Zoé Mesnil

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Présentation

Publications

Publications

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From an analysis of content to an analysis of ordinary lecturing practices: A case-study in mathematical analysis

Renaud Chorlay , Zoé Mesnil
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Communication dans un congrès hal-03113842 v1
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The professional identity of teacher-researchers in mathematics

Stéphanie Bridoux , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour Armalé , Nathalie Lebrun et al.
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Communication dans un congrès hal-03113857 v1
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Utilisation de l'articulation entre les points de vue syntaxique et sémantique dans l'analyse d'un cours sur le raisonnement

Virginie Deloustal-Jorrand , Michèle Gandit , Zoé Mesnil , Mickael da Ronch
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie
Communication dans un congrès hal-03114042 v1
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Outils logiques pour analyser les formulations des preuves dans des manuels de lycée

Christophe Hache , Zoé Mesnil
Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, Nov 2019, Paris, France
Communication dans un congrès hal-03257750 v1
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L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE

Stéphanie Bridoux , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé , Nathalie Lebrun et al.
EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-02874500 v1
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L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE

Stéphanie Bridoux² , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé , N. Lebrun et al.
EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France
Communication dans un congrès hal-03913077 v1
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L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique

Nathalie Lebrun , Stéphanie Bridoux , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé et al.
Ardist2018 : 10èmes rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2018, Saint-Malo, France
Communication dans un congrès hal-01860945 v1
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A reference for studying the teaching of logic

Zoé Mesnil
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Communication dans un congrès hal-01865656 v1
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ÉLABORATION D'UNE RÉFÉRENCE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA LOGIQUE

Zoé Mesnil
Séminaire National de l'ARDM, Mar 2016, Paris, France
Communication dans un congrès hal-01569677 v1
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PRATIQUES LANGAGIÈRES ET PREUVES

Christophe Hache , Zoé Mesnil
XXIIIe Colloque CORFEM, Jun 2015, Nîmes, France
Communication dans un congrès hal-01285116 v1
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LOGIQUE ET LANGAGE DANS LA CLASSE DE MATHEMATIQUES ET LA FORMATION

Zoé Mesnil
21ème Colloque de la CORFEM, Jun 2014, Grenoble, France
Communication dans un congrès hal-01570177 v1
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NEW OBJECTIVES FOR THE NOTIONS OF LOGIC TEACHING IN HIGH SCHOOL IN FRANCE: A COMPLEX REQUEST FOR TEACHERS

Zoé Mesnil
8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME8), Feb 2013, Antalya, Turkey
Communication dans un congrès hal-01570188 v1
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LA PLACE DE LA LOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES AU LYCEE EN FRANCE

Zoé Mesnil
EMF 2012, Feb 2012, Genève, Suisse
Communication dans un congrès hal-01570352 v1
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Élaboration d'une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques

Christophe Hache , Zoé Mesnil
Colloque de la Corfem 19, Besançon, 14-15 juin 2012, Jun 2012, Besançon, France. pp.201-223
Communication dans un congrès hal-00874279 v1
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A PRE-ANALYSIS OF THE CREATION OF TEACHER RESOURCES FOR DEVELOPING INSTRUCTION IN BASIC LOGIC IN FRENCH HIGH SCHOOLS

Zoé Mesnil
12th International Congress on Mathematical Education, Jul 2012, South Korea
Communication dans un congrès hal-00772082 v1
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Croisements d'outils pour analyser les apprentissages des élèves sur le preuve

Marie-Line Gardes , Christophe Hache , Zoé Mesnil
Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques, Volume des ateliers des actes de EE21, pp.7-27, 2023, 978-2-86612-407-6
Chapitre d'ouvrage hal-04372770 v1
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La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématique vers un objet d'enseignement

Zoé Mesnil
Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris Diderot, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩
Thèse tel-01114281 v3