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Zoé Mesnil

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Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR, EA4434) Université de Paris, Université Paris Diderot, UFR de Mathématiques & IREM Principales thématiques de recherche : Enseignement de la logique du collège à l'université et en formation des enseignants - Liens logique, langage, raisonnement - Apprentissage de la preuve.

Publications

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The professional identity of teacher-researchers in mathematics

Stéphanie Bridoux , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour Armalé , Nathalie Lebrun
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Conference papers hal-03113857v1
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Utilisation de l'articulation entre les points de vue syntaxique et sémantique dans l'analyse d'un cours sur le raisonnement

Virginie Deloustal-Jorrand , Michèle Gandit , Zoé Mesnil , Mickael da Ronch
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisie
Conference papers hal-03114042v1
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From an analysis of content to an analysis of ordinary lecturing practices: A case-study in mathematical analysis.

Renaud Chorlay , Zoé Mesnil
INDRUM 2020, Université de Carthage, Université de Montpellier, Sep 2020, Cyberspace (virtually from Bizerte), Tunisia
Conference papers hal-03113842v1
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Outils logiques pour analyser les formulations des preuves dans des manuels de lycée

Christophe Hache , Zoé Mesnil
Séminaire national de didactique des mathématiques de l'ARDM, Nov 2019, Paris, France
Conference papers hal-03257750v1
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L'identité professionnelle des enseignants-chercheurs de physique

Nathalie Lebrun , Stéphanie Bridoux , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé
Ardist2018 : 10èmes rencontres scientifiques de l'ARDiST, Mar 2018, Saint-Malo, France
Conference papers hal-01860945v1
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L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE

Stéphanie Bridoux² , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé , N. Lebrun
EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France
Conference papers hal-03913077v1
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L'IDENTITÉ PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANTS-CHERCHEURS EN MATHÉMATIQUES, CHIMIE ET PHYSIQUE

Stéphanie Bridoux , Martine de Vleeschouwer , Nicolas Grenier-Boley , Rita Khanfour-Armalé , Nathalie Lebrun
EMF, Oct 2018, Gennevilliers, France
Conference papers hal-02874500v1
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A reference for studying the teaching of logic

Zoé Mesnil
CERME 10, Feb 2017, Dublin, Ireland
Conference papers hal-01865656v1
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ÉLABORATION D'UNE RÉFÉRENCE POUR L'ENSEIGNEMENT DE LA LOGIQUE

Zoé Mesnil
Séminaire National de l'ARDM, Mar 2016, Paris, France
Conference papers hal-01569677v1
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PRATIQUES LANGAGIÈRES ET PREUVES

Christophe Hache , Zoé Mesnil
XXIIIe Colloque CORFEM, Jun 2015, Nîmes, France
Conference papers hal-01285116v1
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LOGIQUE ET LANGAGE DANS LA CLASSE DE MATHEMATIQUES ET LA FORMATION

Zoé Mesnil
21ème Colloque de la CORFEM, Jun 2014, Grenoble, France
Conference papers hal-01570177v1
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NEW OBJECTIVES FOR THE NOTIONS OF LOGIC TEACHING IN HIGH SCHOOL IN FRANCE: A COMPLEX REQUEST FOR TEACHERS

Zoé Mesnil
8th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME8), Feb 2013, Antalya, Turkey
Conference papers hal-01570188v1
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Élaboration d'une formation à la logique pour les professeurs de mathématiques

Christophe Hache , Zoé Mesnil
Colloque de la Corfem 19, Besançon, 14-15 juin 2012, Jun 2012, Besançon, France. pp.201-223
Conference papers hal-00874279v1
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LA PLACE DE LA LOGIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES AU LYCEE EN FRANCE

Zoé Mesnil
EMF 2012, Feb 2012, Genève, Suisse
Conference papers hal-01570352v1
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A PRE-ANALYSIS OF THE CREATION OF TEACHER RESOURCES FOR DEVELOPING INSTRUCTION IN BASIC LOGIC IN FRENCH HIGH SCHOOLS

Zoé Mesnil
12th International Congress on Mathematical Education, Jul 2012, South Korea
Conference papers hal-00772082v1
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Croisements d'outils pour analyser les apprentissages des élèves sur le preuve

Marie-Line Gardes , Christophe Hache , Zoé Mesnil
Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques - Preuve, Modélisation et Technologies Numériques, Volume des ateliers des actes de EE21, pp.7-27, 2023, 978-2-86612-407-6
Book sections hal-04372770v1
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La logique : d'un outil pour le langage et le raisonnement mathématique vers un objet d'enseignement

Zoé Mesnil
Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]. Université Paris Diderot, 2014. Français. ⟨NNT : ⟩
Theses tel-01114281v3