèse Université de La Réunion

Aurore Hoarau « Vers une accommodation phonologique de l’anglais au collège en contexte multilingue : une gageure didactique ? »

2012: Co-direction de thèse avec le Professeur M.F. Narcy-Combes Université de Nantes Chantale Guihard « Atteindre le niveau B2 en compréhension et production orales pour des apprenants de terminale et post-bac dans un contexte français : mythes ou réalité ? »

2010-2018: Direction de mémoires de master (100)

1992-2007: Direction de mémoires professionnels (59 pour le premier et le second degré)

Responsabilités administratives

2013-2018

Membre élu du Conseil d’École de l’ESPE

Responsable du Parcours MEEF anglais

Responsable du Tronc Commun LVE Parcours MEEF

Président et membre de CDS

Président de la Commission d’Expertise et d’Avancement de Grade

Président jury MEEF anglais

Membre Commission de Parcours Langues (MEEF)

Membre Commission de Mention (MEEF)

2014 -2016

Membre élu du CFVU de l’université de La Réunion

2012-2013

Membre Élu du Collège B du Conseil Scientifique

Membre Groupe de travail Formation (création de l'ESPE)

Référent Master enseignement pour la FLSH

2011-2013

Responsable Master Enseignement anglais FLSH

Membre de Commissions de Sélection d’Enseignants Chercheurs

1991-2013: Responsable Département de langues (IUFM)

2006-2013: Coordonnateur académique Agrégation Interne d’anglais

2010-2012: Membre Conseil d'École (IUFM)

2011-2014: Expertise séjour linguistique et professionnel pour étudiants M1PE de 6 semaines en Australie Méridionale (financement de la Région Réunion)

1991-2013: Responsable de stages pour étudiants (IUFM), Correspondant Erasmus de l'Université de la Réunion pour les universités d’Aberdeen, Sheffield (Royaume Uni)

1991-2016: Représentant de l’IUFM et de l’ESPE à la Commission Académique des Langues

Publications

Article dans une revue (14)

Apprentissage phonologique pluriel dans une perspective didactique plurilingue Yvon Rolland Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2013, 10 (1), pp.29--47. ⟨10.4000/rdlc.1497⟩ Article dans une revue hal-01168543v1
La mémorisation phonologique précoce de l’anglais : un atout pour l’apprentissage tout au long de la vie ? Yvon Rolland Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2011, 8 (1), ⟨10.4000/rdlc.2249⟩ Article dans une revue hal-01168544v1
La motivation pour la L2: Un véritable défi didactique Yvon Rolland Journal of education, 2011, 6 (2) Article dans une revue hal-01454702v1
Des discours au discours didactique Yvon Rolland Alizés : Revue angliciste de La Réunion, 2010, Old Days, New Days, 33, pp.201-216 Article dans une revue hal-02341426v1
L’enseignement de l’anglais en France, didactique et linguistique : un difficile équilibre entre changements et continuités. Yvon Rolland Alizés : Revue angliciste de La Réunion, 2009, Hommage à François Duban, 31-32, pp.218-250 Article dans une revue hal-01168548v1
Oral Interaction as a Trigger to Phonological Appropriation: An EFL Teaching Challenge? Yvon Rolland Asian EFL Journal Teaching Articles, 2009, 34 Article dans une revue hal-02055699v1
Bilingual teaching : an Issue or an Asset for French International Schools ? Yvon Rolland Journal of education, 2008, 6 (1) Article dans une revue hal-01168549v1
L’intégration problématique de la phonétique et de la phonologie en didactique de l’anglais au collège Yvon Rolland Les Langues Modernes, 2007, 3, pp.61-70 Article dans une revue hal-01168552v1
Le rôle de l'enseignant dans le cadre de la compréhension orale Yvon Rolland Expressions, 2005, 25, pp.1-20 Article dans une revue hal-02053077v1
La difficile émergence d’une cohérence en didactique des langues par l’éclectisme théorique et la multiplicité de conflits d’interprétation Yvon Rolland ASp - La revue du GERAS, 2004, 45-46, pp.127-144. ⟨10.4000/asp.912⟩ Article dans une revue hal-02055617v1
L'apport et les limites des références théoriques dans la constitution de l'inconscient cognitif chez l'enfant apprenant une L. 2 à l'école : une gageure didactique ? Yvon Rolland Expressions, 2004, 24, pp.137-155 Article dans une revue hal-02053075v1
Storytelling et nouvelles technologies pour un apprentissage phonologique de l'anglais à l'école Yvon Rolland Expressions, 2003, 22, pp.87-122 Article dans une revue hal-02056990v1
L'enseignement de l'anglais dans les écoles françaises à l'étranger : hétérogénéité et motivation Yvon Rolland Expressions, 2001, 01, pp.147-170 Article dans une revue hal-02053074v1
Using Poetry to Teach Pronunciation Yvon Rolland New Standpoints, 2001 Article dans une revue hal-02053070v1

Communication dans un congrès (11)

Plurilinguisme et apprentissage phonologique Yvon Rolland Conférence grand public, Oct 2016, Saint-Denis, La Réunion Communication dans un congrès hal-01633735v1
A multiterritorial experience and a multiple scope as a challenge to primary English phonological teaching Yvon Rolland Dire l'océan Indien, Colloque OSOI, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2015, Saint-Denis, Réunion Communication dans un congrès hal-01454706v1
L’apprentissage phonologique de la LVE : un défi identitaire pour des apprenants plurilingues Yvon Rolland Colloque OSOI Identités, migrations et territoires dans l’océan Indien, OSOI; Université de La Réunion, Nov 2013, Saint-Denis (la Réunion), France. pp.117-128 Communication dans un congrès hal-01167437v1
L’apprentissage phonologique plurilingue en contexte institutionnel multilingue : réflexions Yvon Rolland Colloque International « Pluriform » Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle, Aug 2012, Saint-Denis, La Réunion. pp.149-161 Communication dans un congrès hal-01167441v1
Médiations en contexte éducatif multilingue : les défis de l’apprentissage phonologique plurilingue Yvon Rolland colloque ICARE, Interventions éducatives, Apr 2014, Saint-Denis, La Réunion Communication dans un congrès hal-01167432v1
Apprentissage phonologique plurilingue : atouts et limites Yvon Rolland Journée d’études Interculturalités et formation, Apr 2012, Bordeaux, France Communication dans un congrès hal-01167444v1
Learning to pronounce : which paradigms in SLA ? Yvon Rolland Colloque international de l'Université d'Adelaïde, Aug 2012, Adelaïde, Australia Communication dans un congrès hal-01167443v1
The Pan-African reconstruction of NW Angola: petro-structural and temporal constraints Patrick Monié,Delphine Bosch,Olivier Bruguier,Alain Vauchez,Pedro Nsunganiet al. Goldschmidt 2011 Conference, Geochemical Society & European Association of Geochemistry, Aug 2011, Prague (CZ), Czech Republic Communication dans un congrès hal-03944658v1
Des discours au discours didactique Yvon Rolland Journée de la Recherche CRLHOI, « Discours et types de discours », Mar 2009, Saint-Denis, La Réunion. pp.en ligne Communication dans un congrès hal-01167451v1
La place de la didactique et de la linguistique dans les concours et l’enseignement de l’anglais en France : un difficile équilibre Yvon Rolland Journée de la Recherche CRLHOI, Mar 2008, Saint-Denis, La Réunion Communication dans un congrès hal-01167454v1
La résurgence dans l’appropriation phonologique de l’anglais relèverait-elle d’une perpétuelle gageure didactique ? Yvon Rolland 48e Congrès de la SAES, May 2008, Orléans, France Communication dans un congrès hal-01167453v1

Ouvrages (7)

Dire l'océan Indien Yvan Combeau,Thierry Gaillat,Yvon Rolland EPICA, 2017 Ouvrages hal-01461500v1
Identités en contextes pluriels Yvon Rolland,Jean-Pierre Tardieu,Issa Kanté,Eglantine Samouth,Mélanie Mezzapesa Université de La Réunion. L'Harmattan, 300 p., 2017, Inter-national, 978-2-343-11172-8 Ouvrages hal-01623509v1
Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training Context Yvon Rolland,Julie Dumonteil,Thierry Gaillat,Issa Kanté,Vilasnee Tampoe-Hautin Cambridge Scholars, 2015 Ouvrages hal-01344650v1
Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l'approche plurilingue, pluriculturelle et la perspective actionnelle Yvon Rolland Rolland, Yvon. Université de la Réunion; Faculté des lettres et des sciences humaines, 46, 2014, Travaux et Documents Ouvrages hal-01168542v1
Apprendre à prononcer: quels paradigmes en didactique des langues? Yvon Rolland Belin, 2011, Belin sup langues, 9782701158075 Ouvrages hal-01168545v1
Le Capes externe d'anglais: l'épreuve préprofessionnelle Yvon Rolland Belin, 2007, 9782701142920 Ouvrages hal-01168551v1
L'anglais à l'école Yvon Rolland Belin, 2003, 2-7011-3274-6 Ouvrages hal-02048967v1

Chapitre d'ouvrage (1)

Multilingualism and Multiple Scope as a Trigger to Improving EFL Phonological Acquisition Yvon Rolland Yvon Rolland; Julie Dumonteil; Thierry Gaillat; Issa Kanté; Vilasnee Tampoe. Heritage and Exchanges : Multilingual and Intercultural approaches in training context, Cambridge Scholars, 2015, 9781443880374 Chapitre d'ouvrage hal-01454704v1